运用信息技术，提升小学美术教学质效

廖春钰

◆摘  要：美术是一门艺术性学科，在培养学生艺术修养方面有独特的作用，这就要求老师不能够仅局限于传统的教学模式之中，而是要将更具创新性、便捷性的信息技术引入教学中，更加全面的发挥美术学科的育人作用，促使学生获得越来越全面的发展。

◆关键词：小学美术;信息技术;教学质效

随着科学技术的不断发展及教育改革的深入推进，信息技术在小学美术教学中的应用越来越成熟，不仅提高了学生的学习兴趣和能力，还提高了小学美术教学的质量和效果，推动了小学美术教育事业的发展。

一、信息技术在小学美术教学中的应用效果

1.丰富课堂教学内容

信息技术在小学美术教学中的应用，能将视频、图像、文字、音频等多元化的资料立体、形象的展示出来，能够在拓展学生学习视野的同时，加深学生对于知识的理解深度，并促使学生审美能力的发展。所以，信息技术的合理应用，能够丰富课堂教学内容，更好的保障课堂教学的效果。

2.创造良好的教学环境

小学美术知识具有一定的抽象性，要想学生有效学习，需要老师为学生创设良好的教学环境，而信息技术引入教学之中，老师能为其创设现代化、智能化的学习环境，为学生提供多样化的学习资料，让学生在现代化教育手段的辅助下更好的掌握知识，获取学习经验，为学生深层次的学习铺垫。

3.提高了老师的教学水平

信息技术在小学美术教学中的运用，能够让老师意识到了自身教学素养和专业知识水平方面的不足，从而主动参与到全面提升自我之中，除了参与培训及自我学习之外，还会在网络中获取其他老师的优秀教学经验，将符合学生学习的最新方法和资源引入教学中，帮助学生有效学习的同时，提高自身的教学水平。

4.創新教学模式

信息技术在小学美术教学中的运用，能够优化传统教学模式的不足，实现对教学模式的创新，这样学生的学习积极性较高，学习效果也会更加理想。比如在教学《海底世界》之时，由于此部分内容所涉及的知识面较广，颜色构成也比较复杂，老师可以先给学生播放与主题内容相一致的视频，先带给学生良好的视听体验。同时，对于海底世界相关的动植物，老师可以通过单个图像放大的方式，让学生对其进行观察及创作。创新教学模式的运用，能够让学生获得丰富的参考资料，增加师生之间的互动，在节省课堂教学时间的同时，提高课堂教学的效果。

二、进一步利用信息技术提升小学美术教学质效的策略

1.巧用信息技术，培养学生的自学能力

“授人以鱼，不如授人以渔”。随着新课改及素质教育的深入推进，探究学习已成为学生必须要掌握的一种学习方式，应该将之贯穿于教学的整个过程中，对学生的自主学习能力进行培养。

因此，作为现代化的小学美术老师，要主动改变传统的教学方式，响应新课改的号召，促使课堂教学效果的最优化。具体教学之中，老师要尊重学生的学习主体性，自己只需要发挥好学生学习的组织者、引导者和参与者作用即可。比如在教学《精美的邮票》之时，可以分四步教学。第一步是观赏环节，先利用精短的微课为学生展示不同种类的精美邮票作品，激发学生参与学习的热情;第二步是设计环节，老师需要通过与学生的互动交流，调动学生已有的知识及学习经验，让学生进行有效的设计;第三步是自主实践环节，利用多媒体技术播放优秀作品，让学生对其设计理念、构图技巧等进行把握，之后让学生进入创作之中;第四步是老师点评环节，老师在评价学生的过程中，要了解学生渴望被认可和鼓励的心理，对学生们设计的邮票进行适当肯定和鼓励，让学生们有更大的发展和进步空间。

2.利用多样化教学资源，提高学生创作积极性

小学美术要根据小学生对新鲜事物好奇的心理特点，根据实际教学内容，在网络中搜集较多小学生感兴趣的教学题材，吸引学生主动参与学习及创作。比如在教学《戏剧脸谱》时，由于现在小学生接触的戏剧知识较少，对戏剧脸谱比较陌生，老师可以利用信息技术引入戏剧知识、人物造型、性格等多方面的知识，让学生对此部分内容有充分的了解。同时，利用聚光灯的效果为学生呈现戏剧脸谱，让学生对其纹路、色彩等的不断变化进行了解。通过对创新教学资源的引入，学生有了自创脸谱的基础，能够激发其创作的积极性，十分有助于课堂教学效率的提高。由此可见，教学资源在小学美术教学中有着十分明显的积极作用，老师在教学中必须要具有网络中搜集知识资源的意识，将之与教材内容整合，从而提高教学的直观性及效果。

3.展示名家作品，培养学生的创作能力

小学美术教学中对学生创作能力的培养十分重要，能对学生的抽象思维进行启迪，还能够发展学生的创新思维，这对于学生的全面发展十分有利。因此，老师要善于利用多媒体技术为学生呈现一些名家之作，让学生对其进行观察、临摹及审美，在此基础上促使学生主动参与创作，让学生养成自主学习的习惯。当然，如果学生在创作之中遇到各种问题，老师需要及时了解，通过自身的教学艺术或信息技术辅助教学手段，帮助学生突破各种难题，不断获得成功创新创作的体验，促进学生综合素质的不断提高。

三、总结

综上所述，信息技术在小学美术教学中的运用，其优势已经体现在丰富教学内容、创造良好教学环境、提高美术老师教学水平及创新教学模式等多方面。所以，小学美术老师必须要具有进一步优化信息技术辅助教学作用的意识，要将之运用于培养学生自主学习能力、创作积极性和创新能力等方面，真正提高学生的美术学习兴趣及效果，让学生获得综合性发展的同时，提高学生的艺术修养，助力美术质效课堂的构建，推动小学美术教育事业的发展。

参考文献

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