高校培养设计专业人才创新思维的研究

张立昊

摘 要：创新思维的培养是多途径的，需要教师转变思想，真正认识到创新思维在设计人才培养中的重要性，改变传统的教学方法，不断挖掘教材，开发新的教材。要培养大学生的观察能力和想象能力，培养大学生广泛的兴趣，提升大学生的文化底蕴，加强对大学生创新思维的训练。

关键词：高校;设计专业人才;创新思维;能力培养

中图分类号：C961;G640 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）21-0006-02

创新思维是一个复杂的思维过程，要突破常规的思维界限，形成新的思维形式，以新颖独特的方法面对新领域，解决新问题，从而取得前所未有的、新颖的、独特的思维成果。近年来，社会对设计人才的需求不断增加，进一步优化创新思维的培养不仅符合时代发展的趋势，也是培养高水平、高质量设计人才的重要保障。本文主要对高校如何培养设计专业人才创新思维进行探讨。

一、高校培养设计专业人才创新思维的重要性

对于设计人才来说，只有具备了创新思维，才能在专业知识学习的基础上，提高自身的原创力。而且只有创新，设计人才才能从当前的人才竞争中脱颖而出，不断提升自身的竞争力，满足个人成长的需求。通过创新，还能拓宽行业发展的领域，为个人和企业提供新的平台与机会，甚至给整个行业发展带来新的生机。从未来社会对设计人才的需求来看，具备一定的创新思维是未来职业选择的重要素质之一，这已经成为影响大学设计类专业学生就业的重要因素，也是未来大学设计类人才所必备的素养之一。所以，在当前的设计专业人才培养中，高校一定要重视大学生创新能力的培养，针对新时代对设计人才的需求，采取有效策略来培养大学生的创新思维。

二、高校培养设计专业人才创新思维的有效途径

高校要培养设计专业人才的创新思维能力，就要从教师的教和学生的学两个方面着手，抓好细节，落实好各项要求，并大胆创新，开创出一条适合设计类人才培养的育人之路。

1.教师方面

具体来说，设计类专业教师是教学活动的设计者和组织者，要培养具有创新能力的设计人才，就要求教师不但具有专业知识和教学技能，还要具备较强的创新意识，这样才能在教学过程中培养大学生的创新思维。

（1）教师要转变思想，真正认识到创新思维在设计人才培养中的重要性。从目前一些高校的设计类专业教学来看，部分教师仍未转变传统的教学观念，教学时把更多的精力集中在理论知识方面。虽然大多数教师理论水平较高，但是在开发大学生潜力、培养大学生的创造能力方面还有所欠缺，导致大学生在知识积累的过程中能力没有得到相应的提升，影响了大学生的发展。特别对于设计专业来说，它和社会现实需求联系非常密切，需要教师转变思想，立足于社会对设计人才的需求点，重视大学生创新能力的培养。教师要以大学生为中心，根据大学生的特点进一步调整和完善课程，把理论学习与创新能力培养结合起来，培养大学生的创新思维，进而提升大学生的整体素养。

（2）教师要改变传统的教学方法。教师的教学方法，会在很大程度上决定大学生的学习效果。特别是现代化教学设备已普遍进入大学，为教师开展多样化的教学提供了便利。所以，在专业课教学中，教师要尽可能改变单一的填鸭式教学模式，多运用现代信息技术特别是多媒体技术来辅助教学，以更加灵活、直观的形式为大学生呈现丰富的知识。教师还要及时对知识进行拓展和延伸，并与具体实例进行联系，这样既能使课堂教学更加丰富多样，又能激发大学生的学习兴趣。

为了解大学生的学习效果，教师在课堂上要给大学生创造交流、互动的机会，或者设计探究性的问题鼓励大学生积极参与课堂讨论。这样，大学生才能成为学习的主体，学习的内驱力才容易被激发，进而提升学习效果。

（3）教师要不断挖掘教材，开发新的教材。教师要顺应时代发展，从大学生的学习情况和大学生的学习特点出发设计相应的学习内容，特别是适合本校大学生实际需求的课程。实际上，从当前大学教育课程体系的组成来看，国家鼓励各个学校在统一课程的基础上，结合各个学校的特点大胆开发校本课程，来满足学校人才培养的需求。

所以，针对大学生的实际，高校要开发符合大学生学习和未来就业需求的教材，形成对现有教材的补充，促进大学生更好地发展。教师则要立足大学生未来发展特别是职业发展的需求，深挖教材，从多方面培养大学生的创新意识和创新能力。

2.大学生方面

（1）培养大学生的观察能力和想象能力。观察是设计的起点，想象是创新的源泉，教师要培养大学生的创新思维，就必须要重视大学生观察能力和想象能力的培养。具体来说，教师要先引导大学生学会去观察，并把观察的方法和角度教给大学生。然后教师要在实践教学中锻炼大学生的观察能力，并及时对大学生的观察过程进行指导。久而久之，就会让大学生在掌握理论知识的基础上获得更多的方法，为以后的创新打下坚实的基础。

教师还要注意理论与实践的结合，特别要立足设计专业发展的需求让大学生进行大胆想象，并鼓励大学生在想象的基础上进行实践，这对于他们综合能力的提升是非常有帮助的。

（2）培养大学生广泛的兴趣。创新思维的发展离不开设计人员丰富的知识，而知识的获取离不开兴趣。大学生的课业负担不是很重，他们有很多的时间去接触社会。对于设计专业来说，很多设计的灵感和大学生的视野有着密切的联系，教师要培养大学生广泛的兴趣，让他们关注与产品设计相关的话题。教师还要鼓励大学生经常走出去，关注相关的展览活动，广泛涉猎与专业课程相關的知识，为创新思维的发展积累素材。

（3）提升大学生的文化底蕴。对于设计专业的大学生来说，很多设计要立足国家的国情，特别是广大民众的喜好。这就需要大学生特别关注中华优秀传统文化，不断提升自己的文化底蕴。特别是对于中华优秀传统文化的物质财富和精神财富，大学生要有所了解和掌握，这是创新思维的重要源泉。大学生要多读书、多留意、多积累，并在此基础上尽可能把自己的创新设计根植于中华优秀传统文化中。