“双高计划”视角下高职院校打造校园文化品牌活动的有效对策研究

摘要：“双高计划”主要指具有中国特色的高水平的高职院校以及专业的计划，在此视角下，为培养更为专业、技术更全面的人才，高职院校应加强校园文化相关的品牌活动，以及加强校园文化建设，使学生明确自身的学习目标，实现个人全面发展。基于此，本文结合“双高计划”视角下高职院校在校园文化方面的建设意义进行分析，并对打造校园文化品牌活动的具体、高效对策展开深入探讨和研究，旨在促进高职院校在人才培养计划方面更加的完善，供相关从业者参考。

关键词：高职院校;校园文化品牌;双高计划

引言：近年来，我国在一定程度上面临人才紧缺的情况，各行各业都需要拥有一定综合性和全面性的人才作为支撑，所以，高职院校也应高度配合，并及时展开人才培养计划。快速发展我国现代的职业教育，在技术方面全面发展。在我国于教育方面的具体改革措施来看，实施具有中国特色的专业建设计划十分必要，同时，这些措施与也能够为高职院校提供校园文化品牌的选择，并以此确定发展方向和目标。

一、高职院校品牌建设的重要意义

现阶段，随着我国经济水平的提高，以及社会现代化进程的不断推进，各行各业对人才的要求也越来越高，所以，高职院校在培养学生的过程中应着重加强学生的技术技能以及思想道德方面的全方位发展。高职院校的建立为我国社会培养了大量的技术人才，并针对性的为急缺技术人员的岗位补充人才资源，这从某种角度來看，这种方式能够推动社会的进一步发展。在我国的发展进程中，内部的经济结构一直在优化、直至完善，而相应的产业也会加快自身的更新步伐，为跟随时代发展节奏，社会方面则需要更多的优秀人才，例如管理型、技术型等方面，全方面推动我国社会发展。为适应我国飞速发展的经济实力与社会建设进程，高职院校在人才培养方面应加强校园文化的品牌建设力度。校园文化首先是一种精神资产，同时，校园文化也能够为该校学生树立良好的道德标准，更能够推动各高职院校之间的健康竞争，推动行业内部可持续发展。校园文化品牌的有序发展能够为高职院校提供更加充足的行业竞争力，并确保相关经济的可持续发展。

高职院校的校园文化品牌主要指展现该校的优势，并结合该校特色的教学活动，培养具有专业技术型以及应用型的人才，并通过人才培养计划加强学校与学生以及企业和社会几者之间的有效联系和沟通。所以，高职院校在创建品牌的过程中，应着重将教育问题作为发展重心，以针对性增强人才质量与技术水平。还有，加强高职院校的校园文化品牌建设力度，能够显著提高该校的声誉，并在此基础上加强校园、教师、学生三者之间的团结凝聚力，进而为高职院校的长远发展打下坚实的基础。校园文化品牌对于高职院校而言，能够将自身的供给结构以及需求进行升级，并以此明确发展方向。通常来看，高职院校主要为社会培养具有专业性的技术型人才，对于技术能力的掌握情况非常看重。尤其在科学技术水平不断发展的今天，人才需求量越来越大。基于此，高职院校应根据当前我国经济发展趋势，不断优化专业技术人才的培养方式，并加强品牌教育力度[1]。

二、高职院校品牌建设的实践探索

随着我国人均受教育程度越来越高，在高职院校方面，应科学合理的发展自身的校园文化品牌，针对性制定人才培养措施和方案，使人才质量能够得到保障并逐步提升，进而为社会提供更加优秀的技术人才。

（一）完善教学理念

优化、完善现有的教学理念，能够为高职院校建设校园文化品牌的过程中提供良好的思想支持，所以，学校方面应着重加强对先进教学方式的利用，并在教学过程中坚持以学生为教育主体，并及时树立符合当地经济发展情况的办学理念。对于学校而言，其办学理念是该校的发展目标，也是学生的成长规划目标，教学理念主要包含了办学的目标以及原则等方面，在校训的设置、整治校风以及校园管理等方面都将充分体现该校的办学理念。并且，办学理念是否具有先进性能够对该校内部的凝聚情况起到一定的影响作用，促使办学理念的先进性能够明显增强该校的行业竞争力。所以，高职院校在确立教学理念方面、应对社会及时代发展要求全方位考虑后，再进行确立。还有，高职院校也可广泛参考国际性办学理念，从中吸取经验并对其合理转化、为自身所用。

（二）加强校企合作

将产业与教育之间进行有效融合可以有效促进人才培养计划在实施过程中顺利进行，加强校企合作，为人才提供实训基础，是针对性增强学生技术能力与水平的关键路径，同时，这种方式也是高职院校在调整人才供给结构的关键步骤。我国教育部以及地方教育行政部门对于校企合作方式表示赞同，并大力推行此类教育方式。基于这种较为突出的政策条件下，加强校企合作能够在很大程度上拓宽高职院校经营学校的思路，促使理论与实践相结合，为培养更多优秀人才提供源源不断的动力。

（三）打造校园品牌专业

优秀的校园专业能够广泛吸引学生的目光，并且，品牌专业也是该校教育方面最为突出的专业，要具备足够的专业能力。同时，品牌专业的优选十分的重要，若能保障品牌专业的教学质量，能够显著增强该校的核心竞争力。

（四）注重教师队伍建设

具体到教师资源方面，院校应将师资力量进行及时提升，并针对教师的能力素质制定高效的提升计划，以确保教学质量能够达到相关的规范标准。在校企合作的基础上，高职院校方面应利用这个优势对教师素养提升机制进行优化，并将教师的职业素质与教学水平进行定期考核，以此确保教学质量。

（五）做好校园文化品牌规划

结合我国时代发展特征来看，高职院校中的校园文化品牌建设也得到了新的发展，院校方面应将完善校园文化建设的工作内容，使其具有一定的系统性，将具体的规划进行可实行性分析，进而有序推动校园气氛的改善，树立具有真正意义的校园文化，才能成为促使教师、学生的真正动力，进而促进强大的精神文化自信的形成。

（六）积极建设校园社团

社团活动，是学生正式接触社会之前的集体活动，通过校园活动，学生能够以这种方式提升、锻炼自己的学习能力或社交能力，所以，校园内部应着重发展具有积极意义的社团，这是加强学生精神文化建设的关键路径，进而促进学生全面发展。基于此，院校领导层方面应加强对校园社团的建设，并鼓励优秀社团对外参与比赛，与社会产生积极的交流，能够为学生后续积累丰富的经验，并打下良好的基础[2]。

结论：总的来看，高职院校在打造校园文化品牌的过程中需要进行全方位的考量，并通过合理的措施以及路径打造校园品牌，这样才能针对性为高职院校的可持续发展奠定坚实的基础。对于现阶段我国发展情况而言，建设社会需要大量的技术型人才，高职院校应主动担当为社会输出优秀人才的责任，完善自身的办学理念，优化教师团队、师资力量，并对现有的教学模式进行更新，才能培养出具有足够专业水平以及道德素质的优秀技术人才。

参考文献：

[1]周泽，周克，袁力.关于高职院校校园文化品牌建设的途径[J].商业文化，2021（10）：134-135.

[2]杨娟丽，欧涵.打造校园文化品牌创新思政工作模式——以青海大学财经学院为例[J].青海党的生活，2021（03）：49-51.

陈立新：（1966-），湖南益阳人，本科，高级工程师，研究方向：大学生思想政治教育、职业教育。

项目支持：本文系湖南工艺美术职业学院校级课题《“双高计划”视阈下职业院校铸造校园文化品牌的实践研究——以学校“心灵致美'特色校园文化活动品牌为例》的研究成果（项目编号：MY020B03）

湖南工艺美术职业学院 湖南 益阳 413000