对口单招模式的中高职课程衔接问题研究

◆摘  要：中高职教育发展迅速，在職业教育和高技能人才培养方面，保证中高职课程衔接效果至关重要。我国高职教育起步晚，在中高职课程衔接方面存在很多不足，亟需调整优化。对此，本文首先对中高职课程衔接的必要性进行介绍，然后对基于对口单招模式的中高职课程衔接对策进行详细探究。

◆关键词：对口单招式;中高职课程衔接;必要性

现如今，中高职衔接模式比较多，常见有对口单招模式、五年一贯制以及分段贯通式。在职业教育领域研究中，中高职课程衔接是十分重要的内容，通过创新中高职课程衔接方式，有利于优化教育资源配置，提高教学质量。在对口单招模式下，学校学生结构差异比较大，不同学生的专业背景有一定区别，因此，课程衔接面临很多困难。由此可见，探究对口单招模式下的中高职课程衔接方式意义重大。

一、中高职课程衔接的必要性

1.中高职课程衔接是终身教育的需要。在我国教育事业发展中，终身教育至关重要，新时期，社会经济发展对于人才知识以及专业技能要求已逐渐发生较大变化，为了能够更好的适应社会发展环境，必须树立终生学习理念。对于中职毕业生而言，中高职衔接能够为此提供良好的学习渠道，因此，中高职课程衔接能够有效促进终身教育理念的推广。

2.中高职课程衔接是培养高技能型人才的需要。在我国当前的市场经济形势中，很多企业不断推进产业转型升级，在中职教育中能够培养大量专业技能型人才。但是，在产业化发展中，对于高技能人才的需求量依然比较大，因此，高职院校应广泛吸收中职毕业生，将其培养成为高技能性优质人才，在此过程中，必须保证中高职课程衔接效果，对中高职人才培养目标课程体系等进行优化调整，确保符合教育规律。

3.中高职衔接是整合职业教育资源的需要。国家政府以及对于职业院校建设发展的资金投入不断增加，职业教育环境逐渐改善改善。但是，在中高职教育中，教育资源短缺问题依然严峻，通过加强中高职课程衔接，可对中高职教育教学资源进行科学合理的应用，实现教学设施、教师资源共享，提高各类教学资源利用率。

二、对口单招模式的中高职课程衔接对策

1.完善对口单招机制，优化中职生源。对口单招模式的主要目标是保证高职院校能够广泛吸收相同专业或者专业相似的中职学生，在中职学生原有专业知识的基础上，将其逐渐培养成为高技能人才。但是，对口单招模式的发展时间比较短，在学生选拔、考核方面依然存在很多不足，生源复杂，中职生的专业素质水平学习背景差异比较大，中高职课程衔接体现出复杂性特征。基于此，必须对对口单招机制进行优化调整，比如，在考核方面，适当调整专业课与文化课分数的比例，重点考核学生专业技能水平、专业知识、应用能力以及动手实践能力;在招生管理方面，避免普高生以违规方式流入考试群;在学生选拔方面，采用统一考试方式，联合应用多元化选拔模式，广泛吸收高技能中职学生进入高职院校，为中高职课程衔接创造条件。

2.搭建工作平台，促进多方参与。在中高职课程衔接方面，必须保证专业对口或者相近，在专业教学标准的规划制定中，政府有关部门、学校以及企业等必须加强合作。政府可发挥牵头作用，而行业企业可深入参与中高职课程衔接中，同时还可邀请专家进行指导，选择适宜的课题，并采用项目招标方式对中高职课程衔接方案研究，在获得研究成果后，由教育行政部门进行鉴定和发布。

3.建立学分制，避免课程内容重复。通常情况下，中职学生与普高学生的学习能力差异比较大，为了提高中高职课程衔接效果，在中高职课程衔接体系创建过程中，不仅需保证教学内容衔接，同时，还需制定完善的课程学习制度。通过调查研究发现，很多中职生认为，部分课程内容大致相同，另外，很多课程难度和深度差异比较小，主要原因在于这类学生对于已修课程没有形成认同机制。对此，可创新应用学分制，制定不同学科的学分标准、不同教学单元的学分标准，避免在中高职课程衔接方面出现课程重复设置的问题。另外，通过应用学分制，还可对学生进行差异化管理，学生可根据个人学习能力选择所需学习的课程内容，体现出因材施教的教学理念，综合考虑不同学习能力学生的专业素质水平进行重点培养，保证中高职课程衔接效果，促进职业教育发展。

三、总结

综上所述，本文主要对对口单招模式下的中高职课程衔接方式进行了详细探究。在职业教育发展中，中高职课程衔接是十分重要的研究内容，在职业教育中处于核心地位。职业教育的作用是培养专业的高技能人才，在中高职课程衔接方面，政府、学校、企业以及各专家必须相互合作，共同参与创新中高职课程衔接方案，保证中高职课程衔接效果，为高技能型人才培养奠定基础。

参考文献

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[2]王艾青，陈玉芳，王云霞，等.对口单招机制下的中高职融通人才培养模式探究[J].中国卫生产业，2019.

[3]崔筱芳.中高职课程衔接问题与对策探讨[J].当代旅游，2018（11）：204.

作者简介

杨剑（1983.03—），女，汉，湖南张家界人，本科，长沙市望城区职业中等专业学校讲师，研究方向：机械设计与制造。