高职舞台艺术设计与制作专业基础课程教学研究

【摘  要】艺术基础课程的教学时间与艺术设计各学门专业在学生进入一门专业课程前学习的都是必修课程，学生艺术基本功的掌握好坏对于之后进入专业课程的继续学习来说无疑是非常重要的。本文主要通过对于设立高职专科舞台艺术作品设计与影视制作艺术专业公共基础美术课程的专业教学改革现状、课程教学结构、课程内容设置等多个方面问题展开深入论述，积极思考设立高职专科院校公共专业基础美术课和其他专业美术基础课的指导作用、教学改革的总体方向和当前专业存在的一些问题等多个方面，探讨如何将舞台设计专业基础课与其他专业艺术创作基础课程在二者之间相互交叉融合，以真正达到专业培养高等舞美艺术人才的实际需求。

【关键词】高职;中国舞台艺术课程设计与节目制作;舞台课程整体结构;舞台教学方法研究

1.国内院校研究现状

舞台艺术视觉设计与影视制作课程专业艺术基础班的课程建设需要一套完善的课程系统、设施设备、专业的师资力量等多方面的支持，才能有效地开展这门课程。目前，国内对于大型舞台艺术项目设计与音乐制作的教学研究主要重點集中在各类高等院校，如中央戏剧学院、上海戏剧学院、北京电影学院等各类本科职业院校。而一些高职类本科院校对于大学舞台艺术作品设计与影视制作相关专业艺术基础知识课程的专业研究较少，原因在于大部分院校的设施设备、教学条件不足以支持开展这门课程。还有一部分普通高职专科院校则因为深受我国高等院校的特点影响，舞台艺术造型设计与影像制作艺术专业由于基础课课程教学一味的生搬硬套，没有充分结合本专业院校的当代专业教育特点和当代人文教育特色，致使专业教学中艺术理论实践教学仍然占据很大教学比重，与专业课脱节。

2.当前我国高职院校舞台艺术作品设计与音乐制作艺术专业德育基础学科课程德育教学工作存在的一些问题

当前我国高职院校舞台艺术视觉设计和影视制作艺术专业几乎所有课程上都缺乏自己专业教学特色，课程间距离缺乏教学连贯性，课程的内容结构也不够合理，重视实际应用，基础不够充分重视等一些问题，导致一部分高职学生在未来高职发展的就业道路上往往缺少十足后劲。当前我省告知高职高校舞台艺术作品设计与影视制作相关专业教学基础知识课程建设存在的热点问题主要如下。

（1）高职专科院校的义务教育专业学制较短，三年半的学习专业时间很难真正做到它在培养高职学生专业实训实践能力同时再可以让毕业学生迅速掌握新的专业教育体制和基本专业技能。还有部分的普通高职高专院校对于学生基础体育教学学科课程的学习内容结构安排不够合理，很难充分激发广大学生的教育学习活动积极性和师生学习活动兴趣。以往的我国舞台艺术专业设计与舞台制作工程专业的各个基础性课程教学模式以及训练教学手法较为单一，课程和基础课程之间的教学关系较为孤立，也和之后的其他专业舞台设计制作课程基础教学间一样缺乏相互延续性。

（2）部分的老师告知职业院校对于专业人才培养的管理方式以及方法仍然存在着诸多问题。人才培养实施方案虽然是高职专业人才教育培养的具体实施战略蓝图，但是国内的一些大型高职专科院校的影视舞台艺术教学设计与电影制作艺术专业的高职人才培养实施方案不够健全科学和有效，课程体系的教学建设也不够深入完善，存在着过分过度重视高职专业课程的教学设计和课程创设性的问题，而严重忽略了专业基础课程在教育中的教学，更没有充分发挥基础课在学生中的可持续发展、终身学习和发展能力的培养。虽然有些高校开设有基础课程但是在课程教学方面缺乏专业特色，教学渗透力更是存在缺乏。

（3）有的国内高校对于我国舞台艺术作品设计与影视制作相关专业的高度重视普及程度不够，甚至有的高校之间纷纷停办了该校的专业。伴随着近些年我国文化产业的快速发展和繁荣，舞台艺术专业人才在日趋不断增加，在极大促进了对舞台艺术作品设计与影视制作相关专业人才的大力投入培养和不断发展的需要同时对于演员专业技能等水平提出了更高的技术要求。

3.设置了全系统的体育专业中学基础体育教学学科课程，构建合理的专业基础教育课程教学结构

高职学生舞台艺术专业设计与舞台制作这个专业主要目的是为了使高职学生能够获得一个职业或不同职业群所发展需要的舞台实际呢你（主要包括舞台技能和专业知识等），培养高职学生的舞台综合应用能力，提高学生就业率。高职基础舞台艺术工程设计与影像制作工程专业的艺术教育课程实验、实训和专业实习课程占有较大的教学比例，因此整个专业课程的教学界都必须要做到科学合理，并且高职基础艺术课程的教学特点主要是教学系统性和教学可持续性。长时间以来，一部分高校对于歌蹈舞台艺术毕业设计和舞台制作艺术专业的其他基础性专业课程的教学关注度比较低，关注的层面比较窄，一些高校教师更多地注重于对舞蹈素描和舞台色彩的基础教学，对于舞台书法、绘画、雕塑和其他计算机应用软件等基础课程的教学重视普及程度不够。素描和艺术色彩在我国舞台艺术视觉设计与影像制作艺术专业本科教学当中也是占有很重要的两个位置，但是这就需要该艺术专业的本科学生必须具备较高的素描专业技术能力。高职学院舞台艺术造型设计与影视制作这个专业可以分为门类较多，与具有舞台艺术设计、灯光音响、人物形象塑造、数字与流媒体等多个板块，舞台艺术造型设计与影视制作这个专业的在校学生对于一个舞台的整体空间的设计基本概念和需要不仅有一定了解，还要同时具备较强的舞台造型设计能力和舞台实践应用能力。基础美术课程的教学开展不能只是简单认定是否为美术绘画基础课程。在推进舞台艺术视觉设计与影视制作艺术专业的各个基础性专业课程建设开展上的同时也明确应该做到要充分考虑不同专业板块不同专业特点课程结构。

4.结束语

高职院校舞台艺术作品设计与音像制作课程专业艺术基础课程教学和专业实践性的课程教学主要研究目的也就是我们想要通过构建更加的完善、合理、科学的专业课程组织结构和教学体系，促进教学改革的发展同时还希望可以更加完善地在教学中解决技术专业素质教育课程存在的不足的难点问题，探索并且研究设定一种具有较强教学针对性的技术专业人才选拔培养教学方式，抓好基础性教学才能使学生更加扎实的具备基本技能，掌握系统性的理论知识。要不断优化、整合当前舞台艺术作品设计与影视制作艺术专业课程本科教学的具体内容以及教学方法，要主动的适应不同时代以及不同专业的艺术发展需求方向和行业动态发展需求，找准舞台基础艺术课程和制作专业课程的两个集合点，更好的有效衔接舞台基础艺术课程专业教学和制作专业课程教学，从而一定可以通过更好的努力培养培育出一批适合当代社会需求发展的优秀舞台艺术设计专业人才。

参考文献

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作者简介：秦念锋（1974.12-），男，汉族，江苏丰县人，学士，副高，研究方向为高职教育、舞台艺术