浅谈如何提升初中音乐教学有效性的策略

王敬环

河北省唐山市乐亭县阎各庄镇阎各庄初级中学 河北 唐山 063600

初中是我国教育的初级阶段,学生们都处于人生中叛逆的阶段,他们在课堂上会呈现出注意力不集中和容易出小差的状况,如果初中音乐教师还采用枯燥无味的教学模式是无法激起他们学习兴趣的,甚至还会导致他们出现厌学的情绪。所以,教师们要善于发现学生在学习中的状态,总结他们喜欢的学习方式,将音乐课堂知识与这些新颖的教学方式相结合,以提高音乐课堂的教学效果。

1 现阶段我国初中音乐课堂教学的现状与存在的问题

现阶段音乐与我们的日常生活是密不可分的,它可以在我们无聊的时候给予我们陪伴;在我们心情不好的时候缓解我们的心情;在我们心情愉悦的时候增加欢悦的气氛。所以,我国一部分初中院校开始重视音乐这门学科,在基础设施和师资力量上也做了相对应的调整。但是,有些初中院校只是改造了音乐教学外表形式,而在思想上还没有达到特别重视的高度。教师们总是认为那些文化课才是初中生应该学习的,而把音乐这门学科当做一门“副科”应付了事。我国教育部门也多次强调不能只注重学生的学习成绩,也要重视提升学生的综合思想道德品质、核心素养和德智体美全面发展。学校和家长也要相互配合,为学生普及音乐教学的作用,让学生们的音乐素养得到有效的增强。

2 创设教学措施,提升初中音乐教学的有效性

2.1 创设自由探索情境,激发学生创造力 初中音乐教师要重视学生的主体作用,明白我们只是他们学习道路上的引路人。我们要为他们创设有效的音乐课堂学习氛围,让他们在我们创设的学习环境下快速的成长。比如,我们可以在课堂上为学生提供自由探索的学习条件,让他们在这样的环境下激发自己的学习创造力。同时,音乐教师们也要明白培养学生创造力的目的,从而实行该模式所创造的价值。例如,我国湘版的一本初中音乐教材中就提到了“创造”的理念,它渗透于音乐教学的各个阶段。在课堂上音乐教师创设有利的教学情境,让学生在我们创设的情境里面自由的遨游,这种新颖的教学模式就会逐渐的提升他们积极主动学习的态度。

2.2 利用多媒体教学,提升学生学习兴趣 想要打造出高效率的初中音乐教学课堂,就需要教师们不断的去丰富自己的教学素养和去创新出新颖的教学手段。飞速发展的网络技术为教师们提供了可靠的技术支持。在传统的音乐教学课堂上一般都是教师在讲台上演示,学生在下面复制式学习,这样的学习效率普遍不高。这时,初中音乐教师就可以将音乐知识通过多媒体的方式展现出来,就能有效的打破传统音乐教学的限制。举个例子,当我们在讲到《黄河故事》这一首歌的时候,就可以利用多媒体先去播放一段黄河波涛汹涌的视频,让学生们近距离的感受到黄河的壮丽,再播放这首音乐,学生们的脑海里就会闪现出刚才视频的方面。这时,教师们在他们被黄河魅力所吸引的时候,迅速为学生们讲解音乐方面的知识以加深他们对歌曲的理解,学生们在这样新颖的教学手段的引导下潜移默化的提升自己的音乐素养和鉴赏能力。

2.3 关注初中学生学习音乐的个性化发展 新课改背景下认为“学生是个性的”,因为每个学生天生的音乐素养都不一样,所以他们在音乐方面上的学习是存在差异的。这个时候音乐教师应该积极主动的与学生们进行交流与沟通,通过平常的谈话获取他们学习音乐这门学科吃力的地方,再采取不同程度的教学方式进行差异化教学。针对学生音乐底子不同的因素,布置相对应的音乐作用。比如,我们在课堂上要求学生们完成唱歌要求的时候,就可以找音乐素养高和素质低的同学相互配合完成作业,这样就可以有效的底子差同学的自信心,同时也保证了每一位同学都参与到音乐教学的课堂当中。

2.4 重视学生主体作用,开展小组合作性学习 初中音乐教师们为了使课堂上的学习小组更加的合理化可以把学生的座位进行相对应的变形。教师们在面对学生学习情况不同的情况下,多走下讲台去了解他们的性格和想法后进行从新组合。在进行一段时间的小组教学的方案后,从学生们的反馈中进行合理的改变。对小组的成员进行稍微的改动以形成优势互补、相互促进学习的现象。然后在每一个小组中安排一个小组长以便起到监督和督促学习的作用。这样也减轻了老师在课堂上的压力后就能够更好的投入到教学当中。举个例子,我们在学习《让世界充满爱》这首歌的时候,就可以让这些分好的小组学习并合唱。当学习的差不多的时候,就可以让班级里的小组进行比赛。选出几个小评委,那个小组的投票高就能得到教师的奖励。在这样竞争的学习环境下可以增强学生学习的动力,让他们积极主动的参与的音乐学习当中。最后,当那些落败的小组情绪低落的时候,教师们要及时的对他们进行鼓励,以为他们日后的音乐学习做好精神方面的铺垫。

3 结束语

综上所述,教师在进行初中音乐教学的时候,要发现自己在课堂教学中的不足之处,学习其他优秀教师,具备创新与开拓的精神,对教育形式多方面了解掌握,不断学习,熟悉新的教育教学理念,并运用到课堂中去。只有这样,才能提高初中音乐课堂教学的有效性,提高学生的核心素养与思想品德修养,为祖国培养德智体美全面发展的社会主义接班人。