高职院校校企合作人才培养模式研究

孙俊鸽 李铁

摘 要：校企合作人才培养模式是高职院校培养高素质、高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平的重要方式。文章从高职院校校企合作现状、校企合作存在的问题、校企合作的对策三方面，对高职院校校企合作人才培养模式进行探讨。

关键词：高职院校;校企合作;人才培养;应用型人才

中图分类号：C961;G646 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）21-0004-02

当前，部分高职院校缺乏定期的培训教育和实践教育，对于市场的需求因素考虑得少，与企业之间缺少良好的沟通，导致部分毕业生无法完全適应企业的需求。因此，高职院校要重视校企合作，以实现学校和企业的资源、信息共享，为学生提供实践的平台，进而培养更多适合企业需要的应用型人才。

一、高职院校校企合作现状

20世纪80年代末、90年代初以来，我国的高职教育得到了迅猛发展。虽然高职教育历史很短，但经过努力，不仅为地方经济建设和相关行业培养了一批符合需要的应用型人才，而且“邂逅”了大量的企业，形成了良好的合作关系，进行了不同形式、不同级别、不同特点的合作。

（1）投资合作式。在投资合作式的模式中，学校可以充分利用资金和企业的设备，有效降低学生的培训成本，使学生能够及时接触和学习最先进的生产技术。企业则可以让学生通过顶岗实习成长为技术人才，满足企业的需求，获得一定的经济效益。

（2）引企入校式。学校利用自身的优势为企业提供生产经营场所，并利用企业先进的技术和雄厚的人才资本开发其急需的新型专业。学校与企业双方共同制订教学计划，调整课程设置、教学过程和教学评价机制等。

（3）双元式（订单式校企合作）。双元式是学校根据自身的发展情况，与企业达成协议，学校与企业双方共同制订教学计划，进行课程设置、培训教育、毕业鉴定，让学生所学的专业技术能够适应科学技术的发展，不断提高自身的素质。

（4）产学研结合式。学校根据市场需求开发产品，做到产学研相结合，不仅为本校创造效益，而且为教师提供科研平台，并为学生提供良好的实践场所。

（5）来料加工式。学校利用现有资源为企业提供加工材料，一方面为学生提供企业实习机会，另一方面减少了学校的教学成本。

（6）企业简单技术劳动补充与实习相结合模式。对于一些技术要求不高的工作，企业可以让学生自己来完成工作，以此降低企业的生产成本。这样，不仅解决了企业员工不足的问题，而且大大降低了企业的生产成本，还为学生提供了实习的地方。

（7）校企结合职教集团化模式。学校与企业紧密结合，建立职业教育集团化模式，实现产学研相结合。学校可根据企业需要，及时为企业提供人员培训、产品研发、管理改革研究等服务。企业为学校提供教学科研、学生实习、资金补充、设施投资等方面的便利，并充分利用资源，促进企业与学校的共同发展。

二、校企合作存在的问题

虽然高职校企合作人才培养取得了一定的成绩，但是也存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

（1）在“校企合作”的客观性、必然性和必要性的理论认识与实践之间，政府、行业（企业）和学校本身都处于“做好事”的阶段。一些学校缺乏强有力的资金和政策支持，一些企业则行为短视，强调利益至上，没有长期有效的人才培养目标与校企合作机制。

（2）当前的校企合作开发，主要体现在学校为了生存、发展和满足市场经济的需求，积极寻求业务合作伙伴。而积极寻求校企合作的企业并不多，且大多数企业与学校的合作仅仅是员工培训和实践基地的合作，这样的合作与真正意义上的校企合作的目标相差甚远。

（3）一些高职院校教师的整体科研能力相对欠缺，导致校企合作和校办产业很难达到较高的水平。因此，提高高职院校的科研能力，保证校企合作的高水平，必须寻求新的途径和方法。

（4）一些高职院校与企业进行校企合作时，缺少资金方面的投入。因此，政府要重视和支持校企合作，通过相应的政策法规加以规范和促进，并提供必要的资金保障。

三、校企合作的对策

近些年，国家对高职教育给予了前所未有的重视，这给高职教育带来了发展机遇。如国家从政策层面制定了有关校企合作的法律法规，明确了政府、行业、企业、学校权利和义务，保证了校企联合培养人才的深度合作，也保障了企业接收学生实习实训和教师实践。这样，能实现职业教育与经济社会发展的良性互动，最大限度地照顾企业的利益，力求企业利益最大化的同时，给校方提供良好的实习条件。下面针对校企合作人才培养存在的问题，借鉴国内外的成功经验，提出相应的对策。

（1）学校、企业应高度重视校企合作。在我国，校企合作仍然存在许多的盲点，一些学校和企业不重视校企合作，或者停留在形式和表面上。校企合作是学校、企业实现发展的重要途径，学校和企业只有加强校企合作，才能培养更多的应用型人才，实现共赢。

（2）政府要为校企合作提供多方面的支持。在市场经济的大框架下，政府必须将自己的角色转变为服务型政府。政府要提供资金支持，制定政策，设立相关机构进行指导，为学校和企业科学规划校企合作重点项目。只有政府转变角色，校企合作才能呈现出新的面貌。

（3）校企合作产业要做到产权明晰。学校投入资金、技术，企业投入设备、资金，各方占有比例一开始要谈好，明确产权，并以现代企业方式进行科学管理。

（4）学校要为学生提供更多实习的机会。学校要正确认识实践的重要性，将学生的理论学习和实践技能放在同等重要的位置。学校应为学生提供实践的场地，安排合理的实训课程，保证学生有更多实习的机会。

（5）学校要提高教师的积极性和主动性。学校可将校企合作中的相关工作作为教师工作量的一部分，并进行考核，这样能提高教师的积极性和主动性，教授给学生更多的知识和技能。