如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

李爱珍

【摘 要】 在小学语文作文教学中，不受拘束的想象发散，是创作的靈感来源，教师应有意识地培养学生的想象能力，以此创作出天马行空的新意作品，树立学生的作文写作信心。本文针对如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力做初步阐述，望能够对现阶段小学生想象能力的培养提供借鉴。

【关键词】 小学语文  作文教学  想象能力

小学语文教学的教学目的是为了培养学生语文能力，汉语作为中国人的通用语言，在我们的日常生活、学习和工作中占据着非常重要的地位，语文知识的学习能够帮助学生更好地掌握汉语，并熟练地使用汉语，提高学生的文学素养。小学是学生学习生涯的初始阶段，在这一阶段，教师的主要任务是培养学生的学习兴趣并帮助他们养成良好的的学习习惯。小学语文作文教学是语文教学中非常重要的一部分，培养学生的想象力有助于提高学生的写作水平和语文水平，本文对此展开了浅要研究。

一、激发想象力

小学生因为其年龄特点有着非常丰富的想象力，对很多事物也充满了好奇，并都会提出自己独到的想法。教师应该积极鼓励学生展开想象，例如，对于学生在生活中经历的一些事情，教师可以鼓励他们用自己的语言描述出来，并可以加以适当的想象和发挥。小学生的思维通常比较活跃，也充满了跳跃性，教师要加以适当的引导，培养他们对生活的热爱和对周边事物的兴趣。在安排作文写作时，教师要根据学生们的特点选取一些可以展开想象的题目，鼓励学生针对这个题目写出自己的想法，每一个学生可能都会有自己不同的想法，教师应该对积极健康的想法都给予肯定，充分激发学生们的想象力，鼓励他们发挥自己的想象力进行作文写作。

二、结合生活

艺术源于生活、高于生活，写作应结合生活实际，以生活感悟与真实案例，赋予猜测、思考、情感，填充作文空洞的部分，小学生正处于思维活跃期，对于周遭事物均有着强烈的好奇心，教师应将学生的性格优势突显出来，以巧妙的言语诱导联想生活问题，充实作文内容，例如：写“我的……”时，学生多选择爸爸妈妈或教师为题材创作，但作文内容也多为流水账，内容苍白无力，小学生对于爸爸妈妈的情感抒发，一般以“我爱你……”为主，故事记叙平白枯燥，让人提不起读下去的兴致，教师可结合学生的作品，在其基础水平上，填充文字空白，根据学生大致性的“爸爸背我去郊游”，细想当时爸爸的动作与自己的心情，增添形容词、动词为语言赋予灵活性，教师可不急于指正学生的错误，先认可学生的作文：“你的爸爸背你去郊游，真是幸福啊！”学生沉浸在幸福的回忆中，教师趁热打铁：“爸爸为什么要背你？”“背你很沉吧？”学生当即想到：“爸爸当时汗流浃背”“爸爸将我颠起来”等细节，并结合这些细微动作联想到爸爸的辛苦，体会到父爱如山的温暖，日后在抒情部分就不会只单单以“爱”字囊括了。

三、营造氛围

创作灵感有迹可循，教师应在布置作文任务后，积极营造命题探究氛围，集思广益启发学生思考，并针对学生的思路表述为其指点迷津，例如：在写“我的家乡”时，学生思路局限于家乡的景色、家乡的四季特点等方向，教师可以抛出疑问：“我们的家乡和别的地方有什么不同？”“大家知道家乡名胜古迹背后的故事吗？”学生畅所欲言、兴致高昂，将自己了解的家乡情况争先恐后地分享，使得原本不明就里、找不到写作思路的学生抓住集体头脑风暴中提到的一个关键点展开铺陈，快速而另辟蹊径地完成作文任务，再比如：“我的理想”题目本身的想象空间较大，一些学生惯于谨小慎微，害怕天马行空的思想得不到教师的认可，太过夸大其词影响文章真实性，教师应明确何为真实，真实是按照生活中有可能发生的具有血肉的案例进行的叙述，而想象完全可在真实的前提下，大胆写出不一样的文字，尊重学生的主体意愿，引导学生思考：“你的理想是什么？”学生对于理想的理解还不透彻，只是懵懂地想要做医生、做妈妈、做太空人，教师再根据学生的反馈追问：“你为什么这样想？”学生在阐述的过程中作文的结构自然成型，继而让学生感受到教师期许的目光，学生对于写作重视起来，写作必然细加揣摩。

四、利用微课

为了良好有效的向学生传达知识点和提高学生想象能力，在完成教师任务过程中有着丰富的学习资源可以进行微课的教育。语文写作想象能力的教学法要求微课内容丰富，形式灵活，结构简单，在制作的过程中看似简短几十分钟对内容的把握必须要精。在投入到使用后一次次地分析微课制作的技巧方法和对学生的有效性分析得出了以下几点对微课制作的要求，将具体语文阅读和写作的知识点与考点相结合，在微课中进行全方位的讲解。教师在具体制作微课的过程当中，应将考点与知识点进行一一对应，使学生能够直观的感觉到课堂视频的立体和多元化。将语文阅读知识进行结构化。微课视频形象生动的表达出来，使学生在自身的大脑中进行结构化联系各个知识点，并深刻掌握具体知识。

小学语文作文教学是非常重要的，这也是学生在学习语文后展示自己语文学习效果的重要途径。小学生有着非常丰富的想象力，教师应该采取正确的方法帮助学生充分发挥自己的想象力，并努力培养学生的想象力，将想象力培养与小学语文教学进行有效结合。

参考文献

[1] 张桂英.试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].初中生优秀作文，2015（16）.

[2] 朱立晶.小学语文作文教学中如何培养学生的想象能力[J].中华少年，2016（13）.