用心浇灌，用爱感化

朱素碧

【摘要】每天和学生接触最多，处理学生琐碎事情的人那就是班主任，要管理好班级需要班主任用心去分析、去处理各种事情，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力，因为每天发生的事情不一样，人物也不断变化。用心是每个成功的班主任必备的特性。

【关键词】爱心;耐心;班主任

环境对一个人成长的影响非常大，而学生成长的主要环境是学校， 对小学阶段的学生影响尤其大.小学阶段的学生价值观还处于初步形成时期，成长环境对他们起着重要的引导作用.如果学生在小学阶段接受到错误的引导，将会影响他们正确价值观的形成，对今后的人生产生不良的影响。所以班主任的教育理念至关重要。班主任要做到以下几点：

1.热爱学生 ，尊重学生

“爱就是教育”，教师对学生的爱，可以使学生感到温暖，教师对学生的理解，可以使学生感受到关怀，这就可以沟通师生之间的感情。在生活上对学生多关心，与学生建立深厚的感情，对于良好班集体的建立具有事半功倍的效果。

2.全面了解学生，防患未然

对优等生的培育，对中等生的促进，对后进生给予的关怀，都要在班主任的一视同仁之下。班主任要全面了解学生，防患未然。一个成功的班主任应该对他班级中的每一个学生了如指掌，要发现每个学生的潜力和亮点，这样才能有针对性地开展工作，因材施教。

3.以身作则，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”在平时与学生相处的分分秒秒，班主任时刻严格要求自己，做到老师先做到，再要求学生做到。

班主任的用心表现在有一颗认真细致的心。主要表现在：

一是把事情做好，上班时投入，高效;下班时放下，放松。二是用心还表现在有一颗包容学生的心，就是教师要耐心的对待每一个学生，对待学生的每一次小错误，要帮助他们改掉错误，帮助学生树立信心，不断进步，不断成长。三是一个班主任就要有一颗发现美的心，要学会赏识孩子。多鼓励、多表扬、使孩子时刻感到教师的关爱，成为孩子的良师益友，来激发孩子的学习欲望和兴趣。四是要把握好关键处，适时地教育。遇到孩子犯错时，能制造机会给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时， 别忘了给孩子送上鼓励;孩子有疑难时，要成为孩子最好的倾诉对象，做他们真诚的朋友。

小学班主任工作，虽平凡与烦琐，却意义非凡。能够把学生放在第一位才能成为一名优秀的班主任。我们要投入自己的爱心和责任，在平凡的岗位做出一番事业。

在担任班主任期间，曾经发生了一些事让我明白：做班主任一定要用心。班主任把学生放在首位，时刻关心、爱护学生，随着时间的流逝，彼此之间就会有种“力量”在流动，是默契，更是信任。

[案例一]工作以来常任毕业班的班主任，我经常鼓励学生，有什么开心的、不开心的事情都可以写在日记里和老师分享，而我在批改时，会写上鼓励的语言或者建议，孩子们很愿意在日记中诉说着她们的日常。有个学生在日记中写到感觉她的父母对她与她弟弟的态度不同，总觉得父母不公平对待她俩，觉得父母不疼爱她，特别的伤心，作为班主任，我了解到了这一点，放学后我找她谈了话，告诉她，父母对待自己的孩子都一样的，或许是因为弟弟比较年幼，父母给的关心就多点，因为他更需要父母的帮助，而你已经学会照顾自己，父母就比较放心，并把自己在生活中和姐妹的相处以及父母态度进行比较。在课后打电话和她的父母进行沟通，把孩子的想法跟她的父母进行传达，并建议注意生活中和孩子沟通的一些方法。通过沟通，孩子渐渐放下心事，有想法就和家人进行沟通，后来改变了她之前的看法，变得开朗了。通过这个案例，我发现，作为班主任一定要“用心”观察学生，“用心”关爱学生，与学生成为朋友，让他们的童年生活更加快乐。

[案例二]在任班主任来，印象最深的一届学生是2016那年，有一个学生是六年级才转回我们学校学习，据我的观察，班里的男、女同学都排挤她，她比较沉默、孤单，课后我叫了几个班干部来了解情况，原来是因为她一年级在学校读书的时候，因为一次身体不舒服，而导致拉肚子的情况，她们觉得她不够卫生。了解到这个情况，我对这几个班干部先批评教育，说明那都是因为身體原因，不受大脑控制的原因，而且她现在的精神面貌也很好，给人感觉干净、秀气。我们不能够以过去的事情去判断她的现在，我们能够在同个班，就要团结互助，现在她刚转回我们学校，更需要大家带领她熟悉学校环境，让她感觉班级的温暖。在上英语课的时候，我也特别安排女班长和她搭档，带她融入班级和学习，在班会课上也委婉用些事例，引导孩子们不能孤立其他同学，每个同学都要站在他人立场考虑事情，班级需要团结、融洽，同学们要和睦相处。课余时间也多找她谈心，了解她的心理变化，引导她融入班集体，不断鼓励她多和同学交流，通过一段时间的努力，孩子们都发生了变化，能够互相关心，互相进步了。

[案例三]作为班主任需要时常做以身作则，老师的行为习惯会直接影响学生，刚接手一个新班级，我都会做些表率，直到他们能够遵守小学生日常行为规范、行为习惯基本养成。平时注意自己的言行举止。学生经常以老师为自己的榜样，教师勤动手、勤做示范，起到带头作用，学生才会跟着教师学。比如我在平时的教学中，进入班级经常会巡视班级的卫生，发现班里有纸屑，我会立刻把纸屑捡起来，班里的图书角，我会偶尔整理一番，特别是讲台的摆设，我会自己动手，并马上在班里强调卫生的重要性，以及向学生强调班级就好像一个家给人的感觉一样，要把学校当家。这样时间长了，不需要老师每天耳提面命的教，学生就在环境氛围的熏染下，养成了良好的行为习惯。现在每次进入班级，班里的卫生，讲台的摆放有序，图书角的书每天都有学生整理，有了这些基础，良好的学风、班风的形成就不远了，这些都需要我们班主任用心观察，做好表率。

总之，“用心”是班主任开启学生心灵的钥匙，“用心”是教师成为学生良师益友的有力手段，“用心”还能驱除学生的阴霾，让学生重建曙光……让我们都来做一个“用心”的班主任，为学生的成长搭建平台，让学生成为我们肩膀上的“巨人”。

【参考文献】

[1]《做个“用心”的班主任》，《名家名作》，2018年5期。

[2]《用心教育，用爱感化—浅谈小学班主任工作心得》，《中外交流》，2018年28期。