如何通过家园共育提高幼儿自理能力

王丹

摘要：为进一步贯彻实施新《纲要》的精神，丰富有关家园共育促进幼儿独立性发展方面的理论知识为家园共育的理论研究提供一定的理性材料。同時，为家园共育活动的开展提供理论的依据和指导，结合幼儿园自身的实际和已有的经验，提出 “幼儿独立生活能力与家园共育”的研究。幼儿独立生活能力与家园共育密不可分，家园共育培养幼儿生活自理的意识，激发幼儿生活自理的兴趣，教授幼儿生活自理的技巧，增强幼儿生活自理的信心，可以有效提高幼儿独立生活能力。

关键词：幼儿;独立生活能力;家园共育

《幼儿教育指南》中明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力”。幼儿具备了基本的生活自理能力，就可以做到自己的事情自己做，这样不仅可以减轻家长和教师的负担，还可以促进幼儿的全面健康成长。小班正是培养生活能力的关键时期，幼儿园和家长需要通力合作，利用各种教育技巧对幼儿开展生活能力训练，总结出以下几点：

一、培养幼儿生活自理的意识

自理意识其实就是自理能力的“代表”，孩子自理意识有了，自理能力也不会差，在锻炼孩子自理意识时，我们就主要以“自己能做的事情自己做”为目标，围绕这一目标来开展主题活动，通过引导、提问等方式，让幼儿意识到应该自己做力所能及的事情，这样不仅可以得到自我满足，还可以得到别人的赞许和夸奖，这样不仅能够提高幼儿的自理能力，还能曾强幼儿的自豪感和自信心。在此过程中我们以家委会作为培养幼儿自理意识的有效载体，与这些热衷于教育事业的家长交流如何能够提高幼儿的生活自理、自理意识，让大家集思广益，而且小孩子普遍听从其他家长的意见，这样能够有效的提高幼儿的自理意识。有了自理意识的提高，幼儿的自理能力也会逐渐的得到提高。

例：在《我会做什么》的主题活动中，通过家委会的集思广益，大家共同为如何提高幼儿的自理意识找点子，最后为幼儿准备各种典型生活场景的图片，包括穿衣、吃饭等。各种生动形象的图片能让幼儿对生活能力有直观的认识，提高他们生活自理意识。在教学中应用比较法，促进幼儿在比较中提高对自理行为的认识。教师对不同的行为进行详细的讲解，告诉幼儿什么是对的，什么是错的。在日常生活中，我们也要注意观察，及时地举例用班上的小朋友作比较，来激发幼儿上进的意识。

二、激发幼儿生活自理的兴趣

在家园共育过程中，我们发现很多家长不懂得科学育儿的经验，而我们通过家长会的有效举行，给家长们传输科学育儿的理念，有其针对如何培养幼儿自理意识、自理能力方面教授给家长很多科学经验，让他们能够实现很好的家园共育。其中提高幼儿的自理方面的兴趣是很关键的，这需要家长的与幼儿园的科学配合，无论什么事情都是从无到有的过程，人刚出生的时候都是什么都不会的，各种行为都是后天学习的结果，家长和老师在教授幼儿一些做事的方法时，要注重方式方法，幼儿的年龄较小，注意力难于集中，理解力也是十分有限的，要采用一些幼儿感兴趣的方式，将复杂的事情简单化。

例如：在教孩子怎么洗手时，用什么样的方式是科学合理而又能够提高幼儿的兴趣的呢，我们在家长会中给家长传授利用歌曲啊、游戏啊等等来进行配合，提高幼儿自己处理事情的兴趣，有的家长在给幼儿培训洗手时便配一些生动形象、朗朗上口的儿歌：“手心手心搓一搓、手背手背搓一搓、手指缝搓搓、小手洗个澡、用力甩一甩。”这不仅可以激发幼儿亲自动手尝试的兴趣，而且将复杂的事情简单化，幼儿容易学习和记住。

三、教授幼儿生活自理的技巧

在《幼儿教育指南》中提到：“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的天性就是“玩”，在教育教学过程中，教师要抓住孩子的这一天性特点，从简单的事情做起，以游戏为载体，不断的培养幼儿人良好的习惯，养成自己能做的事情自己做，从中教授幼儿的生活自理技巧。在此过程中我们就需要以个别家长来带动，专业研究培养幼儿自理技巧的方式方法，对孩子们进行特殊培训，从而能够更有效的提高幼儿的自理能力。

例如：在幼儿午睡前可以培养幼儿自己脱衣服，教师教授幼儿一些脱衣服的技巧，先将两个胳膊分别从衣服袖子中抽出来，最后再将衣服从头部脱掉，当幼儿掌握了技巧，就可以轻松做到自己的事情自己做了。又如在孩子爱玩的角色游戏“娃娃家”中，我们精心布置了娃娃家的区角环境，教师可以引导幼儿如何正确的给娃娃穿衣服，穿鞋袜，叠被子等，幼儿通过在游戏中的练习掌握了该技巧，就可以将其沿用到实际生活中，从而提高幼儿的自理能力。并通过“叠衣服比赛”等活动，促进幼儿学习独立生活的技巧。

四、增强幼儿生活自理的信心

家长和教师不要吝啬自己的赞美，对于幼儿的进步要积极的表扬，多对幼儿说：“你好棒！”给予幼儿极大的肯定，让幼儿得到自我满足，体会到成功的喜悦，从而提高幼儿继续学习的动力，增强幼儿的自信心，幼儿将会更加勇敢的尝试，不仅自己的事情自己能够完成，还能帮助家长老师分担一些任务。

例如：午餐时，小班幼儿们像往常一样自己做到自己的位置上，等着老师给他们送上午饭，午餐上齐了，小朋友们开动了，张梦泽拿着自己的勺子不知如何开始，于是教师上前鼓励她：“梦泽，按照之前你喂娃娃吃饭的方式，将饭和菜用勺子舀以来，送到嘴边就可以了，不用担心掉出来，没关系的。”在教师的耐心鼓励下，梦泽勇敢的迈出了第一步，吃到了第一口饭，虽然她掉了一桌子，老师还是笑着说：“你能自己吃饭了，真棒！”这时梦泽也开心的笑了。首试成功后，梦泽更加的自信，自己一勺一勺的吃了起来，而且掉出来的饭菜越来越少，这顿饭梦泽吃的格外的多，也许是自己送到嘴里的饭更香。