英美文学在高中英语教学中的渗透措施

刘少兰

◆摘  要：在世界文学发展进程中，英美文学具有举足轻重的地位。英美文学基本上占据了世界上著名文学的头条位置，因此在英语学习中，渗透英美文学可以有助于拓展学生的视野，提高学生对英语的喜爱，促使学生从英美文学的世界中了解英美等国家的文化和历史。在高中，英语的是高中学习的重要科目之一，同样也是培养学生核心素养的关键学科。高中英语核心素养主要是对语言、知识和学习能力方面的体现，旨在通过英语的学习促进学生在语言方面的发展，通过英语的学习，从而提高学生对于学习外语的学习能力。英美文学的渗透进高中英语教学中，有助于学生转变英语学习的思维，提升对于语言学习的热爱，拓展英语阅读量。

◆关键词：英美文学;高中英语;渗透措施

一、高中英语教学现状

1.缺乏英语语言思维

语言思维是指学习一门语言必备的能力，在高中教学中，教师在教学中往往会忽略学生英语作为语言学科的恶属性，学生在学习中只是单纯的记忆语法而没有进行整体的语言学习，没有形成英语语言学习的思维模式。在英语的教授的时候，很多教师只是注重对于学生课本知识的传授，没有针对学生的需要来设置教学内容，这就使得英美文学很难渗透进学生的学习思维中。

2.缺乏对英语学习的兴趣

在高中，学生学习英语只是为了准备高考。英语是高中三大科目之一，英语的分数占据着相当大的一部分，英语分数可以为学生的成绩拉开很大的差距。但就调查而言，大多数学生对英语不感兴趣，只是为了学习，忽视了英语作为一种语言学习的重要性。教师在英语的教学过程中，更加关注的是学生英语知识的吸收，而不重视英语知识国际化的教学。

3.僵硬的传统教学方法

在传统教学中，英语的教学主要是进行语言的机械训练，要提高学生的英语水平，重视成绩的提高。在英语教学中缺乏英语体验和交流，这样的教学方式不利用学生提高英语的提高。英语教材是学生学习的重要载体，是教师进行教学的重要工具，教材中的内容是否新颖就具有关键的作用，但是很多版本的教材内容都比较老，现阶段的社会的发展与教材中记载的社会不在同一个“频道”，这会使得学生在学习的时候没有任何的新意，对英语的兴趣自然也就缺失。并且现阶段很多教师实行都会“中式英语”教学，学生学习的也是“哑巴英语”，在教学中缺少了英语的交流和体验。

二、英美文学在高中英语教学中的渗透措施

1.在高中英语教学中采取体验式的教学方法

“体验式”教学是教师依照学生的目标和心理、生理等的特征以及其生活经验进行的一种教学方式，使得学生能够在教学中真正地融入学习中，在学中增加成长，在反复的体验中增加道德和思想意识和思想品质。“体验式”教学中“体”是亲身经历，“验”是感受。体验在教活动中具有亲身经历、过程等不可传授的特点，是具有个性化和创造的一种过程。学生在学习中体验到學习的快乐，才会自己去学习。体验式，是以积极心理健康教育理论为指导，针对学生心理发展规律和特点，因此教师在教学的时候可以为学生创设英语学习氛围，教师要为学生创设一个良好的英语学习的情境，让学生在情境学习中进行学习，体验到“英语”学习的文化氛围。

比如，教师开展对“英美文化”学习的时候，可以在班级内贴充满英美式英语风格上英语的海报和英语的标语，让学生能够时时受到鼓励，或者绘画英语黑板报，发扬学生学习英语积极性。在课堂上教师可以增加英语教学的内容，增加对英美文学的介绍，可以推荐一些英美文学作品，在教师中设立“英语角”进行分享，通过这样的方式加深对于英美作品的学习，在教师的引导下学生主动学习英美文学知识。

2.在高中英语教学中渗透英美文学知识的学习

英美文学本身具有很高的可读性，并且拥有一定的哲理性，但是其文化知识内容与中国文化内容存在着很大的区别，学生在学习和理解中难免会存在一些问题，将英美文学渗透到高中英语的学习中，可以增加学生对于其他文化的理解，开阔视野，并且能够在对比中形成对于中英美国家之间存在的文化差异。因此，教师在教学中要注重向学生传授英美知识文化的过程，要让学生对于基本的英语文学知识有了基本的认知过程，拓展知识储备，以便之后的学习。

3.在高中英语教学中增加学生对于说和写的锻炼，提升学生的学习能力

高中英语教学最重要的是培养学生的核心素养，提高学生语言学习的方法。英语中说和写同样具有重要的作用，在进行英美文学的教学中，教师要注意将英美文学渗透到学生学习的每个层次中，加强对于说和写的练习。因此，教师可以把英美文学渗透到学生的写作和日常对话练习中，要求学生通过实践，体会到英美文学的切实的魅力。

例如，教师在进行教学的时候，教师可以为学生播放一些英语原声电影，学通过对于电影中人物对话的相关对白的鉴赏，或者是对于神态和语境的学习，再联系到课文中，加深学生的对于英语学习的理解和掌握。并且加深学生对于英语学习的印象，在实际中运用英语。

三、结语

总之，在高中英语教学中渗透英美文学的学习一方面可以开阔学生的视野，另一面方面也可以激发学生对于英语学习的兴趣。改进教学方法，提高学生的参与度，通过多媒体教学为学生创设教学情境，通过体验式教学让学生参与到英语学习中。对于高中学生来说，学习英美文学主要内容，可以通过引导学生正确对待教学过程中英语多元化的现象，理解中英美文化之间的区别，培养学生正确对待不同文化、理解文化的意识，为跨文化能力培养文化意识上的准备。同时可以拓展学生的视野和知识面，培养学生的爱国精神形成健康的人生观念，为学生终生学习打下基础。

参考文献

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