如何有效开展幼儿园体育游戏活动

马芮

对于幼儿园体育教学活动的开展来说，体育游戏是其中非常重要的一项构成，其实也是符合幼儿阶段孩子们自身兴趣爱好特点的一个重要的教学形式。在实际幼儿园体育教学活动开展的过程当中，我们要根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣爱好，请幼儿与老师一起选择、创新自己喜欢的游戏进行尝试，充分发挥幼儿的自主能力，增强幼儿参加活动的积极性。

一、活动目标与内容的确立

1.逐层分解，明确目标

以新《纲要》为引导，以体育目标和实际经验为前提，结合月、周计划分年龄段的逐层递进，确定主题内容并进行主题下的游戏活动，将走、跑、跳、投、平衡、钻、爬等几个方面都进行了分年龄段的目标细化分解，并根据各班主题活动，确定本班游戏活动的目标、内容以及实施的策略，教师与幼儿共同探讨，确立游戏内容。

2.合理安排，规范内容

（1）根据幼儿年龄特点

我们要打破传统的体育活动内容，充分利用户外空间资源，优化幼儿活动内容，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供更多自由活动的机会。适当的户外体育游戏仅会增强幼儿的体质，还能培养良好的意志品质，提高幼儿综合素质，促进其身心和谐发展。在实际教学中，教师要充分考虑到幼儿的不同兴趣、爱好能力水平，尊重幼儿的意愿和选择，精心选择内容，选择适合不同年龄幼儿的体育活动。

（2）结合园本教学特色

为了预防游戏活动的重复和单一，我们每周一都会更新，会把每个班级的每周游戏都展示出来，体现幼儿游戏的时候都玩什么，怎么玩。同时为了确保每天户外活动开展的时间，我们在上、下午两个时间段分别会有音乐提示，不同种类的音乐创设了幼儿户外游戏的氛围，他们只要听到音乐都会很兴奋的说：“我们要去户外游戏了，真开心”，从而提高了幼儿参加游戏的兴趣。

二、户外环境与材料的投放

1.了解幼儿户外活动的特点，创设合理的户外活动区域

一般来说，幼儿户外活动具有游戏性、开放性、自主性、丰富性、灵活性和层次性等特点，户外活动根据幼儿园环境，因地制宜地把各种不同的场地创设成多个不同的体育游戏区域，如设置钻爬区、跑跳区、平衡区、攀爬区、投掷区、球类区、车类区等，并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料，让幼儿自主参与体育活动，自主挑战。在设置活动区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量较小的。既有发展幼儿基本动作的，也有练习综合身体素质的区域。让每个幼儿用自己感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

2.把握户外运动合理投放材料的依据

在户外活动中，利用活动场地投放活动材料的依据主要有两点：

（1）根据幼儿的年龄和兴趣爱好投放材料

对于小班幼儿来说，凡是生动活泼、直观形象的事物都容易引起他们的注意。所以投放材料选择颜色明亮耀眼、外形夸张或者带响声的。如走、跑类玩具中，用奶粉桶做的拖拉车、钻爬类玩具中的动物钻圈，动物投掷箱等。中班幼儿喜欢的材料是在趣味性的基础上有一些难度和挑战，所以材料的投放考虑层次性，适合不同能力发展水平的幼儿。

（2）根据幼儿的动作发展目标投放材料

在户外运动活动中，幼儿既有上肢动作发展，也有下肢动作发展，而且每个区域的动作方式都有很多。在投放活动材料的时候，教师应考虑根据幼儿不同动作的发展和需求，有的放矢地针对动作的目的和要求投放适宜的活动材料，使各种动作更加丰富，避免幼儿动作发展的单一化，以达到全面运动、综合发展的活动目的。

3.户外运动活动材料投放的策略

（1）材料投放突出活动内容的游戏化

根据幼儿的年龄特点，以及动作、场地、玩具材料的特点，将活动内容游戏化，增加情节、角色，使之更有趣味性。

（2）活动材料投放体现组织形式的多样化

在设计组织形式时突出生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。例如，在组织形式上有集體活动、自选活动、自由结伴、单独活动等。还有在内容安排上力求丰富多彩，有娱乐游戏、竞技游戏、挑战游戏，还有郊外远足等。在丰富多彩的活动中既锻炼了幼儿的胆量，磨炼了幼儿的意志，增强了幼儿的体质，又培养了幼儿活泼、开朗的性格，极大地调动了幼儿参与体育活动的兴趣。

（3）组合策略，注重层次性与挑战性

《纲要》指出，教育活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。提供多样化的活动材料，也要考虑到幼儿年龄差异和个体差异，使幼儿在自己的最近发展区得到提高。

（4）废旧利用、一物多玩

幼儿园应因地制宜、就地取材、自制教具、玩具。幼儿园设立废旧材料收集站，利用废旧物品制作各种户外活动器械，向家长收集生活中的各类废旧材料，如可乐瓶、衣架、轮胎、布条、纸板、报纸等，家长与孩子进行亲子制作，同时大大弥补了幼儿户外活动材料的不足。自制的各种小玩具，都有其自身的功能和特点，幼儿可以根据自己的意愿自由选择、自由组合，使其具有更大的变通性、灵活性，从而培养幼儿的想象力、创造力，提高各种材料的使用率。如布制沙包、飞盘、彩辫、绳子等;纸制滚球、纸棒等;饮料瓶制的滚瓶、障碍瓶、挑担等。通过丰富活动材料的操作，幼儿对体育区域活动的兴趣大大提高，真正体验到了运动的快乐。

户外活动空间的拓展，材料合理的投放以及户外活动形式的创新，使幼儿园户外活动的质量得到大幅提升。幼儿在自主选择、一物多玩等方面的探索中，引发幼儿进行活动的愿望，让幼儿在运动中与材料、环境发生互动，从而达到体验运动乐趣，增强幼儿的体质的目的，多元化促进户外体育活动的特色发展。

在幼儿期进行户外体育游戏，可有效的促进孩子活动能力和身体素质的提高，幼儿在户外利用阳光、空气、和各种自身条件，进行体育活动，能锻炼机体，提高幼儿对自然环境的适应能力，增强体质，巩固和提高基本动作技能。经常在户外进行体育游戏，能丰富幼儿的生活内容，使他们始终保持精神饱满，活泼愉快，性格开朗。这些都是任何室内活动所不及和无法替代的。同时也为以后的学习生活奠定基础，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我相信我们的户外体育游戏会越玩越好，越玩越精彩！