探索现代学徒制下的技师院校汽修专业课程考核评价

2021-07-20岳文农

探索科学(学术版) 2021年6期

岳文农

山东水利技师学院山东淄博 255100

引言

技师学校能够为社会培养优秀的专业人才,技师学校主要是依托专业办产业、依托产业处专业为重点,让学生能够达到送得出、用得上、稳得住的目的,实现高对口性就业。为了促进技师学校学生的学习,技师学校的教育工作者不断地进行思考创新,而学徒制教学方法就是其中一种。在技师汽修专业课程教学过程当中,学徒制教学方法,能够帮助学生更好地进行相关知识的学习,帮助学生提高学习能力,提高实践能力,使其在毕业之后更好地进行就业,促进其不断发展,使其在未来能够走得更远。

一、现代学徒制

现代学徒制是2014年由我国教育部所提出的,现代学徒制是指在深化产教融合,校企合作、不断完善校企合作育人机制,并进行技术技能人才培养的一种教育模式。现代学徒制正是通过学校以及企业进行深度的合作,教师与师傅进行知识的联合传授,培养以技能为主的现代人才教育模式。现代学徒制在知识传授上更重视技能的传承,现代学徒制凸显了校企合作的优势,且深度融合了校企的优点,能够帮助学生更好的就业,能够促进企业的不断发展,实现了专业设置与产业需求的完美对接,提高了技师院校人才培养的整体质量,使培养的人才更具有针对性[1]。

二、技师汽修专业课程教学存在问题

随着我国教学教育的不断发展,教学设备教学资源逐渐完善,但是在实际的教学过程当中还存在着一些问题。在技师学校的汽修课程体系当中,依然存在着师资力量不足、实际操作设备与场地受到了限制、课程体系落后等问题。这样的情况下,使教师在教学过程当中忽视了企业对于相关人才的要求,不能满足学校与企业的对接,使学校的教学目标出现了偏差,使学生的能力并不能满足实际工作岗位当中要求的能力,所以以往的汽修课程体系已经不能满足学生的需求,不适用于当前的专业教学。

三、改革现代学徒制下技师汽修专业课程体系的相关措施

为了使技师学校汽修专业学生更好地进行学习,在未来的工作上更好地发展,使其能够在自己的工作岗位上发光发热,实现自己的价值。教育工作者就必须要对汽修专业的课程体系进行创新改革,从而帮助学生更好的进行学习,使技师学校的汽修专业能够与企业职位相对接,使课程内容与生产过程相对接,从而满足社会的需求,满足学生的要求。

(一)完善整合汽修专业课程体系。为了使学生更好的学习,相关教育工作者就必须要对技师学校的汽修专业课程体系当中的不足进行不断的改正,利用现代学徒制度,完善整合课程体系,从而使学生能够更好地进行学习,促进学生的进步与发展。技师学校需要不断地增强师资队伍,对现有的教学资源进行整合并升级优化,不断地充实汽修专业的教学资源。教师在教学过程当中,需要丰富教学的内容,从而实现对其课程体系的改革升级,帮助学生更好的学习,为学生提供更多的资源,提供更多的支持。学校可以从其他学校或企业聘请优秀专业的人员,对学生进行知识讲解,通过讲座、选修课等方式,满足学生的相关需求,让学生学习到更多的知识内容,从而提升汽修专业课程体系的创建质量,满足社会发展的需要。

(二)以学生的实际职位需要为前提。在技师学校汽修专业教学过程当中,为了使学生更好的学习,使其成为社会所需要的优秀人才,教师就需要利用现代学徒制,不断地培养学生的职业能力,提高学生的专业素养。在教学的过程当中,教师要与学生的实际职位需要为前提进行教学。教师可以进行市场调研,到企业当中进行实地的勘察,然后根据所调查的实际情况与学生的学习情况进行结合,调整教学的内容,设计教学方案,从而提升学生的职业能力。

(三)课程与职业相衔接。在技师学校汽修专业的教学当中,教师需要运用现代学徒制度,实现汽修专业与产业进行对接。在教学过程当中,教师需要根据汽修职业相关内容进行课程内容的设置,从而实现课程内容与汽修职业标准进行对接,促进学生的学习,提高学生的职业能力与专业素养,使其能够在毕业之后更好地进行工作[2]。