我的事情我做主

策划 / 本刊编辑部    执行 / 杨   栀  韩   雪

你觉得你家孩子足够独立吗？

一直以来，对幼儿独立性的培养，都是育儿书籍和育儿网站上经久不衰的热门话题。独立性真的很重要吗？意大利著名教育家蒙台梭利曾说过：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”一个独立性較好的孩子，通常有着更强的适应能力，更能面对社会环境变化带来的挑战。

毋庸置疑，独立性的培养并不只是一个方面的内容。无论是培养孩子独立入睡、吃饭、穿衣等生活技能，还是培养孩子自主游戏、阅读、解决问题的思想独立，从中随意拎出一个话题，都能引起广泛共鸣。有人说，培养幼儿的独立性应该从穿衣、吃饭开始，因为这是孩子在幼儿园中最为重要的一项技能，也是孩子走向独立需要迈过的第一道关卡;也有人说，教会孩子养成良好的学习习惯，才应该是独立性教育的主要内容，毕竟学习贯彻人的一生，良好的学习习惯又极大地影响着孩子学习过程的质量和成效。身为家长，我们深深地明白独立性在幼儿生活和学习中的重要性，但是在日常生活中，不同的家长更看重孩子哪一方面独立能力的发展呢？他们又是怎么去培养孩子独立性的呢？围绕 “如何培养独立性”这个话题，我们邀请了几位家长来分享自己的经验，看一看他们是怎么看待这些问题的吧！

孩子的独立性，要训练，也要等待

记录人：堂堂妈妈

职    业：文案编辑

时光如水，岁月如梭，我们家堂堂已经完成了小班阶段的学习，即将升入中班。作为班级里月龄最小的孩子，他的很多能力是比不上其他孩子的，比如在完成吃饭、睡觉、如厕、喝水等一系列活动时，他总是会慢一拍或半拍。其实，这所有的不足归根结底还是因为孩子的独立性不够。对于应该怎样锻炼孩子的独立性，我也一直非常困惑。

回想去年此时，我给堂堂报名了小班，当时老师问我，孩子有没有上过托班。我心里直接“咯噔”了一下：糟糕，孩子不上托班直接上小班，老师是不是担心他跟不上？因为堂堂月龄较小，而且加上疫情，我们没有送他去托班提前适应集体生活，而是在八月底直接报名了小班。面对老师的疑问，我开始担心堂堂能否有足够的独立自理能力来应对小班生活。为此，我还特意向老师询问了这方面的问题。老师说，一定要让孩子具备相应的自理能力，如学会独立吃饭、如厕、安静地午睡……

于是，在开学前那段时间，我有意识地训练堂堂的自理能力。其中，最重要的就是吃饭、如厕这两件大事，只是不知道是因为训练时间短，还是他月龄小，反正就是收效甚微。果然，开学才一个月，生活老师就向我和孩子奶奶反映，堂堂吃饭天天要喂，让我们在家好好锻炼他自己吃饭的能力。

我很焦虑，也很为难。我们一直要求堂堂自己吃饭，不过他非常挑食，不太肯吃饭，如果要求他自己吃，很多时候他干脆就不吃了。我主张如果他不吃就不给他吃，可是孩子奶奶会偷摸着给孩子零食吃，毕竟老人家关心孩子，担心他会饿着。而且，堂堂还在一天两顿地喝奶粉，这就导致他不吃米饭和菜也不会太饿。不肯吃饭是第一道难关，过了这第一道关，后面才是独立吃饭。堂堂连第一关都没过，又怎么能顺利达到生活老师的要求呢？

为了解决堂堂的吃饭问题，我特意找孩子爸爸和孩子奶奶谈了话，明确要求他们不要再给堂堂吃零食。同时，为了激发堂堂吃饭的兴趣，我还给他买了适合他身高的小矮桌和小凳子，方便他就桌吃饭;还精心挑选了一套印有他最喜欢的动画片形象的餐具……虽然我准备充分，但事实还是给了我迎头痛击，堂堂不肯吃饭这个问题一直延续到小班下学期都未能解决。

就在我焦虑万分、不知所措的时候，有一天，生活老师突然跟我说，堂堂可以独立吃饭了，还给我发来了相关视频。视频中，堂堂自己抓着饭勺，一口一口地吃饭，虽然中间有过东张西望，吃饭进度也比其他孩子慢，但在老师的关注下，他已经能独自吃完一顿饭了。此时，已经到了堂堂小班下学期的下半学期。这一瞬间，我不知道有多激动！随后，好消息一个接一个。我发现他奶粉也慢慢地喝少了，从一天两顿变为一天一顿，有时候甚至一天都想不起来喝。喝奶少了，加上不吃、少吃零食，自然就愿意吃主食了。

这时候，我才意识到，孩子的独立性，一方面要训练，另一方面也要等待。对堂堂来说，他用了三分之二的小班时光才学会了自己吃饭，不过是因为他月龄小，同样的事情他学会的时间要比班级其他孩子长一些而已。是的，孩子长大，适应社会，习得技能，都需要时间。时间是最好的老师。我相信，只要给孩子一点时间，他一定会给你带来极大的惊喜！

独立不是 “穿衣吃饭”

记录人：果果爸爸

职    业：物理教师

说起培养孩子的独立性，那我一定是很多人眼里的反面教材了。我虽然不是那种溺爱孩子的家长，但我实在不像周围的朋友那样，过于重视孩子某些独立性技能的培养——我始终觉得有些独立技能是随着孩子年龄的增长慢慢学会的，所以没必要让孩子早早地就开始“独立”，去体验本不是这个年龄段孩子能承担的辛苦。孩子嘛，什么年龄就应该去做什么年龄该做的事。

基于以上教育理念，我女儿果果上幼儿园时是相当潇洒的。扣扣子太难，就穿没有扣子或者扣子很少的衣服;不会系鞋带，就穿带有魔术贴的鞋子;小班上厕所不会提裤子，就给果果穿裙子。你别说，省去了扣扣子、系鞋带的工夫，果果学穿衣、穿鞋反而更快了。小班快结束的时候，老师就夸果果能自己穿衣穿鞋了，而且每次午睡起床，果果都能得到一张小红花贴纸呢！果果上中班以后，老师开始教小朋友们扣扣子、系鞋带了。刚开始学习扣扣子时，我们接到老师反馈，说果果手指灵活度比不上班里其他小朋友，扣扣子很慢。为此，我没少受到老婆的埋怨。毕竟老婆当时是听我的，才没有在小班训练果果扣扣子。但没等老婆着急太久，老师就反馈果果已经跟上了班内的平均水平，能够比较灵活地扣扣子了。听到这个消息后，我得意地向家人炫耀：瞧，别的孩子从小班开始辛辛苦苦学一年，果果到中班后学半个月就能达到这样的效果！可见，有些“独立教育”真的没必要！

但是，不教孩子穿衣吃饭的家长就一定不重视孩子独立性的培养吗？还真不是这样！事实上，我非常重视孩子的独立性培养，只是我关注的地方和很多家长不一样。每天晚饭后，我家会有一个雷打不动的“故事时间”，我和老婆每天都会在这段时间里陪果果看绘本，给果果讲故事。看的书多了，果果认的字也多了（虽然她还不会写），有时果果先吃完晚饭，就会自己一个人先看会儿绘本，或者给正在吃饭的我和老婆讲她在幼儿园听到的新故事。就连果果的幼儿园老师也夸她是班级里的“故事大王”。去年幼儿园举办元旦文艺会演，因为果果会讲故事，老师还给果果争取到了舞台剧《丑小鸭》的故事旁白！你说，果果这种能够自己看书、讲故事的习惯，算不算是一种独立呢？

独立不只是生活技能的独立，这是我一直以来的观念，超前培养孩子的这些技能，真的没有什么意义。果果现在已经读大班了，能独立做的事情可不只穿衣、吃饭、叠被子了，不比那些提前“独立生活”的孩子差，因为这些生活技能都是随着年龄的增长慢慢就能掌握的。但是自主读书、自主学习却是贯彻人一生的，这些才是我们应该教给孩子独立生活的财富。

独立性不是把自己与他人分割

记录人：丙丙妈妈

职    业：室内设计师

说到独立性，我之前一直有一种错误的观念，认为独立就是“自己的事情必须由自己完成”，我是这么要求自己的，也是这样要求丙丙的。但是丙丙读大班的时候，幼儿园老师的一通电话，让我开始去反思、转变自己一直以来的教育观念。

电话里，老师讲丙丙在班级里有些“不合群”，他会拒绝跟别的小朋友一起合作，更喜欢自己一个人游戏。说实话，听到老师这样的反馈我是有一些震惊的，因为我家丙丙一直以来都是好友口中“别人家的孩子”，我也一向以把丙丙教育得如此成功而骄傲，但老师却在电话里说丙丙“不合群”“不合作”，这说的真的是我家丙丙吗？我同老师交流了自己培养丙丙独立性的观点后，老师却说：“独立性不是把自己‘独立于他人之外，学会与他人合作、沟通也是独立性的一种。”不等我平静下来，老师又问了我一个问题：“丙丙妈妈，平时在家里会跟丙丙玩一些合作类游戏吗？合作类游戏不是指对抗类游戏哦！”

老师猜得一点没错，我平时跟丙丙一起玩的游戏，大多是对抗性的，甚至连吃饭，我都会跟丙丙比谁吃得最快。而且，由于我一贯坚持“自己的事情自己做”，所以我也很少加入到丙丙的其他活动中。丙丙在玩积木或者涂涂画画时，我只会在旁边工作或者看书……我确实没有教会丙丙什么是“合作”。在老师的指导下，我意识到自己曾经引以为傲的教育方式竟然出了这么大的差错。在接下来的那段时间里，我开始有意识地增加家庭游戏中的合作游戏，和丙丙一起搭积木、拼拼图、玩过家家;给丙丙买了很多关于合作的绘本故事，希望能在故事里教会丙丙合作的重要性。除此之外，我还会带着丙丙一起去参加社区、幼儿园或者商场里举办的亲子活动，与不同的人合作，共同完成游戏任务。有一次幼儿园举办运动會，其中有项活动要求两个小朋友合作，用身体的某个部位来运球。刚开始，就算是在我和老师的鼓励下，丙丙也只跟自己班的小朋友一起玩游戏。但在现场环境的感染下，丙丙好像爱上了运球，他开始不停地邀请认识的小朋友一起玩，到最后甚至开始邀请别的班的小朋友和他一起运球了！

功夫不负有心人，在我和老师的共同努力下，丙丙越来越会与小朋友一起合作了，在幼儿园也有了自己的好朋友。有时丙丙还会问我，能不能邀请他的好朋友来家里玩。不只是丙丙，经过这件事，我的社交圈也扩大了，与老友间的联系也变多了。

很多时候，我们对某些教育观念的理解可能并不是那么正确。就像“独立性”，它并不是独立于他人之外，反而是扩大生活圈子，学会与他人沟通、合作，才能帮助孩子更好地独立。

独立的前提是给孩子安全感

记录人：CiCi妈妈

职    业：翻译

自打CiCi上幼儿园起，我经常能听到老师夸CiCi“太懂事了”，“独立性很强”。这话说得也没错，我家CiCi从小就流露出了很强的独立意识：从会走路开始，CiCi就不喜欢被人抱着;喜欢自己动手吃饭，就坚决不要奶奶喂饭;外出游玩时，CiCi会背着自己的小包，里面装着自己的东西;遇到感兴趣的事情，CiCi也会主动去尝试、体验甚至是挑战它。

经常有朋友问我：“你是怎么把CiCi教得这么好的呀？”我总是说不出一个所以然来，因为教育是要“因地制宜”的。我家CiCi胆子大、爱动爱跳，我跟CiCi奶奶就在保证CiCi安全的前提下，鼓励CiCi大胆去做。我们小区里有一个儿童乐园，每天傍晚都会有很多家长带孩子去那里游玩。儿童乐园里还有一架双杠，平时都是一些稍大的男孩子在双杠上玩。有一次，CiCi看到大哥哥们在玩双杠，也想去尝试一下。我和奶奶商量了一下，觉得儿童乐园的双杠也不是很高，而且我们两个能保证CiCi的安全，于是就带着CiCi去尝试玩双杠。我想，在保证安全的前提下鼓励孩子勇敢去尝试，对孩子的独立性发展也是有好处的。

我们这儿有句俗语叫“巧妈懒儿，懒妈巧儿”。在CiCi的很多事情上，我都是一个懒妈。CiCi刚学会自己拿勺子吃饭时，经常把衣服、小餐桌、地板弄得一塌糊涂，一开始我看CiCi吃饭，也会忍不住想要帮忙，想要直接去喂，内心很是着急。但看着CiCi吃得高兴，我就让自己先冷静下来。在接下来的一段时间里，我一边教CiCi怎么拿勺子，一边默默地观察CiCi吃饭时的样子。功夫不负有心人，CiCi的进步是能看出来的，不到半个月，CiCi就能很熟练地使用勺子。吃完饭，我们也不用帮CiCi换衣服、拖地板了——只需摘下围嘴、擦擦嘴巴和CiCi的小餐桌。你看，只要给孩子自己学习的机会，这些小问题她都能解决的。

有一段时间，小区里刮起了电动平衡车之风，无论早晚，总能在小区里看到几个踩着平衡车的人。我老公也算半个科技迷，一声不响就买回两个平衡车，说是要带着CiCi在小区里“刷街”。老公给CiCi买的平衡车是儿童版，还配有安全帽和一整套的护具。CiCi看到自己的平衡车后，一直跃跃欲试，刚到周末，她就喊着爸爸下楼一起玩。但真的踩上平衡车后，CiCi就有些胆怯了——实际上我也很担心，怕CiCi会摔跤。但我还是鼓励CiCi勇敢尝试，并告诉CiCi：有护具在，即使是不小心摔倒了，也不会受伤。有了我和爸爸的鼓励，加上护具的加成，CiCi果然勇敢多了，从刚站上平衡车时的摇摇晃晃，到最后能踩着平衡车转圈圈了。倒是CiCi爸爸，因为个子高重心不稳，还不小心摔了一次。看到孩子如此努力地尝试，还克服了胆怯，谁又能忍住不去表扬她呢？而且，就算CiCi最后体验失败又有什么问题呢？成年人都难以避免失败，更何况是能力不足的孩子呢？只要你相信孩子，就能给孩子传递勇气;安慰孩子，给她带来安全感，让她知道自己不是孤身一人;告诉孩子失败只是暂时的，孩子就不会害怕去尝试及尝试后的失败。这些就是我培养CiCi独立性的“制胜法宝”。