小学数学教学中的教育游戏设计及应用

古明俊

摘 要：因为这几年来我们国家在教育领域当中取得了突破性的成绩和发展，其中最主要的目的就是为了给学生提供更好的教学资源，让学生可以朝着全面的方向发展，随着教育改革，职业改革不断推进，很多教师的教学内容和教学模式，都发生了由内而外的变化，在现有的基础上不断的更新和调整课堂的教学环节，充分尊重学生的主体地位。

关键词：小学数学教学;教学游戏;设计;应用;

前言：我们也知道数学这门学科里面有很多比較复杂的数学知识点，其实很多人都认为小学知识的内容比较单薄，而且理解起来比较轻松，但是我们要知道小学生他们的思维还没有非常的完善，想要学好数学知识，对于他们来讲是一件非常有挑战性的事情。另外小学阶段的学生，理解能力和认知能力，相对于中学阶段学生还有一定的差距，很多小学生在接触抽象知识的时候，可能会觉得一头雾水，这样就会对数学这门学科产生一定的抵触心理。所以针对这种情况，教师就必须要采取相应的措施改变学生的心理想法，让学生在欢快的环境下开展学习，让学生在做游戏的时候体会到数学这门学科的魅力。

一、 小学数学教学中教育游戏在教学中的重要性和必要性

随着教育改革这一浪潮的不断推进，很多教师都突破了传统教学观念的束缚，在自己的教学内容上作出了大量的创新和改变，就目前小学阶段的数学教师而言，自己上课不仅仅是为了帮助学生提高数学成绩，最重要的是为了在现有的基础之上强化学生的核心素养，这也是当下教育理念提出的新要求。不可否认的是数学这门学科相应的知识点比较枯燥，而且小学阶段的学生他们都比较喜欢玩耍，注意力也很难长时间的集中，所以在数学教学当中，如果教师能够科学地设计一些教育游戏，将其应用在日常的课程当中，那么就可以将这些枯燥无聊的知识点变得生动形象起来，自然而然能够很好地激发学生的探索欲望，这样一来学生也会对数学这门学科产生浓厚的学习兴趣和探索兴趣。

另外，游戏的融入还能够很好地活跃课堂的氛围。学生都喜欢在欢快轻松的氛围内学习，通过教育游戏学生之间也可以进行相应的探讨，教师可以在做游戏的时候多和学生进行沟通和交流，了解学生的实际想法，和学生建立一种比较良好的关系，这样的话教师也能够更加全面的掌握学生的相关动态，根据学生的实际情况调整自己的教学策略，调整自己的教学进度。

教师在运用教育游戏的时候，必须要掌握相应的设计原则，只有这样才能够充分的保证教育游戏具有趣味性，也能够保证教育游戏具有教育性，教师在设计的时候应当充分的考虑当下的实际特点结合对应课程的相关教学目标，设计一些比较有趣味性的游戏活动，这样不仅能够让枯燥无聊的知识变得简单理解，而且还能够充分的激发学生的数学思维，帮助学生更好地学习本节课的重难点。但是教师在运用的时候必须要注意到，不是所有的教育游戏都适合每一个教学章节，教师必须要结合教学的实际情况，在综合考虑班上学生对知识点的掌握程度上，设计一个合理的游戏。

二、小学数学教学中教育游戏的设计应用

2.1课前导入，激发学习兴趣

课前交流能够更好的烘托课堂氛围，而且还能缩短师生之间的距离，小学数学教师可以通过课前交流来对学生的学习兴趣进行激发。在正式开始课堂教学之前，教师可以花费几分钟时间和学生进行课前交流，这样不仅可以提高课堂教学的有效性，还能引起学生的学习兴趣。教师可以采用多种形式的课前交流，例如，通过各种游戏来和学生进行课前交流，对学生的学习兴趣进行充分激发，为开展课堂教学创造良好条件。

2.2创设情境，营造良好氛围

小学阶段学生的自主能力往往是比较弱的，而且在课堂上经常会跑神，注意力也不集中，所以教师必须要充分的考虑当下学生的实际情况，给学生营造一个良好的教学情境，这样可以帮助学生注意力集中，跟随教师的讲解去学习本节课的重难点。多媒体教学还具有时效性和多样性的特点，利用多媒体，教师可以快速地把教程资源展现在学生面前，既节省了教师讲课和板书的时间，又能让教师传授更多的知识，增加了课堂的容量，能够取得较好的教学效果。不仅如此，使用多媒体还可以突出重点、化解难点，可以将数学中大部分抽象的事物形象化。多媒体教学可以提高学生的想象力，帮助学生理解、记忆数学知识，还可以给学生展现平时无法看到的景象，起到丰富教学内容的作用。

2.3 角色扮演，温习巩固知识

角色扮演一般情况下是教育游戏当中非常重要的一个形式，通过角色扮演可以让学生很快的进入到相应的游戏氛围内，让学生跳脱自己的想法，以一个特定的角色去思考问题，然后解决问题。另外角色扮演也能够充分的缓解整个课堂的学习氛围，学生会用一个更加轻松的状态去学习。就比如说让学生复习一百以内的加减法混合运算的时候，教师就可以鼓励学生去扮演自己喜欢的动画角色，然后将班上的学生划分为两组，给这两组的学生，准备相应的题目，让学生进行比赛，这样的小游戏其实可以很好的激发学生的竞争意识。

结束语

教师可以将数学教学活动和游戏进行充分的融合，这样一来不仅能够充分的满足当下小学生爱玩的心理特点，而且还能够更好的推动教学任务的顺利开展。在开展数学教学活动的时候，教师可以使用一些教育游戏，这样可以很好的提高学生的学习效果。

参考文献：

[1] 孙钦云 . 小学数学教学中的教育游戏设计及应用 [J]. 华夏教师 ，2018，（06）：38-38.

[2] 张璐 . 电子教育游戏在银川市小学数学教学中的应用研究 [D]. 宁夏大学 ，2019.