新形势下幼儿园管理策略研究

王小娟

摘要：随着新形势下的教育改革，幼儿教育已经被越来越重视，幼儿园的管理工作难度也日益增加。作为一名优秀的管理工作者，应当总结当前管理工作的不足，结合幼儿园的自身特点，积极响应教育改革计划的号召，从实践出发，制定具有特色的、以人为本的管理制度，提高管理质量，加强教师团队建设，深化课程改革，创建以安全为主的优美的幼儿园环境。

关键词：新形势;幼儿园;管理策略

前言：幼儿园是学生迈入学习阶段的基础，在注重素质教育培养的当下，幼儿园管理工作日益艰难，所以管理工作者应该改变传统的教育理念，创新管理制度与方法，结合幼儿自身特点，创建适合幼儿的、美好的成长环境。在当今新形势教育改革下，幼儿教育者工作的开展被全社会所关注，所以幼儿教育工作者应当重视幼儿的身心健康发展，综合素质能力培养开展工作。本文就当前新形势下幼儿园的管理策略进行了简单的讨论与研究。

一、幼儿园管理的重点与难点

（一）幼儿的行为规范

幼儿时期是孩子学习发展的基础时期，也是培养孩子正确的社会观和价值观的关键时期，所以幼儿教育工作者的基础工作是注重幼儿的身心健康发展，培养其自理能力和正确的价值观念。幼儿年龄小，缺乏自我认知能力，对于自身的许多行为举止不能明确的知晓，所以就需要幼儿教育工作者的纠正和指导，规范幼儿的行为举止也是当前幼儿教育工作者的工作重点的难点。幼儿的模仿能力很强，又没有正确的是非观，所以对于家长或老师的行为都喜欢去模仿，这就需要教育工作者在工作期间规范自己的言谈和行为举止，以防止幼儿模仿学习一些负面的语言和行为习惯。

（二）教师与幼儿的交流

幼儿的语言能力弱，词汇量匮乏，所以幼儿工作者在与学生沟通交流的时候要注意态度和语言方式[1]。教师在与幼儿沟通的时候要多使用一些简单的、学生易懂的词汇，尽量在教学当中避免一些方言的使用，培养学生良好的语言习惯和语言能力。而且教师在与幼儿沟通的时候要有耐心，注意态度，以免让幼儿产生恐惧感和疏离感。教师在与幼儿交流的时候要多使用一些积极的、正面的语言，给幼儿创造一个良好的、温暖的语言环境。

（三）幼儿之间的沟通方式

幼儿园是幼儿首次接触社会的重要途径，所以幼儿园对于孩子的影响远比小中学要大，所以作为一个幼儿园管理者，要创建一个积极向上的、有利于孩子身心健康成长的学习和生活环境。幼儿园是一个小型社会，幼儿在幼儿园的交流对象不仅仅是老师，还有幼儿之间的沟通和交流，教师就应当引导幼儿间的相互交流和沟通。幼儿思想发育不成熟，对于一些具有攻击性行为并不自知，这就需要教育工作者进行引导，避免幼儿间的矛盾。幼儿园是小朋友第一次大量接触除家人以外的环境，所以教师要着重指导幼儿如何与他人进行沟通和交往，培养学生正确的社交方式与能力。

二、新形势下的幼儿园管理策略

（一）规范幼儿的行为举止

每个孩子的家庭环境和成长环境都不同，所以幼儿的性格和语言行为习惯都不同，所以幼儿教育工作者就要规范幼儿的行为举止，培养学生正确的社会观和价值观。比如有的家长性格暴躁，孩子身处在这样的成长环境中难免养成暴躁的性格，对于这样的幼儿教师就应当指导孩子正面的行为动作，避免幼儿在幼儿园学习和生活时出现具有攻击性的语言和行为，还有的家庭不重视孩子的性格培养，对于这样的幼儿教师就应当给幼儿大量的机会和时间帮助幼儿进行社交，锻炼孩子与人交往的能力，培养其良好的性格和行为习惯。幼儿教师的积极引导对于孩子日后的学习和成长都有很好的帮助[2]。

（二）拉近教師与幼儿间的距离

教师对于幼儿来讲是陌生人，所以幼儿会从心里感到排斥，教师就应当想办法拉近彼此间的距离。教师可以在安全的前提下组织孩子进行一定的室外游戏活动，以增强彼此的熟悉程度，比如可以进行老鹰捉小鸡或藏猫猫等的活动，让学生在游戏的同时拉近彼此间的距离，老鹰捉小鸡还可以培养学生的安全意识，教育学生远离陌生人。幼儿在幼儿园的学习和生活中，教师是他们依赖的人，所以如果学生和老师之间产生疏离感就会导致幼儿排斥幼儿园，恐惧社交。教师要在工作中给与学生足够的关心和关注，对于培养学生的性格和生活习惯都有很大的帮助，对于教师自身的工作开展也会事半功倍。

（三）强化幼儿之间的沟通

幼儿都是多元化的，内心都会有许多新奇古怪的想法，他们期待与同类人相互交流，但是因为他们对行为和语言都没有足够的认知，所以有时候在一起相处沟通的时候会有矛盾，教师就应当采取适当的方式方法，指导幼儿之间的交流，避免其之间产生矛盾。比如两个小朋友之间会因为一个玩具竞争进而产生矛盾，这时候教师就应起到润滑剂的作用，帮助引导学生积极沟通、解决问题，这样可以培养幼儿社交和解决问题的能力。幼儿教育管理者应当重视师生之间的沟通交流方式，呵护幼儿的身心健康与成长，以幼儿为中心开展工作。为幼儿提供一个花园式的成长乐园，让园所环境的优美、安全与班级环境的丰富多彩相互辉映，积极培养幼儿的综合发展能力[3]。

结论：幼儿时期是培养孩子行为习惯和发展语言能力的关键时期，所以幼儿教育工作者所起到的作用就至关重要。幼儿园管理是一项系统的、复杂的过程，在当今多元化的发展背景下，幼儿教育工作者应当就自身所存在的问题进行改进，管理者也应当增强教师团队建设，以新时期幼儿教育发展为目标，推动园所整体工作的全面发展。

参考文献：

[1]吴翻凡.幼儿园班级常规管理的必要性及策略[J].科技资讯，2020，18（27）：114-115+118.

[2]王雪娟.人本理念在幼儿园管理中的有效运用[J].品位经典，2020（05）：100-101.

[3]罗美华.新时期幼儿园的规范管理的探索[J].华夏教师，2020（10）：5-6.