分析小学语文学习兴趣和良好学习习惯的培养路径

黄小云

【摘 要】 在小学语文教学过程中注重培养小学生的学习兴趣以及良好的学习习惯，对于学生日后的学习和成长都具有重要的意义和作用，能够促使小学生养成认真学习和作业的态度，能够帮助小学生培养和提升自主学习的能力，能够让小学生更好的、更积极的参与语文教学活动，能让小学生取得更好的学习效果和考试成绩。为了帮助小学生养成良好的学习语文的习惯，小学语文教师可以充分利用作业来对小学生认真、负责、善思的学习态度进行培养，然后对小学生学习语文的兴趣进行循循善诱的激发，最终达到帮助小学生养成良好的学习语文的习惯的目的。另外小学语文教师还要不断的创新和改革教学方式和方法，让小学生能在轻松、愉悦的氛围下进行语文学习，这样能更好的促进小学生语文学习能力的提升，进而实现小学语文教学综合水平进一步的提升。

【关键词】 小学语文  学习兴趣  学习习惯  培养路径

语文是小学教学的一个重要组成，作为教学对象的小学生相对来说是一个特殊的群体，他们的特点是年龄小、未形成形象认知、不能认识到语文知识的重要性。小学语文教师在教学过程中如果依然沿用传统的教学模式，采用灌输式的教学，会造成小学生从内心对学习语文知识丧失兴趣，甚至造成很多小学生厌恶语文学习的严重后果，也就更谈不上提高语文学习效果了。小学语文教师如果能在教学过程中对小学生学习语文的兴趣进行有效的激发，小学生就会非常积极主动的在课堂上配合教师的教学活动，小学生会非常积极的听课和回答问题，这样才是有效的课堂教学，才能从整体上提高课堂教学效果，才能循序渐进的帮助小学生养成良好的学习习惯。在良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣共同作用下，小学生会对语文知识产生特殊的情感，会真正的体会到语文知识的魅力，能为小学生奠定坚实的语文知识基础。可以说良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为小学生综合能力和素养的提升提供了有力的保障。

一、巧妙的利用多媒体从多个角度刺激小学生学习语文的兴趣，并培养小学生预习课文的良好学习习惯

随着科技的进一步提高，多媒体被应用到小学语文教学过程中。语文具有人文性和文学性，大部分课文尤其是意境优美的古典诗词在课堂教学中都可以使用多媒体进行辅助。多媒体能把小学生的视觉、听觉等多个感官调动起来，具有强烈的视觉冲击效果，能够吸引小学生的注意力，从而对小学生的学习兴趣进行激发，能让小学生全身心的投入到语文学习中去。小学语文教师还要利用多媒体课件培养小学生良好的预习习惯。

例如：小学语文教师在讲解《雪地里的小画家》这一篇课文的时候，课前把制作好的多媒体课件发布在网络平台上，让小学生先自主学习，对课文进行预习，通过对多媒体课件的学习让小学生对课文和需要学习的语文知识有了初步了解，还能让小学生自己发现问题，这样能循序渐进的培養小学生预习的良好学习习惯。小学语文教师利用多媒体把小鸡、小狗、小鸭子、小马等展示出来，让小学生对其有个直观的认识，这样能更好的吸引小学生的注意力，能让小学生更好的投入到课堂教学活动中，能进一步刺激小学生学习语文的兴趣。

二、巧妙的利用小组合作学习刺激小学生学习语文的兴趣，并培养小学生复习的良好学习习惯

小学生和小学生之间具有很好的沟通优势，主要是因为他们是同龄人，兴趣和爱好相近。小学语文教师可以利用这一特点，利用小组合作学习对小学生学习语文的兴趣进行有效的激发。小学生可以通过小组合作学习对其他小学生优秀的学习方法和良好的学习习惯进行学习和探讨，这样有利于整体教学效果的提升。在小学语文课堂上采取小组合作学习的教学方法能够活跃课堂气氛，能够加强小学生之间的交流，能够培养小学生的团队合作意识。小学语文教师还可以利用小组合作学习培养小学生复习的良好学习习惯。

例如：小学语文教师在讲解《文言文两则两小儿辩日》这篇课文的时候，在课堂上提出：两个小儿的看法分别是什么？产生不同看法的原因是什么？然后让小学生分组进行讨论。小学生会在小组里发表不同的看法，同时还会了解其他不同于自己的想法，这样无形中提高了小学生的发散思维，与此同时还激发了小学生探究语文知识的兴趣，能让小学生更好的投入到语文学习中。课后小学语文教师布置小组学习的任务，让小学生分组对课堂学习到的语文知识进行总结，并在小组内交流对课文的理解和感悟。长此以往，能够让小学生逐渐养成复习的良好学习习惯。

结束语：

在小学阶段的语文教学过程中，培养小学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，无论是对于小学语文教师的“教”来说，还是对于小学生的“学”来说，都具有重要的作用和意义。另外，小学语文教师还要对教学中出现的问题采取具有针对性的措施，并要不断的创新和改革教学方法和教学策略，只有做到这些，才能真正的提高小学语文教学的教学效果和教学效率。

参考文献

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