浅析小学班主任班级精细化管理的策略

张兴德 刘新庆 曹继斗

山东省青州市明德学校 山东 青州 262507

每一位班主任都是其所在班级的领航者,再加上小学生的年龄都很小,心智也不成熟,同时又非常容易被周围的人所影响,所以对班主任来说,他们就必须要以身作则。只有这样才能使整个班级的凝聚力大大加强,而且也能为小学生营造出良好的学习氛围,进而就能使小学生产生叛逆心理的概率大大减少,这样就对小学生的健康成长提供了非常大的帮助。另外,对每一个人来说,小学教育都是至关重要的,因此,班主任所应用的班级管理举措不能仅仅只是针对小学生的成绩,同时他们也要对小学生的心理以及品德进行全面的培养。

一、班主任要不断地提升自我

班主任的班级管理策略对这个班级的未来起着决定性的作用,因此,班主任在对班级的管理策略进行完善的过程中,一定要以本班学生的实际情况为依据,这样做就能使班级管理策略的针对性大大提高,而且还会使管理工作的覆盖面大大增加。与此同时,由于人民的生活水平得到了极大的提高,所以家长们也对学生的教育也愈加重视,再加上现阶段的小学生比以前的小学生的心理年龄更加成熟,所以如果家长和班主任没有采取合理的管理措施,那么小学生就很容易产生叛逆心理。在这种情况下,班主任就必须积极地提升自身的专业素质,这样才能全面提高班集体的建设效果,从而就能使班级的管理工作变得更加精细化。不仅如此,班主任也要对自己的知识面进行扩充,同时,还要尽可能使自己的教学能力得到提高。对小学阶段的学生来说,因为他们具备非常强的模仿与接受能力,因此,他们就很容易受到周围人的影响,比如说,有些小学生很喜欢讲脏话,而且也有很强的叛逆心理,这其实就与小学生的家庭以及跟他们有接触的人有着非常大的关系。因此,班主任就必须要对这些学生的实际生活进行有针对性的观察,这样就能找到问题的根源,然后就能使学生的缺点得到全面的优化。再比如,有些学生喜欢早退以及迟到,那么这就很可能与任课老师的上课习惯有关联,从老师的角度出发,他们就必须为学生树立一个好的榜样,所以就不能迟到或早退,只有这样才能让学生在心里对教师更加信服,进而就能使小学生的缺点得到全面的纠正。

二、必须要把班风建设做好

具体来说,班风就是一个班级中的众多学生行为与作风的实际体现,因此班风就是对这个班级中班主任教育效果的最好反映。与此同时,班风的形成不是一蹴而就的,班风的形成想要经过长时间的发展,所以班主任要迅速对班级影响不良的同学的行为作风进行纠正,这样就能使学生的错误发展方向得到纠正,进而就能为良好班风的形成提供巨大的帮助。而且班风的形成也与班主任以及其他很多老师的努力是分不开的,所以说,班风就具有重要的作用,它不仅拥有着强大的教育功能,而且还能帮助学生提高自身的学习成绩,但是最重要的就是它也能使课堂效率得到全面的提高。比如说,很多学校会把班级分为重点班与普通班,而这两个班的差别就是重点班具有良好的学习氛围,同时重点班的班风建设工作也做得很好。而普通班就与此相反,普通班的很多学生不喜欢学习,而且还有非常强烈的叛逆心理,所以就对班级造成了非常严重的不良影响,究其原因就是班主任的班风建设工作没有做好。

三、班主任要尊重和理解学生

即使小学生的年龄都很小,但是他们同样也有着自己的想法,因此,如果老师对他们的语言过激,那么就会给小学生留下严重的心理阴影,所以对班主任来说,他们一定要注意的就是不要使用过激的语言来对学生进行教育。不仅如此,班主任也不能将自己视作班级的最高领导,而且他们还必须要把师生关系维系好,其目的不是让小学生对自己唯命是从,而是让自己也能够了解到学生们的具体意见,然后班主任再依据实际情况进行相关决策,这样就能使尽可能多的同学得到照顾。对一个班级来说,其中学生的性格大都不尽相同,因此,对老师来说,如果想要把班级管理好,那么他们就要依据学生的性格来采取不同的管理方法。

四、让学生也参与到管理的工作来

班干部的人选并不是只有学习成绩好的学生,与此相反,其实班级内的每一个学生都可以当班干部,因此,老师就要鼓励学生积极去参与班干部的竞选活动。而且班主任也要注重对班干部进行培养,注重对他们的实践能力进行提升,这样就能使他们管理班级的能力得到全面的提升,进而就能成为一个好的帮手。与此同时,班主任还要让学生们了解到班级的管理工作其实很有挑战性,好的管理措施是一步步探索出来的。除此之外,班主任还要定期与家长进行深入的交流,询问他们对于班干部选举的看法,同时要对很多家长不想让学生当班干部的传统观念进行有效的纠正。还要告诉他们不仅要对学生的学习成绩给予重视,同时也要使学生的综合能力得到全面的培养,只有这样才能使学生的发展更加全面,进而就能使学生适应社会对人才的实际要求。而且班主任也要做好对班干部的管理工作,目的在于让他们能以公正的态度来对班级中的每一位学生进行管理。

五、结束语

很多小学班主任的管理方式非常传统,他们总是将工作的重点聚焦于管理本身,因此就忽视了对学生综合素质的培养,所以他们必须要对自己的管理思想进行全面的完善。另外,小学班主任也要对自己的管理方法进行创新,要让管理工作的针对性得到提升,这样就能为良好班风的形成提高非常大的帮助,同时也能够使课堂效率得到有效的提高,这样也会形成一个良性循环,让学生能够在良好的班风下更好的发展学习。