学科融合背景下高校体育的人文主义探索及价值追求——评《高校体育教学理论探索与实务研究》

书名：《高校体育教学理论探索与实务研究》

作者：杨枭

出版社：中国社会科学出版社

ISBN：978-7-5203-0283-8

出版时间：2016 年11 月

定价：69 元

近年来，随着我国高等教育的快速发展与新课程改革的深入推行，学科融合由国内知名高校首先试行，随即在众多高校进行推广应用，学科融合成为大势所趋。在此背景下，高校应彰显自身浓厚的文化底蕴，引领学生挖掘和延伸体育运动的价值与人文精神，探索二者之间的连接点，营造健康良好、充满关怀的校园体育氛围，实现高校学生全面发展的目标。由杨枭编著、中国社会科学出版社出版的《高校体育教学理论探索与实务研究》一书，以深厚的专业功底与超前的视角探讨了当前高校体育教育的现状与未来，明确了高校体育的优化方式。

《高校体育教学理论探索与实务研究》全书分为九章。第一章概述了体育教学的概念和目标，对体育教学的特点与功能进行了分析与解读，深入探讨了当前高校体育教学的发展现状与发展趋势。第二章以体育教学论为切入点，对其与相关的科学理论一一详细阐述并介绍了体育教学之原则与方法。第三章主要讲述了高校体育教学探索的形式，此种教育新理念秉持着以人为本的指导思想，致力于运用科技发展新载体优化高校体育教育。第四章与第五章则对体育教学内容的改革与发展进行了全方位探讨和研究。第六章至第八章分别对高校体育教学的模式、评价管理进行研究，详细论述了其各自的基本理论、内涵、构建与完善方法。第九章论述了如何以当下的发展现状架构起对体育专业学生及体育弱势群体的培养模式。

结合该书，学科融合打破了各专业领域研究与运用的壁垒，拓展了各学科的探索边界，为科学发展提供了极大的空间，使教育得以进步。而人文主义作为当今世界的主流价值观，倡导解放与发展人的思想，主张追求自由与理性，在生活中不断深化人的价值，追求精神的满足与超越。当二者相互碰撞，高校的体育教育便找到了现实发展方向。

首先，良好的体制机制是保障人文体育精神得以长期持续发展的前提。高校应紧随学科融合的潮流，改进大学生的体育教学体制。高校应邀请体育专业的专门学者对当前体育教育的制度进行完善，促进其规范化、系统化。同时，高校规范系统的体育教育制度也能够促使高校体育及人文专业教师提升自身专业素质，深入了解体育精神的本质，学科教育之间相互配合，如参照理论性课程的教学方法，使体育专业与人文专业讲师在同一课堂配合授课，在日常教学中培育和丰富学生的人文体育精神。

其次，高校应为校园体育创建良好的人文主义氛围。高校体育文化的建立与发展重点在环境，追求高校体育的人文主义精神需依靠校园文化氛围的感染作用。一方面，高校应完善校内的人文体育设施建设，根据自身的办学特色与地域特征建设专业的体育文化室、体育图书专栏等，便于校内学生更好地了解运动技巧与体育精神。同时，体育设施的维护与检查高校也应当予以重点关注，着力保障学生的身体健康和安全。另一方面，高校体育教师应与时俱进，深入学生群体了解当下学生的学习生活现状及相应的运动需要，以实际情况结合体育课程大纲完成自身的教学任务。在教学过程中要注重“以人为本、科学发展的精神”，注重学生的个人兴趣，帮助学生选择和发展适合自身的体育项目，还可开展校园运动会等项目吸引学生参与体育活动，在实践中彰显人文主义精神，从而促进学生对体育的积极性与对体育文化的接受程度，推进高校健康向上的体育文化氛围的建设。随着时代的进步，我国体育事业愈发兴盛，人文主义精神也需不断革故鼎新。高校应利用学科融合的大背景，以自身与国外高校的合作交流为据点，引进科学的训练方法，在保持以往优势运动项目的同时加强对新型、过往弱势型项目的开发，不断完善校园体育文化的充实性与丰富性。人文主义具有时代性，只有将体育文化结合时代、融入时代，才能更好地完成体育目标。

体育精神的探索与实现离不开时代框架下人文主义精神的引领，而学科融合正是促使人文主义得以充分作用于体育学科的历史机遇。唯有二者共同发挥自身优势作用，才能促进高校体育事业的前进。《高校体育教学理论探索与实务研究》一书论述深入、观点充实、意蕴深远，值得高校体育教育工作者仔细研读。