新时代青少年社会主义核心价值观的教育现状与培养措施分析

2021-07-20张璐

探索科学(学术版) 2021年6期

张璐

中国共产主义青年团甘肃省团校甘肃兰州 730000

社会主义核心价值观是当代人必须学习和坚守的价值观体系,体现了民族精神内核和时代需求,青少年是国家发展的重要人才基础,对社会主义核心价值观的理解,有助于青少年抵制社会上的诱惑,加强对青少年的社会主义核心价值观教育,无论是对个体发展还是对国家进步都至关重要,当代青少年道德价值观发展形势存在问题,改善对青少年价值观教育方式是社会发展的必然需求。

1 青少年社会主义核心价值教育现状

1.1 道德诉求功利化市场经济的发展,对国民生活方式影响巨大,就青少年而言,实用主义盛行,缺乏高尚的道德追求。青少年在实用主义的推动下,无论做任何事都事先考虑是否对自己有利,例如在学校学习,因为成绩提高而向家长索要奖励,甚至没有奖励就不认真学习,这样的现象表明现在青少年道德水平过低,缺乏精神高度。青少年在文化选择方面,注重感官的体验,而精神上的愉悦逐渐边缘化,享乐主义至上,当生活条件无法满足感官上的享受时,青少年通常会开始抱怨,然后会牺牲自己的道德标准来追求金钱和物质。青少年成长过程中,重要的是保持自身个性,通过自身努力来改善生活条件,推动社会发展,而不是一味地追求不劳而获,矮化灵魂高度,没有道德观念的规范,一切肆意妄为都有理由,长此以往,青少年价值观必然堕落,缺乏善恶标准和高尚目标追求,丧失本国精神文化和传统道德内涵。

1.2 缺乏民族意识的教育和渗透随着经济全球化的推进,文化融合的脚步也逐渐加快,青少年面对外来文化冲击时,将外国文化奉为经典,却对本国传统文化缺乏兴趣,从思考问题的角度和行为方面盲目的模仿外国人,国家和民族意识淡薄,青年人在日常生活中追逐外国潮流,对圣诞节,情人节趋之若鹜,但是对国外文化和精神理解片面,殊不知国家文化是根植于国家民族精神之中,我国主流文化应该根植于国民民族精神内核之中,需要青少年加深对国家历史的学习,培养爱国和民族意识,青少年忽视本民族文化,是放弃自身文化发展的根基,导致青少年丧失社会责任感,缺乏对社会和民族发展的责任担当,青少年精神境界下降,追求物质和个人享受,对肤浅的文化偏爱,必然影响对主流文化的学习和理解。

1.3 利己主义影响青少年价值观随着教育水平不断提高,现代青少年是知识文化程度高,然而由于利己主义横行,青少年经过学习培养的能力,被用于谋取私利,生活中青少年有专业技能、情商高、智商高、善于伪装和欺骗,为了获得利益不在意使用的手段,高水平,低道德的现象,是现代社会主义核心价值观推行的主要障碍,青少年对外界呈现自己时,重视外貌和他人眼中的形象,却忽视自身内心的塑造和精神道德体系的搭建,对身边事漠不关心,热衷在镜头面前表演见义勇为,青少年的许多行为容易被情绪控制,认为追求自身享受不存在问题,将利己主义,拜金主义看成是理所当然,追逐虚名,满足自身虚荣心成了青少年做事的主要动力。

2 青少年社会主义核心价值教育准则

随着社会经济不断发展,各种形势的文化充斥着青少年的生活,文化价值观向多元化发展,社会的价值需求和传统环境有着巨大差异,青少年的价值观形成容易受到外界环境的影响,需要借助社会主义核心价值观念对其进行规范,社会主义核心价值体系是先进科学的价值观体系,在传统文化的基础上随着时代不断发展,青少年价值观中缺乏文化内涵,在多元化的价值观冲击下,容易迷失自身发展方向,需要社会主义核心价值观的引导和规范,帮助青少年走出困惑。市场经济规模增加,逐渐形成文化潮流,对国民思想和生活方式产生巨大影响,对利益的追逐,影响青少年对社会价值的正确估量,以学校为例,在学校的学习成绩和年级排名成为家长和社会对青少年能力的判定标准,盲目性的功利对青少年产生潜移默化的影响,功利主义对青少年品德教育形成冲击,导致青少年忽略自身道德建设,缺乏风险精神和道德基础,制约学生的发展,增加青少年对物质的欲望,价值观低俗,思想道德水平滑坡[1]。庸俗文化对青少年有一定诱惑性,在低俗文化面前,青少年往往缺乏抵抗力,在现代社会文化市场中,文化公司为了提升经济效益,导致庸俗文化充斥着青少年生活,庸俗文化导致青少年沉迷于享乐和自私中,社会主义核心价值观难以被青少年关注和学习。网络信息时代的到来给青少年打开了解社会的窗口,但是信息爆发造成青少年的迷失,而且青少年缺乏对优秀文化的分辨能力,给低俗文化以可乘之机,网络上“非主流”,“丧文化”层出不穷,对青少年的思维方式带来了巨大的影响,青少年躲避在虚拟环境中,肆意发泄自身负面情绪,导致价值观扭曲,在负面思想驱使下,青少年对网络上的正面信息和报道不予理睬,而是以旁观者姿态嘲笑他人的奉献精神和举措,用大量攻击性的语言去伤害他人,例如,某位著名企业家对偏远山区爱心捐赠一笔钱,帮助当地政府筹集希望小学,许多网友在报道中评论企业家作秀,并煽动其他人进行负面评论,这种行为非常可耻,助长社会的歪风邪气,降低青少年的道德追求。

3 青少年社会主义核心价值观念的培养措施

3.1 社会正向引导青少年随着市场经济的发展,青少年道德价值观的确立存在着许多问题,社会主义核心价值观是青少年道德发展的护卫,帮助其抵御社会上的诸多诱惑,正视自己的灵魂成长,提升道德诉求,避免青少年过分追逐物质享受,青少年日常生活中,培养自信、自立、自强的道德管理,用社会主义核心价值观约束自己的行为,立志高远,避免被利己主义、拜金主义、庸俗文化腐蚀,青少主动学习传统道德文化,以此为基础,深化思想道德品质的培养,优质文化的熏陶下,才能够培养出优质的人才,为社会发展作出贡献[2]。青少年要重视集体和国家利益,明确个体和集体的关系,杜绝利己主义对青少年的侵蚀,社会主义核心价值观是青少年分别是非善恶的主要标准,对核心价值观中的内容认真学习,从而形成认同感,生活中和自身行为能够对核心主义和民族精神的内容践行,推动整个社会和谐发展。青少年在成长中,不坚守道德标准和民族理念,会在成长过程中陷入迷茫和困境中,导致青少年的行为损坏他人和集体的利益。青少年是民族文化发展的重要基础,对青少年正确价值观的引导,对传播中华民族美德有着重要的意义,引导青少年感受优秀文化的博大精深,社会健康平稳的发展离不开青少年的力量,强化青少年增加社会主义文化的认同感,价值观的缺失会造成现代青年思想状况的虚无现象,为了能够应对这样的现象发生,加强青少年对社会主义核心文化的认同感,通过青少年对知识的理解和认知,把握民族精神和核心价值观的内涵。例如,学校通过讲座学习的方式,对青少年进行社会主义核心价值观的教育,有助于思想的传播和感染,核心价值观的内容和意义,对学生的影响主要是情感和思维两方面,青少年在情感上接受核心文化,相较于理性而言更加重要,了解核心价值和民族精神内容,青少年在实践过程中,严格要求自身行为,在日常生活行为中将核心价值观广泛应用,有助于改善现代青少年的精神面貌,通过情感方式的教育,青少年对教育内容理解程度加深,有利于社会主义核心价值观落到实处。青少年提升自身文化构建能力,社会主义核心价值观教育,要引导学生对核心文化的认同感,还需要为青少年搭建健康文化学习平台,提升青少年对社会错误文化和现象的抵抗性,学生道德和价值观成长中,需要提升自身价值追求,提升学生对社会主义核心价值观的学习效率,青少年在面对自身发展问题时,需要站在社会发展基础上,肩负起国家发展的责任,而不是被利己主义束缚,追求自身享受。

3.2 通过社会渠道的建设辅助青少年成长青少年社会主义文化价值观教育,源自于校园文化的学习和熏陶,就青少年现状而言,校园是其重要的生活场所,在校园文化熏陶下,青少年在潜移默化中加深对社会主义核心价值观的认识和理解,正能量校园文化的建立,要显性隐性并重,学校组织学生学习党章文件,丰富学生对党执政精神了解[3]。社会主义核心价值观的主要基础,就是学生真正了解国家和民族,树立正确的行为理念,增加青少年社会责任感和民族意识,积极健康的校园文化能够陶冶青少年的情操,在健康文化下,对于外界社会低俗的文化进行抵御,对现在青少年来说,网络生活是他们非常重要的组成部分,各种网络技术终端的使用,例如智能手机和平板笔记本电脑,通过这些设备增加学生了解世界的窗口,但是网络世界带来的诱惑巨大,对青少年世界观养成十分不利,学校利用网络对学生进行教育的同时,要注意正面利用网络的教学作用,帮助青少年充分利用网络上的教育资源,避免青少年过于沉迷于网络,特别是网络游戏和低俗网络文化,教师要通过互联网平台和学生搭建沟通的桥梁,促进学生价值观的养成和提升,注意教育学生鉴别互联网信息的方式,培养学生积极主动抵制互联网中的不良文化,促进社会主义核心价值观文化的传播。