萨克斯管演奏教学改革刍议

2021-07-23李青山

大众文艺 2021年12期

李青山

（沧州交通学院,河北沧州 061000）

萨克斯管的诞生初期，从音色表现层面来看，萨克斯管同交响乐在音色表现方面显得格格不入，由此导致此种乐器在相当长的时期之内处于发展低潮。萨克斯管迎来转机的事件是爵士乐的兴起，可以说，爵士乐同萨克斯管表现出了高度的契合性，甚至可以这样形容：爵士乐的历史实际上便是萨克斯管的历史，萨克斯管这种乐器在一定程度上成了爵士乐的代名词。从爵士乐的演奏来看，萨克斯管是不可或缺的乐器，其能够诠释出不同的风格，更是爵士乐即兴演奏的关键所在。借助萨克斯管独具特色的音色、旋律和和旋，将让爵士乐的音乐魅力得到最大程度的彰显。同时，萨克斯管的风格能够生动的诠释出各地的爵士乐文化内涵，是社会公众实现对爵士乐了解和领会的重要路径。通过爵士乐这一平台，萨克斯管在20世纪实现了长足的发展。在这一过程之中，大批杰出的萨克斯管演奏者相继涌现，这些演奏者秉承创新的思维、精湛的演奏技艺，推动了萨克斯管的影响力得以扩大。在20世纪末，萨克斯管得以在我国实现了大规模的推广与普及。作为爵士乐的标志的萨克斯管，其外形时尚、音色独特、演奏技法多元、感染力突出，由此使其得到了广大音乐爱好者的认同和追捧，由此使得萨克斯管的学习者和受众群体不断扩容。

一、强化萨克斯管的基础训练

在进行萨克斯管教学过程中，教师要注重帮助学生意识到萨克斯管基础练习的意义所在。作为萨克斯管这种乐器而言，其所呈现的音乐风格较为多变，要求演奏者善于结合场景加以即兴演奏，因而具有一定的表演难度。教师应当向学生系统地讲授萨克斯管正确持法、演奏过程当中的呼吸和口型、笛头和哨片、吐音、吐音、运指等技巧，以便使学生能够娴熟的掌握和运用这些技法。为此，教师应当组织学生进行系统的萨克斯管基础练习。同时，教师应当指导学生在演奏滑音、颤音、吐音以及超吹的过程当中，能够实现对自身音高以及音准的精准判别，以便安装自身对音准的判别，实现对自身萨克斯管演奏姿势、演奏口型的调适。前述种种均有赖于学生借助持续的音阶练习以及曲目练习得以实现。从初学者的角度来看，其通常会对萨克斯管演奏存在一定的理解误区，这种误区表现为其将演奏当中的技巧理解为掌握即可，无须为此投入较多的时间。教师应当使学生认识到，萨克斯管演奏技巧基础练习的意义所在，唯有通过持续的基础演奏技巧练习，方才能够实现对自身演奏技巧的打磨和提升，这一过程是无法取巧的。从萨克斯管演奏大师的表现来看，如詹姆斯·穆蒂不但能够演绎《敬意》这样的经典曲目，同时亦能够演奏时尚且古怪的乐曲，之所以其演奏举重若轻，原因便在于其经历过系统且扎实的萨克斯管基础演奏技巧练习。

二、注意呼吸与换气的训练

1.呼吸

在萨克斯管演奏过程当中，呼吸乃是演奏者气息的支撑，亦是其演奏萨克斯管过程当中的动力源头。尽管一些初学者将演奏过程当中的呼吸视为十分简单的事情，不过需要指出的是，萨克斯管演奏当中的呼吸同日常语境当中的呼吸含义并不一样。从科学的角度来看，人类呼吸的方式涵盖了下述几种情况：（1）胸式呼吸法。此种呼吸方法即为人们所通常采用的呼吸法，其特点表现为吸气浅，吸气量较低。胸廓中部3250CM3，吸气速率快，吸气法较易掌握。如若吸气时情绪过于紧张，则不易控制，易于出现憋气，同时如若胸廓扩展不到位，则易于出现疲劳现象。（2）腹式呼吸法。此种呼吸方法如同嗅花，吸气较多、较深，不过难以控制。通过研究声乐的人会惯常使用此种呼吸方法。胸廓下部2680CM3，吸气过程当中处于舒展状态，吸气速度快，同时，因为横膈膜肌肉的参与，人能够实现对呼气的掌控。如若胸廓中部未能实现充分，则必然导致吸气量少的现象出现。（3）胸腹联合式呼吸法：通过科学检验，此种呼吸方法最具科学性，绝大多数声乐学习者均采用这一方法。胸廓全部3960CM3，吸气过程当中横膈膜下降，肋骨上抬，胸廓最大程度扩张，由此达到最大吸气量。作为萨克斯管演奏者而言，因为其全身均参与吸气工作之中，因而使得其在进行呼气时，能够实现对气流力度以及速度的良好控制，进而确保了足够的萨克斯管吹奏时长。

2.换气

不管是吹奏长音、练习曲抑或是乐曲，均涉及换气问题，换气便是萨克斯管演奏者在吹奏萨克斯管的过程当中进行吸气。换气需要萨克斯管演奏者把握好三个方面：（1）准确性。萨克斯管演奏者在进行换气时应当作到快而准。在每一个乐句行将结束之际，只有较短的时间供演奏者加以换气，这就需要演奏者避免对下一句首个音符时值得占用。（2）合适性。萨克斯管演奏者在进行换气时，应当结合乐句的长短以及力度变化的情况加以换气，无须每时每刻均吸入同样多的气，亦不可将气吸至极限，如若不然，则会导致其出现呼吸肌肉紧张的状况。（3）合理性。萨克斯管演奏者的换气节点乃是乐句结束之时，假若乐句较长，则其应当选择在和位复换、音程大跳以及音型改变处进行换气，总的原则便是，换气活动不得要破坏乐句整体性。

三、适当使用多媒体技术

为了提升萨克斯管演奏教学的实效性，教师应当善于借助信息技术手段组织授课和教学活动，通过将信息技术手段应用于萨克斯管演奏教学之中，能够使学生通过教师为其遴选和播放的萨克斯管大师演奏视频，领略和学习大师的演奏技巧，同时亦能够提升学生的音乐品鉴和赏析能力。借助对多媒体技术在课堂之中的使用，将让学生通过观看萨克斯管演奏视频，比对自身演奏姿势，从而实现对自身演奏姿势的纠正和调适。当学生观看多媒体视频当中萨克斯管演奏者口型以及指法运用的内容时，将会更好地领会演奏萨克斯管过程当中对于口型以及指法的运用技巧。通常采取此种教学辅助手段，将极大地提升萨克斯管课程教学的效度，让课堂教学活动变得更加直观、生动，确保学生对于萨克斯管的学习积极性得以充分激发，强化学生的学习体验。

四、注重长音的练习

在萨克斯管演奏教学过程之中，教师必须向学生强调长音练习的重要性，原因在于，萨克斯管演奏当中，长音是极其关键的基础性演奏元素，唯有坚持实现长音练习，方才能够确保学生的萨克斯管演奏技艺得以提升。同时，在组织学生练习的过程之中，教师应当要求学生把握好演奏顺序，同时亦应当注重对音阶的基础性练习。借助系统的音阶练习，将确保学生的指部动作更加灵活。此外，教师亦应当告知学生在演奏当中速度和节奏的意义所在。如若学生未能把握好音符的时值和换气的节点，则其此前所进行的长音练习以及音阶练习的效果将大打折扣。为了实现对乐曲的完美演绎，则要求学生必须先行实现对作品的分析以及理解，在此基础之上，方才能够更好地实现对作品的诠释。因此，教师不但应当让学生掌握萨克斯管演奏技巧，同时亦应当注重对学生作品分析、理解能力的养成，这样方才可以逐渐提升学生的萨克斯管演奏水平。

五、利用MOOC优化萨克斯管教学

1.借助MOOC组织教学

借助对MOOC教学模式的应用，将会使学生在每次学习之前便借助MOOC资源先行学习相关的知识内容，并且在学习的过程当中将自己未能了解的地方记录下来，以便随时在线向教师进行求解。同时，在课上学习阶段，学生能够将自身的课前学习情况向教师进行反馈，教师可以据此对学生展开针对性的指点，使学生更好地提升自身的演奏技艺，这样一来，大大强化了教学活动的指向性。

2.借助MOOC教学模式让课程内容更具新颖性

通过对MOOC教学模式的使用，将会提升学生对于萨克斯管演奏相关知识的掌握程度、提升学生的学习效度，亦能够在节约下来的课堂时间当中组织学生开展趣味性教学活动，如教师可以组织萨克斯管演奏比赛、萨克斯管知识竞答等活动，通过这些活动，不但能够让学生掌握更多的专业知识，扩展学生的知识视域，同时亦能够确保学生之间实现良好的互动，从而达到共同提高的目的。