创业环境?自我效能感和农业院校大学生创业意向研究

薛韩容 彭丽

摘要 以农业院校大学生为研究对象，结合相关文献，将影响农业院校大学生创业意向的因素归纳为创业政策、融资环境、社会文化、创新效能感和风险承担效能感5个方面，并对相关假设进行了实证检验。结果表明：创业政策、融资环境、创新效能感和风险承担效能感对创业意向产生显著正向影响;社会文化对创业意向的产生无显著影响。最后，从政府和高校两方面提出了提升农业院校大学生创业意向的相关建议。

关键词 农业院校大学生;创业环境;创业自我效能感;创业意向

中图分类号 S-01-文献标识码 A

文章编号 0517-6611（2021）11-0272-03

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.11.070

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Research on the Entrepreneurship Environment， Self-efficacy and Entrepreneurship Intention of Agricultural College Students

XUE Han-rong， PENG Li

（Business School of Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128）

Abstract Taking agricultural college students as the research objects， combined with the related literature， the factors affecting the entrepreneurial intention of agricultural college students were summarized into the following five aspects： entrepreneurial policy， financing environment， social culture， innovation efficacy and risk-taking efficacy. The relevant hypotheses were empirically tested. The research results showed that entrepreneurial policy， financing environment， innovation efficacy and risk-taking efficacy had a significant positive impact on the entrepreneurial intention; social culture had no significant impact on the production of entrepreneurial intention. Finally， from both the government and universities， relevant suggestions were put forward for improving the entrepreneurial intention of agricultural college students.

Key words Students of agricultural colleges; Entrepreneurial environment; Entrepreneurial self-efficacy; Entrepreneurial intention

培養和提升高校大学生的创业能力，不仅是改善高校教育体系、强化大学生素质和培养创新型人才的需要，而且是适应国家经济转型升级的需要[1]。党的十九大报告明确指出：有必要保护和激发企业家精神，鼓励以创业促进就业，来促进高校毕业生及青年群体进行多渠道创业[2]。笔者总结了影响农业院校大学生创业意向的因素，并提出相关建议，旨在为拓宽农业院校大学生创业领域研究提供实证支持，并为推动国家创新创业型经济的发展作出理论贡献。

1 理论分析和研究假设

1.1 理论分析

创业意向是潜在创业者是否从事创业活动的一种主观态度， 是对人们具有创业者特质的程度以及对创业态度、能力的一般描述，是创业行为最好的预测指标[3]。从计划行为理论出发，创业意向的形成与创业者对创业行为的态度、创业者实施创业行为所承担的社会压力及创业者感受认知支持和阻碍创业的相关因素有关[4]。从创业事件模型出发，创业意向的形成被认为是情景因素与个人因素共同作用的结果，其来源于创业对个体的吸引力、个体对完成创业行为的胜任能力和创业者借助机会采取行动的倾向性[5]。

1.2 影响因素 目前，关于大学生创业意向的构成维度在国内外尚未达成一致意见。范巍等[6]认为创业意向包括创业希求性和创业可行性两大部分;钱永红[3]从2个层次和6个维度对创业意向进行划分;也有学者认为创业自我认知是人格特质、社会资源和先前知识影响创业意向的中介变量[7]。笔者通过对相关文献的分析整理以及在实证研究过程中的具体发现，将影响农业院校大学生创业意向的因素归纳为创业政策、融资环境、社会文化、创新效能感和风险承担效能感5个方面。

1.2.1 创业政策。创业政策是通过一系列的制度安排或政策工具来增加创业机会、提高创业技能、增强创业意愿，从而提升创业水平，促进“创业型经济”的发展[8]。好的创业政策可以缓解大学生的创业压力，并为大学生创业提供指导，促进科技成果的转化。

1.2.2 融资环境。融资环境主要包括风险投资、信贷担保、金融机构贷款等关于创业专项扶持基金获得的难易程度以及融资渠道多样性等方面内容[9]。大学生创业融资渠道单一、不通畅是当前大学生创业融资难的集中体现[10]。农产品具有数量大、易消耗的特点，对有志于在农业领域创业的大学生而言，缺乏启动资金是摆在他们面前的第一道难题。

1.2.3 社会文化。社会文化是个人开展创业活动的外部氛围，它通过对创业者的个性、动机、价值观以及认知的作用来间接影响创业者的创业意图[11]。良好、宽松的农业、农村创业文化氛围，有利于引导更多的农业院校大学生参与创新创业。

1.2.4 创新效能感。创新效能感是个体对自身创新能力的评价或自我认知程度[12]。当一个人有一种内在的信念，认为其可以自信地表现出卓越的创造力，说明创新自我效能水平较高[13]。创新对于创业来说是基础，对自己的创新能力有信心的创业者才更有机会创业成功。

1.2.5 风险承担效能感。风险承担作为一种个体在面对不确定或突发事件时的态度或行为，是个体在参与创业时对冒险活动的行为倾向的反应[14]。每一位农业院校大学生创业者都需要把握机遇，沉着应对风险，才能达成创业目标。

1.3 研究假设 据此提出以下假设：H1，创业政策对农业院校大学生创业意向有显著正向影响;

H2，融资环境对农业院校大学生创业意向有显著正向影响;H3，社会文化对农业院校大学生创业意向有显著正向影响;

H4，大学生创新效能感对农业院校大学生创业意向有显著正向影响;H5，大学生风险承担效能感对农业院校大学生创业意向有显著正向影响。

2 实证研究

2.1 数据来源 以农业院校在校大学生为研究对象，以网络问卷调查方式为主，共发放问卷159份，剔除问卷中无效问卷后（即所有选项均勾选同一答案的问卷），有效问卷数159份，问卷有效率为100%。其中，男女比例分别为35.22%和64.78%。

2.2 信度效果检验

2.2.1 信度分析。由表1可知，各因子的克朗巴赫系数（Cronbachs alpha）均大于0.8。因此，采用的量表均具有较好的可靠性。

2.2.2 效度分析。应用SPSS 22.0软件进行因子分析，结果见表2。从表2可以看出，KMO值大于0.7，说明该量表适合进行因子分析。

提取出的6个主因子分别命名为创业政策、融资环境、社会文化、创新效能感、风险承担效能感和创业意向，如表3所示。

2.3 回归分析 运用回归分析对提出的5个假设因素进行统计检验。检验结果表明，调整R2大于0.4，解释度合理。由表4可知，创业政策、融资环境、创新效能感、风险承担效能感的P值均小于0.1，因此H1、H2、H4、H5假设均成立。

3 研究结论与建议

3.1 研究结论

通过回归分析可知，创业环境中的创业政策、融资环境2个维度，创业自我效能感中的创新效能感、风险承担效能感2个维度通过了显著性检验。这说明创业环境、创业自我效能感与创业意向密切相关，积极有效的创业政策、较小的融资压力可以为农业院校大学生创业减轻负担，而创新和承担风险方面都对自己充满信心的农科院校大学生也往往更趋向于创业。创业环境中的社会文化未能通过显著性检验，可能主要是因为当代大学生的自主意識较强，不容易受外界环境的影响。

3.2 建议

3.2.1 政府政策。积极打造更有利于学生创业的环境。强化创新创业政策的统筹，加强沟通联动，了解各农业院校创新创业教育的真实情况。通过调查和走访，了解当代农业院校大学生创业者真正的诉求，修改和优化创业相关政策，制定更加完善和具有可操作性的实施细则。国家和地方政府以高校大学生创业担保人的形象，积极为大学生自主创业进行引导，增强大学生参与创业的积极性和自信心。

3.2.2 农业院校。培育创新精神，提升农业院校大学生创业自我效能感。农业院校应合理设置创新创业课程，积极培养大学生的创新精神、创业意识和创造能力。积极举办创业经验交流会，促进先进经验与典型做法的推广，加强农业院校学生创业团队的抗风险意识与能力。加强大学生心理素质建设，培养大学生不畏失败、不惧挑战的精神，帮助大学生提高抗压能力，学会积极归因和控制情绪。

参考文献

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