基于“以人为本”的高校学生管理分析

张丹峰 郑丽娟

◆摘  要：现阶段，在素质教育的引导下，越来越多的高校将教学的主体从教师转为了学生，本文介绍了当前高校学生管理中存在的问题以及将以人为本理念融入管理过程中解决问题的方法，以期在校园内营造和谐有序的环境氛围，保障学生可以在学校中健康的学习成长，希望能够给读者带来启发。

◆关键词：“以人为本”;高校;学生管理

高校作为为社会培养高素质人才的重要途径，其管理方式与学生的培养质量之间存在着一定的联系，现阶段，为进一步提升高校学生管理工作的质量，将以人为本的思想理念应用于管理工作当中，已经成为保护学生心理健康，促进学校管理工作可持续发展的有效方式之一。

一、当前高校学生管理中存在的问题

自改革开放以来，我国社会经济得到了飞速的发展，社会经济形式复杂程度不断提升，为满足当前社会对于人才的需求，各高校的不断扩大招收人数，这种情况在一定程度上满足了社会对于人才的需要，但却大大提升了自身开展学生管理工作的难度。在当前的高校学生管理工作中，主要是由学生会、团委、党组织等部门集权或者分权负责学生的管理工作，这种管理方式尽管都具备一定的管理优势，但在新时期高校管理过程中这两种管理模式也都暴露出一些不足。具体来说，随着互联网的不断普及，信息知识更新速度不断加快，当代大学生的知识面不断扩大，其思想观念以及价值取向也更具独立性、差异性以及选择性，在当前的高效管理过程中，不管是管理部门集权或者分权的管理模式，其管理核心都是要求学生适应学校管理制度，将学生的思想行为框在学校规则的范围内，这两种管理方式在阻碍学生创新思维、个性化发展的同时，受部分高校管理组织往往还存在着一些形式主義、官僚主义、专业管理人才缺失等问题的影响，这种管理方式的应用不仅无法有效满足当前高校学生的管理要求，还可能阻碍学生的健康成长，为高校整体发展造成阻碍。

二、利用以人为本理念解决高校学生管理问题的方法

现阶段，为进一步提升自身学生管理工作与当前社会发展状况的匹配程度，高校方面应当将以人为本的思想理念融入到自身的学生管理工作当中，对原有的管理体制进行科学优化，在保证管理模式更为贴合学生思想变化情况的同时，提升自身学生管理制度的针对性以及实效性，保障高校的学生管理工作的可持续发展。

（一）转变自身管理观念，营造和谐的校园环境

现阶段，越来越多的人注意到人才培养对社会经济发展的重要性，为满足社会对于人才的需要，各大高校纷纷开始扩招，并且通过加强学生管理的方式，提升学生的专业能力，但在实际管理过程中，受部分高校管理思想落后、不能为学生提供个性化管理服务的影响，使得高校学生管理工作过于僵化，降低了高校教育手段与当前社会经济发展孩子间的匹配度。为避免上述问题的出现，对学生的健康成长造成不利影响，高校方面可以通过转变自身观念，营造和谐校园环境的方式，为高校学生管理工作的有效开展打下坚实的基础。具体来说，在当前学生管理的过程中，高校方面可以在明确当前社会对人才需求以及学生兴趣爱好、知识兴趣点等具体情况的基础上，将以人为本的思想理念融入到自身的管理理念当中，尊重学生的尊严，将高校教书育人的功能与当前的管理工作加以融合，调动学生学习、生活方面的热情，以便在后续开展学生管理工作时，能够更好地为学生的高效学习、健康成长服务。同时，将以人为本思想观念落实到学生管理工作中，观念的落实效果与高校的校园环境氛围之间存在一定的联系，一个和谐民主的校园氛围有助于保证学生在进行学习生活的过程中，更为真切的表达出自身的思想观念，这些思想观念的表达可以在一定程度上对学生管理工作的开展与落实加以优化，因此，在进行学生管理的过程中，高校方面可以通过及时维护更新校园设备，为学生布置舒适校园环境以及鼓励学校师生积极参与各种学习、娱乐活动的方式，在校园内营造和谐轻松环境氛围的方式，保障学生管理工作的有效落实。举例来说，在当前社会竞争越发激烈的背景下，为获得一个美好的未来，学生的学习压力不断增加，部分学生在这种学习生活背景下可能会出现一些心理问题，这对校园的和谐稳定造成了极为不利的影响，为解决这一问题，某高校依照以人为本的思想观念，通过在校园内建立专门的心理咨询室，并且定期开展心理健康讲座的方式，对心理亚健康的学生进行有效引导，从而达到在校园内营造安全和谐氛围的目的。

（二）完善高校学生管理制度，确定学生在管理中的主体地位

在社会经济发展的过程中，物质生活得到了极大地丰富，越来越多的人开始利用网络信息丰富自身的精神世界，这种情况的出现使得当代大学生的思想观念更具差异性与反叛性，面对这一情况，在进行高校学生管理的过程中，传统的训导式的管理模式不仅引导学生主动参照校园管理要求进行活动，还可能使学生对管理工作产生逆反心理，进而出现故意违反管理规章制度的情况，为解决这一问题，高校方面可以通过在自身管理制度中融入以人为本思想理念，对管理制度进行完善，确定学生在高校中主体地位的方式，保证高校学生管理工作能够达到为学生学习生活提供便利的目的。具体来说，在当前高校学生管理工作过程中，相关制度规章的建立可以为学生和管理人员的行为方式进行引导，现阶段，在满足时代发展需要以及高校发展目标的基础上，将以人为本的思想观念融入高校管理制度当中，并且将经过完善的管理制度当作管理学生的依据，明确学生在高校学生管理工作中的主体地位，可以在一定程度上提升管理制度的人性化程度，为学生的自我发展以及高校的可持续发展提供助力。

（三）提升管理人员的个人素质，优化管理工作方法

随着我国国际经济地位的不断提高，社会对于高素质人才的需求量日益增加，高校每年招收的学生数也不断提升，这种情况的出现在一定程度上提升了高校学生管理工作的难度，在这一背景下，高校方面可以通过提升管理人员个人素质，优化当前高校学生管理工作方法的方式，满足社会对于高素质人才的需求。一个稳定健全的管理机制是当前高校开展管理工作的基础，而服务机制的建立是管理机制建立的外化表现，在当前高校学生管理工作进行的过程中，为充分发挥管理机制服务学生的作用，高校方面可以从提升管理人员个人素质入手，对自身传统的管理方式进行优化，以便进一步提升管理工作的整体质量。具体来说，首先，为保证管理人员能够成功开展工作，为学生的健康成长提供有效的服务，管理人员必须具备一定的学生管理知识基础以及政治理论知识基础，以便在后续工作的过程中能够提升学生管理工作的质量;其次，在开展学生管理工作的过程中，管理人员不仅需要具备良好的口才，还需要具备一定的协调、组织管理等能力，能够有效完成学校内外各部门之间的沟通协调，便于各项工作的顺利开展;最后，由于管理人员的工作内容与学生之间存在着直接的联系，管理人员的个人道德素养直接影响到学生能否在校园内安稳的开展生活学习，因此，现阶段，在进行高校学生管理的过程中，管理人员必须深入理解以人为本思想理念的意义，培养自身的服务意识、责任意识，在后续工作过程中能够急学生之所急，想学生之所想，从源头上提升管理工作的质量。

（四）提升高校学生自我管理能力，鼓励学生参与管理

当前高校学生群体已经从“95”后转为了“00后”，相较于“95后”“00后”生长于信息全球化飞速发展的时代，网络信息得到了有效的普及，其接受的知识量较“95后”更多，其思想观念以及行为模式在很大程度上受到网络信息的影响，这就使得传统相对刻板单一的管理模式在落实的过程中，可能会与学生的实际需求相矛盾，进而降低高校学生管理的最终质量。为解决上述问题，提升高校学生的自我管理能力，鼓励学生主动参与到自我管理的工作当中，提升学生的责任感成为当前强化高校学生管理工作的有效方式之一。举例来说，某大学为促进学校与学生之间的共同进步，学校方面在校园网上专门构建了反馈模块，在学生有关于学生的重要决策时，通过鼓励学生通过反馈模块与学校方面对决策进行反馈，并参照学生的建议对决策进行合理调整的方式，在保障学生个人权益的同时，提升学生的自我管理能力，为学生后续的健康成长发展提供助力。

三、结论

总而言之，学生管理是当前高校为保障各项教育工作有效实施的管理体系中不可或缺的一部分，将以人为本的思想理念融入当前的高效管理过程中，站在学生的角度对校园内存在的问题进行审视、加以管理，不仅可以推动高校学生管理工作的优化，还可以为高素质人才的培养提供助力。

参考文献

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[2]苏昌猛，徐强.论以人为本理念在高校学生管理工作中的构建[J].农家参谋，2020（23）：181-182.

[3]夏兰.以人为本理念在高校学生管理工作中的彰显[J].科技资讯，2020，18（18）：249-250.

作者简介

张丹峰（1989.12—），男，河南洛阳人，汉族，学历：本科，研究方向：针灸推拿。

郑丽娟（1992.06—），女，河南洛阳人，汉族，学历：研究生，研究方向：针灸推拿。