语文教学中传统文化的渗透策略刍论

朱移科 徐银霞

摘 要：语文教学承担着传承、弘扬传统文化的重任。为担起这一重任，教师在语文教学中要深入挖掘教材中的传统文化素材，采取积极有效的策略，不断加强传统文化的渗透，以实现语文学科的育人价值，为学生成长成才奠定基础。文章结合教学实践，对语文教学中传统文化的渗透策略进行论述。

关键词：初中语文;传统文化;渗透;策略;育人价值

中图分类号：G631;G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）21-0076-02

语文作为基础教育的重要学科，其教学已经不单单是教授相关语文知识，而是要充分挖掘语文教材所蕴含的传统文化，对学生进行传统文化的传承、弘扬教育，这也是对语文教学提出的更高要求。面对这一要求，教师在开展语文教学时，必须要结合语文教学内容，渗透传统文化，引导学生在语文学习过程中不断提升对传统文化的认同感，促进学生良好道德品质的养成，为学生成长成才奠定基础。

一、传统文化与语文教学

1.传统文化内涵解析

關于“文化”这一概念，学者分别从广义和狭义两个层面进行解读。从广义的角度来说，文化主要是指人类所创造的一切财富的总和，包括物质财富和精神财富;从狭义的角度来说，文化则仅仅指精神层面。中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是中华民族历史上道德传承，各种文化思想、精神观念形态的总体。

在语文教学中，教师要加强传统文化的渗透，充分发挥语文学科的作用。具体来说，语文教学中需要渗透的传统文化主要包括情感态度、语言风格、生活习俗、文化习惯、审美情趣、人生信仰等。

2.语文教学中渗透传统文化的重要性

语文课程的特点和性质使其成为渗透和传承传统文化的重要载体，将中华优秀传统文化和语文教学相结合，可以让学生在潜移默化中感受传统文化的魅力，自觉肩负起传承传统文化的时代重任。语文教学中渗透传统文化的重要性集中体现在以下几方面。第一，有助于激发学生的学习兴趣。在语文教学中，传统文化的渗透能丰富教学内容，增强教学的生动性、趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。第二，有助于开阔学生知识视野，陶冶学生情操。在语文教学中，传统文化的渗透能增加学生的知识储备，开阔学生的知识视野，实现语文的高效学习。同时，传统文化的渗透能净化学生心灵、陶冶学生情操，培养学生优秀的道德品质。第三，有助于全面提升学生的语文综合素养。在语文教学中，传统文化的渗透能让学生对文章的写作背景有更加全面的认知，从而对课文内容理解得更加深刻，能全面提升学生的语文综合素养。同时，传统文化的渗透，有利于培养学生正确的“三观”，引领学生健康成长。第四，有助于培养学生的爱国主义情感。传统文化蕴含丰富的家国情怀，教师在语文教学中渗透传统文化，有助于培养学生的爱国主义情感。

二、语文教学中传统文化的渗透途径

1.深挖教材内容，渗透传统文化

语文教材蕴含丰富的传统文化，是教师渗透传统文化的重要载体。因此，教师在语文教学中渗透传统文化，应对教材进行全方位、多角度分析，深入挖掘其中蕴含的传统文化。例如，在《背影》一文的教学中，教师可针对“父爱无言、父爱如山”这一核心内容，对中国传统文化中的“孝”文化进行渗透。在《〈论语〉十则》一文的教学中，教师可结合教学内容，对儒家思想、正确人生观等传统文化进行渗透。在《愚公移山》一文的教学中，教师可结合教学内容，深挖其中蕴含的传统文化，对“坚持和毅力”这一传统文化进行渗透。深挖教材内容渗透传统文化，能不断提升学生的文化素养，促进学生的全面发展。

2.拓展传统文化渗透渠道，提升传统文化渗透效果

在语文教学中，教师在渗透传统文化时，要改变“满堂灌”的教学模式，不断拓展传统文化的渗透渠道，通过多元化的渗透，提升传统文化渗透效果。具体来说，教师在语文教学中渗透传统文化，可从以下几方面进行。

（1）加强经典诵读。经典是传统文化体系中的重要组成部分，教师在借助经典渗透传统文化时，应引导学生加强经典诵读，让学生在诵读的过程中，感悟其中蕴含的传统文化，不断丰厚文化底蕴。在语文教学中，教师可给学生留有一定的时间，引导学生开展经典诗词、文言文、优秀文学作品的诵读，让学生在反复诵读的过程中感悟其中蕴含的传统文化。

（2）借助多媒体技术。为了提升传统文化渗透效果，教师可借助多媒体技术，利用图片、视频等，将传统文化直观、形象地呈现在学生面前，从而提升传统文化的渗透效果。例如，在《安塞腰鼓》一文的教学中，教师可借助多媒体技术对安塞腰鼓的表演场景进行展现，将学生带入情境之中。此外，教师还可以借助多媒体对彝族火把节、傣族泼水节等少数民族的传统节日进行展示，让学生感受传统节日的文化魅力。

（3）创设古诗词意境。在语文教学中，教师在渗透传统文化时，可结合教学内容，立足于学生的认知规律和特点，精心创设古诗词意境，以加深学生的情感体验，提升语文教学效果。例如，在《天净沙·秋思》这首词的教学中，教师可结合词的内容，营造这首词所描写的意境，引导学生展开联想和想象，感受词中所蕴含的思想情感，渗透传统文化。

（4）利用传统节日。在语文教学中，教师可利用节日渗透传统文化，引导学生在丰富多彩的传统节日中拓展文化视野，提升文化素养。例如，在《水调歌头》这首词的教学中，教师可利用传统节日对传统文化进行渗透，将相关的节日文化的图片或故事加以展示，引导学生感受传统的节日文化。在重阳节这一传统节日，教师可借助《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，引导学生了解有关重阳节的习俗，感知其中蕴含的传统文化。

3.积极开展实践活动，强化传统文化渗透

在新课程改革背景下，教师渗透传统文化不能局限于课堂教学，要最大限度地突破课堂的限制，引导学生积极主动地参与社会实践活动，在具体的实践过程中感知传统文化。因此，在渗透传统文化的过程中，教师要为学生搭建实践平台，引导学生在丰富多彩的社会实践活动中感受传统文化、理解传统文化，提升传统文化的渗透效果。例如，在学习礼仪孝道内容之后，教师可让学生给自己的父母写一封信。教师还可以结合教学实际，开展“成语大会”“古诗词竞赛”“猜灯谜”等活动，引导学生在丰富多彩的实践活动中感知传统文化，不断提升学生的文化素养。