中学英语记忆方法初探

蔡少敏

英语记忆在学生的英语学习过程中具有重要的作用。学生的学习，是在记忆的基础上进行的，有了记忆，才能不断巩固知识，培养兴趣，扎实牢固地掌握英语技能。学英语的主要目的是能用英语交流，获得信息，用于工作与学习，由此可见，英语记忆能力的培养是学好英语的当务之急。从心理学的角度出发，遗忘有其本身的发展规律，即“先多后少，先快后慢”的规律。不掌握这个规律，学习只能停留在迷迷惘惘的初级阶段，掌握这个规律，就能将知识有效地储存在脑海里，久经不忘。学习英语就是要坚持每天不断地练，不断地重复基本句型、常用词汇和基本语法等，学习英语的过程就是与遗忘作斗争。英语学习有其本身的特点，它离不开词、语法和文章。从记忆的角度出发，它们各自的记忆方法不同。在此，笔者根据自己多年来的教学实践，总结了五种英语学习的记忆方法：

一、重复记忆法

科学家茅以升说过：“重复是学习之母，记忆秘诀只有一个，那就是重复！重复！再重复！”英语单词的记忆也不例外，学过的单词，如果不经常重复，会很快忘掉，这是很自然的事。英语单词难记易忘，怎样使所学的单词记得容易，记得牢靠呢？重复记忆法是重要的方法，因为重复能强化记忆的“痕迹”。掌握单词靠重复，但这种重复不是单一的、机械的重复。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘过程不是均衡的，在识记的初期遗忘很快，后来逐渐缓慢，根据这个规律，应在学习的当天和第二天及时复习2次，三天后复习第3次，一周后复习第4次。根据心理学家测试，一个单词经过7次重复识记，就能永久记住。重复记忆可在茶余饭后，闲步庭院，或睡眠前进行。这种方法的好处是督促学生经常利用时间反复记忆，达到“一回生，二回熟”的效果。笔者记得上大学时，心理学课上也曾经学过“循环记忆法”，因此，学习英语就要在“人总会忘记”的大前提下，通过重复记忆，将单词牢牢地印在脑海中。从实际教学来看，这种方法的效果是非常明显的。重复记忆单词学习方法的具体要求是：首先，学生要把英语教材中的单词反复背诵，对于每一课的单词要及时复习，一定要在学习后的24小时内开始复习，且要全部复习所记内容，最后达到部分单词的熟练应用。其次，学习成績较好的学生可以选定一本词汇手册，花相当长的一段时间，反复背诵，不仅要求熟悉，更要求熟练。“巧妇难为无米之炊”，英语如果是一座大厦的话。词汇就是大厦的砖和瓦。没有词汇，再好的大厦也只是一座空中楼阁。所以，以良好的情绪，自信的态度，认真反复地来记单词，原来英语成绩很一般的学生也必将突飞猛进。

二、分类别记忆法

分类别记忆法就是有预定的目的，按一定的方法，通过一定的意志努力来加强记忆。如果我们觉得背诵和记忆单词比较枯燥，可以根据分类别来记忆。分类别一般与我们日常生活联系比较紧密，如，饮食类、工具类、音乐类、服饰类等。这样记忆单词就比较形象、具体，不至于枯燥乏味。在英语学习中，可以玩一些有趣味的单词游戏，也是颇有益处的。分类别记忆法要求学生有积极性和自悟性，将所获得的知识进行有意记忆，使之系统化，分类别记忆法特别适合中学生毕业班学生复习词汇，可引导他们经常做一些词汇的归类整理工作。

1.按构词法归类

通过构词法掌握构词能力强的前缀，后缀和词根的意思。如，前缀un-表反义词，如happy/unhappy， fair/unfair， important/unimportant等;后缀-ment表名词，如develop/development，state/statement，argue/argument等;后缀-er，-or或-ist表同源名词，如，calculate/calculator，visit/visitor，law/lawyer，wait/waiter，science/scientist，art/artist等，掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识可帮助理解上下文中的新词意思。如，前缀un-具有否定的意思，如unnecessary “不必要”，co-“共同”“一起”，如coworker “同事”，coexist “共存”。后缀具有使词类转化，如，-er加在动词work后变成名词worker，-ful加在名词care后变成形容词careful，词根pork意为“搬运”，加在不同的前缀或后缀就可以构成不同的单词，并使它们的意思存在细微的差别。如，porter “搬运工”，import “进口”，export “出口”，transport“运输”，portable“可移动的”，report“传达”“报告”。

2.按动物的名称归类monkey，lion，tiger，elephant，cat，dog，wolf，deer，cock，sheep，bear，cow，duck

3.按常见的人体动作归类cry，laugh，lie，live，die，sit，stand，walk，climb，dance，jump，sing，run

4.按事物的颜色归类

brown，green，orange，red，blue，grey，yellow，pink，white，black

5.按反义词归类

tall—short    good—bad   foolish—wise   black—white   high—low  fat—thin   up—down   above—below

其它可按学科、水果、季节、人体身体部位、蔬菜等进行分类，这样可帮助学生从记忆一个词扩展到一串词。

三、背诵记忆法

背诵记忆法，就是通过出声诵读来加强记忆。它主要是利用眼、耳、口对大脑多通道传递信息，使大脑皮层司管看、读、听的区域都处在兴奋状态中，用这种方法记忆的东西不易遗忘。所谓“听说背诵”，即以“听说”为手段，力争在下课时，能使学生基本上把当堂所学的课文背诵或复述下来。以此为标准，检查课堂教学效果，其目的之一就是要把课堂上的大部分时间从教师的无休止的用中文讲解、分析课文中夺回来归还给学生，以期真正地把英语课上成实践练习课，为了避免死记硬背，也可结合“情景背诵法”，针对适当的课文，采用手势加表演的方法提示学生背诵课文，比如，在背下面这一段时：