新疆地区高等书法教育现状分析研究

魏洁

◆摘  要：书法是中国文化之精粹，具有深厚的文化内涵，因此多地高校已经开设了不同形式的书法课程，但是目前大多数高校还是将书法课程列入公共选修课之中，这在一定程度上也限制书法教育的发展。随着国家对书法教育的重视，各校也开始重视书法教育的开展，但是就新疆地区的现状来看，还需要采取一系列的措施促进书法教育的发展。本文通过对新疆地区高等书法教育的现状和当前高校书法教育存在的问题展开分析，希望能够为推动书法教育的发展提出建设性的意见。

◆关键词：高等学校;书法教育;现状

当前，我国的关于书法教育的划分情况主要存在以下三种类型，一是艺术类院校;二是综合类院校;三是师范类院校，这三者之间即有相同之处，又有独自的特色。书法艺术具有悠久的发展历史，虽然已经取得了有效的成就，但是也还存在着一些问题有待解决，尤其是在新疆区域内，当前新疆地区已经处于社会稳定的发展时期，应该大力发扬中国文化，推进书法教育在当地的发展，从新疆区域当前高校书法教育的现状进行分析，积极探索书法教育存在的问题，努力提出有效的解决策略，来加强高校书法教育，提高学生的综合素质。

一、新疆地区高等书法教育的现状

书法是中国传统文化之一，书法教育能够使中国传统文化思想得到传承，使人文精神得到弘扬，同时通过开展书法教育还能够对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，树立了民族自信心。新疆地区正处于脱贫攻坚期，推行国家通用语言文字，能够促进民族团结，增强少数民族对中华民族认同的基础。

当前，通过对新疆全域内进行调查统计，新疆自治区大学名单数据显示的截止到2018年，在新疆所有的高校内，共计18所本科院校，28所专科院校，一共加起来共有46所新疆高校，但是在这么多的院校中还没有一家学校开设了书法教育专业和书法学专业课程。据统计，在2018年4月之前，在全国109所大学本科专业中已经开始成立书法学专业。随着国家对书法教育的重视程度越来越高，以后开设书法学专业和书法教育专业的学校也会越来越多。将这些高校划分为三类，其中艺术类学校有41所，师范类学校有47所，通过对这些学校进行数据统计和分析，发现新疆地区与之相比在书法专业的发展历程中还处于初级发展阶段，还需要加强书法教育的推进力度，促进新疆全域的书法教育得到全面、可持续的发展。

在2015年3月，国家发改委提出“一带一路”的政策以后，对新疆提出了新的建设目标，使新疆地区能够发挥出自身特殊的区域优势，将其打造成丝绸之路经济带核心区。这一政策的提出为新疆地区带来了新的发展机遇，也为推动新疆地区的高等书法教育创造了良好的契机，必定能使新疆书法教育得到有效的发展。

二、高等书法教育存在的主要问题

（一）师资问题

随着教育部对書法教育专业的重视，在一定程度上促进了书法教育的发展，而各高校的书法教育教学质量和教学水平却存在着不同的差异，究其原因是因为书法教学的师资数量和质量层次不齐造成的。就新疆当前的书法教育发展现状来看，书法教育的教师团队还不够完善，教师的书法水平和教学水平也还需要继续提升。由于书法专业不同于其他的专业，它在教学要求上有较高的标准，不仅要求教师具备过硬的理论知识基础，还要求教师要有丰富的教学经验和实践创作能力。在新疆地区人员书法专业的人才相对来说较少，多数学校的教师不具备教授书法专业的能力，师资条件达不到的情况下，有可能外聘一些擅长书法写作的人员临时来学校进行授课，但是这些人员没有教学经验，也没有教学精神，因此教学质量较低;还有的学校可能是从其他专业调过来的教师来讲授书法课程，这些教师往往只有一些理论知识，而没有实践经验，在写作技法和创作能力上无法给学生进行很好的演示，也影响了书法教学的质量。因此，要想发展新疆地区的高校的书法教育专业，必须先培养专业的书法教师，保证了教师的数量和质量才能提高书法教育的教学水平，才能推进书法专业的可持续发展。

（二）教材问题

目前高校在开设书法教育课程时，基本上采用的书法教材都是从书法和篆刻两个方面进行授课的，书法部分主要讲述了书法的基本知识和基本写作方法，篆刻部分主要讲述了篆刻的技法。这些教材的内容对于书法专业的学生来说更加适用，但是对于其他专业的学生来说，不容易被学生所理解和接受，因此对于普通专业的学生应该采用较为简单的教材，才容易被学生所接纳，因此，非书法专业的学生他们的书法课程较少，业余练习书法的时间也不多，如果用专业的书法教材不利于学生的学习和掌握，起不到书法教学的有效效果。其实书法教育的教学目标是要求书法专业的学生对书法进行研究、创作，培养书法教育的教学人才。而普通专业的教学目标则是让学生掌握书法的基本知识，提高他们的审美能力，培养人文精神，因此在教材的选取上一定要符合教学目标。

（三）生源问题

目前新疆一些中小学已经开设了书法课程，但是由于大部分的学校只重视本校的升学率，而不重视书法课程等人文素质课的教学质量，在学生最适合学习书法的阶段失去了学习书法基础训练的机会。随着素质教育的不断深化和改革，人文素质课逐渐受到重视，但是由于书法专业的教师匮乏，因此，很难为高等书法教育专业培养优秀的人才。生源质量的优劣，学生是否具备书法专业的基础知识和实践经验对于高等书法教育专业来说是十分重要的。从现在的生源情况来看，一方面是来自艺术院校的学生普遍的人文素养降低，另一方面是招生制度无法判别学生是否具有书法天分和较高的人文素养，持此之外，就业途径少也是造成招生生源质量下降的原因，为此，应该加强人才在中小学阶段的书法教育，培养他们的人文素养，提升人才质量。

参考文献

[1].高等书法教育现状与展望[J].中国书法，2020（04）：154.

[2]芦海娇.当代高等书法教育现状刍议[J].书法赏评，2020（01）：57-62.

[3]邓洪玉.高等书法教育现状与对策研究[J].四川戏剧，2019（11）：167-169.

课题：本文系和田师范专科学校校级课题，课题名称：《新疆地区高等书法教育现状研究》，课题编号：10765018213。