初中班级管理中德育教育开展策略分析

2021-07-20蔡方霞刘元智

探索科学(学术版) 2021年6期

蔡方霞刘元智

青州市邵庄初级中学山东青州 262505

初中阶段的学生身心处于发展之中,开始进入青春期阶段,因此教师要及早为学生建立正确的价值观和世界观,为学生今后健康发展打好基础。德育教育是指对学生思想品德和思维想法的培养发展,这种学习是一种长期过程,需要经过长时间的系统培养和潜移默化才可以取得好结果。一般认为青春期的学生具有以下几种特征,情绪不稳定,意志力薄弱,自我意识开始逐渐发展,教师要把握好学生的心理特征,开展教育。在对初中生开展德育教育时,教师和学校要注意与家长合作,通过各种途径向学生进行教育,不断增强学生的道德意识、引领学生正确发展思维想法,成为优秀的社会主义接班人。

1 德育教育的原则

德育教育一般定义为让学生通过系统学习获得终身发展和适应社会发展的能力,拥有自我反思意识和社会道德感。德育教育对学生的影响意义深远,它的重要性一点也不亚于其它文化课的学习。但是德育与其他基础学科在教学方式还是教学内容存在较大差异,区别于传统学科的学习,因此教师要对德育教育的原则进行掌握了解,为学生进行课程设计规划。

1.1 德育教育的合作性首先,德育教育是一门和生活联系紧密的学科,在进行德育教育时,教师要将德育与其他学科或活动联系起来,增强学生的掌握理解能力。其次,德育之中的合作性不仅仅是在学科中间展现,教师也要加强学生间的合作能力,让学生相互影响,相互学习,从而让德育教育渗透到生活的方方面面,这样才能真正体现德育教育的重要性。

1.2 德育教育的系统化教育理念认为德育学习影响着学生的全面发展,而青少年的德育培养是推进社会发展的重要因素之一。教师在进行德育培养时,要加强教学方式的科学性和系统性,让学生接受到科学正确的德育理论,通过系统教学,让学生重视德育学习,为学生今后正确成长道路做好指向标,让学生获得科学系统化的培养训练。

1.3 德育教育的长期性德育工作是一个长期工作,学生的健康发展需要从幼儿时期开展德育教育,初中阶段的德育培养是学生身心发展的重要一环,教师在抓住关键时期的同时也要做好长期工作的准备。在进行教学活动时,要立足根本,让学生打好基础,让学生拥有一定的自我反思能力以及自我学习能力,为今后的长远发展做好铺垫准备。

2 当前初中德育教育面临的问题

初中德育教育目前还存在很大不足,严重影响教育进程,通过对教学盲点的调查探讨,学校和教师可以对症下药,改善教学方案。首先,目前社会和学校普遍认为,学生的学习应放在首位,因为毕竟孩子中考或未来的高考,主要是看孩子的成绩,所以课外很多的家长给孩子报各种辅导班,孩子的周末除了完成学校老师布置的作业,疲于奔波于各种辅导班,孩子累,家长也累,也就没有精力再关注孩子的思想品德教育,久而久之,会对孩子的全面发展产生影响。其次,目前的德育教学方法单一古板,教师在展开德育教育的形式一般为开班会、教师讲话,而这种方式比较枯燥直白,引不起学生的兴趣,自然效果不大。教师的教学方法会对学生的道德发展产生极大影响,因此教师应当主动发展自我,探讨研究关于道德学习的不同教学方法和途径。最后就是家长和孩子本身就不重视德育教育。很多家长认为孩子年龄小,德育不重要,长大了思想品德不用教育也能转变。如今的德育教育,学校工作和家长工作是独立分开的,没有办法给学生提供一个科学系统的教学环境。德育教育对孩子的一生影响深远,必须引起高度重视,千万不能掉以轻心。

3 增强初中德育教育的策略

3.1 提高教师素质教师是学生的引领者,是学生学习的榜样,初中阶段的学生大多对教师具有崇拜心理,因此教师需要为学生提供一个优秀的榜样。俗话说,亲其师信其道。所以,教师必须要认识到德育工作的重要性,然后不断学习,探索新的教育教学模式,用积极饱满的热情激发学生的兴趣,从而达到德育教育的真正目的。教师在进行经验理念学习的同时,也要注重对自我思想和行为的完善,升华自我,为学生提供榜样。教师的一言一行会对学生产生潜移默化地影响,所以教师必须谨言慎行,以身作则,为学生做好表率。将教授内容与自己的生活结合起来,注意言行举止,对待学生也要一视同仁,尊重学生。教师的素质高低与学生的思想品德发展有着正相关的线性关系,因此,教师从自身做起,激起学生的学习兴趣。

3.2 创建良好班级氛围良好的班级环境是学生安全成长快乐学习的基础,所以,班主任在开学之初,首先应该建立一个和谐温馨的班级环境,让孩子们能安心学习,这对他们的思想品德也会产生积极的影响,杜绝班级中小团体或校园暴力行为,让学生在班集体之中找到安全感。然后,班主任可以开展多种课下活动,为学生提供交流思想的平台,每个学生可以得到大胆表达自己的场合,增强学生的合作意识。班级氛围的和谐是学生发展道德品行的基础,学生之间的友好氛围有利于青少年健康的身心发展,德育教育在此基础上才能发展的更好。

3.3 家长和学校合作家长是孩子的第一任老师,家长的性格习惯、思想品德会对孩子产生潜移默化地影响,所以,在家里,家长要为孩子做出好的表率。家长和学校需要加强沟通,对每个学生进行深刻全面的了解,针对每个学生的特点展开针对性教学,提高德育教学的水平和效率,同时也保留了学生的个性特点。班主任定期开展线下家长会,向家长报告学校的教学进度,也要注意家长反馈的问题,及时解决;家长也要经常和班主任联系,及时关注孩子在学校的表现,发现问题,及时解决。