论农村幼儿教师队伍现状及建设途径

安静

摘要：现如今，学前教育飞速发展，在世界范围内受到普遍关注。随着学前教育普及普惠，国家投资大量人力、物力发展学前教育，将50%办为公办园，80%办为普惠园，彻底解决入园难、入园贵、农村没有优质幼儿园等问题。学前教育是人生发展的垫基石，对孩子一生发展起关键作用。家长们也越来越注重孩子的学前发展。在这种大时代背景下，如何发展农村学前教育，如何办优质的农村学前教育亦然成为我们思考的问题;如何留住教师，打造一批师德高尚、业务精良的教师队伍放在学前教育首位。因为优秀的幼师队伍是高质量教学及儿童健康发展的重要保证。农村幼师队伍缺口很大，持证上岗率，专业化水平令人堪忧。老师基本是高中、中专、大专学历，更有甚者是初中学历，更夸张的还有家庭主妇考个保育员证就直接胜任幼儿园保育岗。提高农村幼儿教师综合素质成为改变农村教育现状的重要保障，也是农村幼儿教育建设的重点和难点。

关键词：农村幼师、农村教育、教师队伍

一、农村幼儿教师队伍建设背景

（一）政府的重视与承诺

现如今随着家长对幼儿教育的重视，国家也承诺加强对幼儿教师队伍的建设力度，对于这个问题，国家对幼儿教师有了新的要求，我国《教师法》明确规定取得幼儿园教师资格必须有幼儿师范学校毕业学历，也规定了幼儿教师工资应不低于公务员平均工资。这一规定不仅大大提高了农村幼师的整体水平，也给想报考幼儿教育的学生吃了定心丸，通过工资调整使更多学生报考幼儿教育，加入幼儿教育建设中来。政府的重视与承诺让老师与家长更加放心，通过多种政策对农村教师的地位等给予肯定也意味着农村学前教育迎来了春天。

（二）家长的关注与期待

农村幼儿教育是家长们迫切关注的问题，望子成龙，望女成凤是每位家长的期待也是家长的共同愿望。随着经济的不断发展，很多年轻人都外出打工，真正留在农村的人少之又少。但现如今人们见识越多，思想意识不断提高，文化视野越来越开阔，对自己孩子和希望越来越迫切。家长们不希望孩子走自己的老路，一辈子都在农村接受不到好的教育，也不希望孩子吃文化的苦，所以迫切希望自己的孩子从小能与城里的孩子一样接受好的学前教育。希望孩子可以遇见优秀的老师帮助孩子成长开发智力，希望孩子在健康成长中德、智、体、美全面发展。

二、当前农村幼儿教师队伍的现状分析

改革开放以来，我国教育水平全面提高，但城乡贫富差距还是很大，城镇教育水平远远高于农村，尤其在幼儿教育方面更加明显，农村对儿童的学前教育重视较晚，并且农村教师师资力量差。本文就根据农村学前教育的现状进行分析。

（一）老师地位低、待遇差，没有职业认可感

随着国家对学前教育的重视度，虽然有许多学生报考学前教育专业但热情度往往保持不了很久，学前教育要学习的科目以及专业非常繁杂，各项技能都需要掌握，学生对专业知识的掌握难度仅仅只是一些小困难。最困难的是幼师在社会上地位不高，待遇较差，大城市的幼师要求非常高，工资水平一般。农村学校对幼师的待遇更差，工资水平更低，但幼师的工作量非常大，每天不仅需要教孩子知识更重要的是照顾孩子们的生活起居。现如今很难有幼师一开始就会当带班老师或者授课老师，更多的老师做的是生活杂事，保育教师，压力非常大，工资水平低，这让许多老师丧失了对这份工作的自信心，在工作中无法找到自我存在感，越来越多的老师一有机会就会选择辞职，很难再愿意从事教师工作。

（二）教育理论知识缺乏、专业自觉性低

现在农村学前教育虽然慢慢变好，但依然改变不了农村幼儿教师专业素质贫弱现象，根据调查现在农村学前教育中的幼师经过专业教师资格培训的人不超过5%，这个数据非常令人恐惧，在这个对幼儿教育越来越重视的时代，老师的综合素质以及专业知识是孩子们的基本保证。但在农村学前教育里老师基本都是高中毕业或者初中毕业，没有经过专业的训练，也没有培训过如何与孩子相处或者更好的教小孩，无法给幼小的孩子输出更多的理论知识，更不了解孩子的心理特点，不懂幼儿卫生学、心理学知识、不懂各种教法、学法，五项技能更是零基础，钢琴弹奏几乎一个指头;不会对孩子们的五大领域内容进行教授与引导，更加谈不上专业的理论指导。

（三）教师流动性大，教师培训赶不上教师更替

纵观现在农村幼儿园，在编教师占比不足3%，多数教师群体是临聘人员。临聘教师工资普遍在两千多点。临聘教师没有车补、饭补、农村等各种津贴补助。在择业观的培养方面，初毕业的小老师会优先选择有名的公办园，其次是高端上档次的贵族园或私立园，再后来会选择城市里小一点的园所，很少有老师选择偏僻的农村园。特别是越优秀的教师越不会来农村园。

三、建设优良幼儿教师队伍构想

（一）国家应及时出台相关政策，调动农村教师工作积极性

俗话说，逢进必考，国家对教师工资不低于公务员的政策，仅限国家公职人员，幼儿教师也是如此，临聘幼儿园老师却不在这个考虑范围内，国家应该及时调整政策，对农村幼儿临聘教育工作者进行政策惠及，让更多的人认识到农村幼儿老师也可以享受到福利，激励老师们的积极性。国家应该积极调整出台相关优惠政策，通过编制倾斜、有先录取、基层锻炼等形式增加农村幼儿教师的编制方式，让农村老师考的来，留的住。让老师感觉到自己的职业荣誉感，激发老师的工作热情。

（二）提升层次、转变观念

转变老师的观念其实是非常重要的。让幼儿老师明白自己不仅仅是学了一个专业找了一份工作，而是担了一份责任，一份教育孩子引导孩子的责任，让老师转变思想，提高认识。还有对农村老师进行无偿培训，弥补农村教育的缺失。更加应该对现在学习幼儿教育专业的学生加强素质教育，让学生明白未来我承担的不仅是自己的温饱，还承担了振兴学前教育的使命。让老师更加有责任感提升自己的思想层次，为国家农村学前教育事业添砖加瓦。

四、總结

总之，随着农民生活水平的提高，思想意识的更新，教育的重视度，高质量发展农村学前教育成为迫切的问题。如何建设一支稳定的高素质的农村幼儿教师队伍，应该多方努力，才能真正迎来农村学前教育发展的春天。