浅析在机电专业电气教学中培养学生实践能力

2021-07-20牛莎莎

探索科学(学术版) 2021年6期

牛莎莎

泰安市理工中等专业学校山东泰安 271221

1 中职院校机电课程教学现状

在目前的中职学校机电专业电气教学中,虽然很多学校已经重视到了理论教学和实践结合的重要性,但是在具体的工作实践中,他们的教学模式依然比较落后且低效率,没有形成一体化的教学体系。这样的教学模式不利于机电专业的学生掌握很强的专业技能,导致他们的理论知识和实际实践能力脱节。对于机电专业的学生,不仅要强调理论知识的系统性,而且要把这些知识真正变成学生掌握的核心能力。理论知识需要通过机电专业的实践来强化知识,实训就是这些知识训练的重要手段。因此,必须要开展机电专业的教学改革,这样才能够大大提高学生的应用能力。通过提高学生的实践能力,把他们的知识转化为自己的能力,然后再进行相关理论知识的讲解,这样才会进一步提高他们的知识理解能力。随着社会不断进步,现代化的教育已经迎来了新的历史进程,必须要用新的教学模式来开拓学生的思维,培养学生的实践能力。具体的来说,要在机电专业电气教学中不断优化改革,使学生更具有创新能力。

2 机电专业电气教学中培养学生实践能力

2.1 强化学生信息技术运用意识,切实提高学习效率授人以渔,才是教育教学的终极目标。中职机电教学中,教师应引导学生深刻认识到网络信息技术辅助学习的重要性,指导学生养成运用网络资源的习惯,掌握运用网络信息技术开展机电机电知识内容自主学习的方法,通过重视网络信息技术的运用,深化教学重难疑点的理解和内化,从而切实提高机电课程学习效率。课堂教学中,组织学生在信息技术辅助下进行机电课程的实践操作,让学生借助多媒体对自关断器件、复杂的换相电路等机电基本设器件进行了解,这与传统的说教式讲解相比,借助网络信息化技术呈现机电器件中复杂的电路,较好地简化和降低了知识难度。对于学生感到较为困难的机电知识学习,教师要让学生反馈所不理解的知识“条”和“框”,通过梳理后发现共性的问题,然后运用PPT、微视频对相关知识内容进行深度的融合设计,从而让学生深入掌握机电技术知识的本质,从而有效化解学生的疑难,切实提升教学有效性。

2.2 理实一体化教学,提高实践动手能力作为中等职业学校的学生一个很明显的特点就是活泼好动,长时间的理论学习对学生的学习兴趣不高,结合这个特点,对人才培养方法进行调整,改变传统的教师讲、学生听的教学方式,让学生动起来,实行理实一体化教学。教师在设计实验项目时,要充分结合学情、教情,边理论边实践,学生进行实验项目的时候,如果有碰到难以理解的问题,教师可以在实验场所现场进行引导,真正让学生达到学中做、做中学,改善实践教学条件,让每一位学生都要充足的时间与设备进行实验,实验完成后必须进行适当地评价,制定好评价指标,让学生互评,在互评的过程中互相学习,最后教师进行评价,做到人人过关。

2.3 进行模块化教学,激发学生的自主学习热情在日常的中职中职学校教学工作中,要对以往的工作项目或者教师的典型工作经验进行深层次的挖掘,实现学习理论向工作经验、学习情境的转化。根据项目工作的经验和特点,将学习任务分解成为典型的工作任务和技能目标,这样才可以最大限度地激发学生的学习热情,而且在机电专业的实训中学生也能够找到将来工作的目标。在机电专业实训中,要明确技能考核的目标,按照任务要求将学生的学习任务划分为具体的模块。根据这些学习模块,让学生真正实现在学习中工作,在工作中学习,逐渐地明确工作任务,自主策划工作实施方案。在机电专业学习的过程中,要不断增强教学的工作效果,激发学生的自主学习热情。学习课题选择的时候,要以项目化的模块为主,确保每个学生都能够明确工作任务。制定教学目标的时候要有清晰的计划,学习任务主体要划分清楚,教学的主体应该是课堂上的学生。“工学一体化”的过程,其实也是机电专业工作任务的划分过程,在这个学习过程中要不断培养学生独立思考的能力,不断发挥学生学习的主观能动性,尊重学生的质疑,让中职中职学校的学生能够参与教学职业能力的培养,这样才可以使他们不断提升自己的专业技能,进而学会人际交往,逐渐培养团队协作的意识。学生在工作任务的解决中也能够发现自己的优点,提高工作能力。

2.4 赛课结合,以赛促学,培养学生创新能力将专业学科竞赛融入课程中,在教学过程中体现学科竞赛。以学科竞赛为载体,将涉及的基础知识,在教学过程中重点讲解,为冲击国赛做好储备。预赛做三级进阶准备,班级赛、专业赛、校级赛,将国赛题目进行分解,按层次分别进行三级比赛,比赛给出相应的奖励措施,提高学生的积极性,提高参与度,在比赛中学好专业知识,在教学过程中完成比赛项目,让所有的专业学生参与进来。为了完成比赛项目,学生以小组团队合作的形式进行任务分解,通过网络、图书资料等查找相关材料,小组成员互相讨论学习,共同制定方案,在教师的指导下进行决策,共同实施方案,共同解决问题,达到赛课结合,以赛促学的目的。