弘扬剪纸艺术 丰富特色内涵

魏春丽

核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展的需要。传统文化蕴含着精神营养、促进心智健康生长，是孕育灵魂、唤醒思想的“摇篮”。学校以传统文化剪纸为切入点，落实核心素养，培养学生对民族文化的追求和爱国的自豪感。

追溯历史，传承文化自信

“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”学习剪纸艺术，首先要追根溯源研究传统剪纸艺术。

溯源其历史，树立自豪感。学校分成6个组探究剪纸历史：春秋战国时一些薄片材料上镂空雕刻的工艺品是剪纸的前身;汉代时期纸张的出现，促进了剪纸的出现、发展和普及;北朝时期，纸剪图案花纹变得丰富;剪纸艺术在唐代越发普及;到了明清时期，民间剪纸艺术走向成熟;现代剪纸艺术变得更加丰富与多元。师生在探寻历史源流中感受到剪纸艺术的深厚内涵，自豪感油然而生。

溯源其流派，树立自信感。剪纸艺术有三大流派，“江浙派”变化百般，“北方派”造型古拙、风格粗犷，“南方派”纤巧秀逸。从三大流派中师生感知到剪纸是从生活美走向艺术美，各流派剪纸艺术展现了中国民间美术的造型意识、审美理想和哲学观念，对真、善、美的追求和向往。

溯源其价值，树立使命感。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。学校通过剪纸艺术引领学生寻找中华民族身份归属的标志，传承着中华民族生生不息，并日益发展的文化。学生在剪纸文化中感受到中华优秀传统文化的博大精深，同时锤炼了自己的意志品质，培养了审美能力和创新精神。

开发课程，传承以美启智

剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，需要理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，还会拓宽学生知识面，提高学生动手、想象、创作等多方面能力。学生在学习剪纸的过程中，感受、理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，完成剪纸制作。

以人为本，分层递进，开发课程。根据学生的年龄特点、认知规律和学科特点，课程整体上设计为“剪纸理论渗透”“剪纸技能深化”“开发潜能”三个部分，三者紧密联系，融为一体。学校秉持剪纸与美术课程相结合、与研究性学习相结合、与培养学生创新精神和实践能力相结合、与德育相结合的原则，对不同年级的学生有不同的要求，建立并完善电子教案，丰富学科资料包、教学资源库等，真正实现优秀资源共享，形成以剪纸为主线的特色剪纸课程。

规范教学，深入研究，提升品质。从课时上规范，每月上足四节剪纸课;从管理上规范，聚焦课堂，制定合理的教学进度计划，把常规检查和深入课堂听课相结合，把科研与教研相结合，线上线下双课堂，助力学生剪纸技能成长。线上线下联动，实现“人人有剪刀，个个会剪纸，生生有作品”的良好氛围。为提高教师技能，每周三下午学校进行互动式集体备课，做到周周有反思、月月有总结。通过“在线课堂”学校还为其他学校的师生上剪纸课，实现校际间的资源共享。

全员参与，普及为主，突出特色。为了更好地进行教学，学校首先自编了手指操，训练学生手指的力量和灵巧度，教会学生正确使用剪纸工具，注意剪纸安全。然后进行无纸空剪练习，最后再进行有纸练习。教学初期不要求学生有完整作品，只要求学生掌握动作要领，然后从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高、循序渐进。通过“加一加”“连一连”“变一变”等方式，由浅入深、由易到难，有目的、有系统、循序渐进地进行剪纸教学。学生学会了起稿——剪刻——揭离——粘贴——成品修改全过程，并会阴刻（剪），阳刻（剪）、套色、染色等剪纸方法，逐步提高包括剪纸技能和审美能力。现在学校每位学生都有自己的作品集，包括花鸟系列、人物系列、十二生肖系列、社会主义核心价值观系列、冰雪系列……

为更好地促进剪纸课程的开展，教师还会将微课程视频传送至家长微信群，学生可以随时随地完成自主学习;学校多次开展了全校师生、家长剪纸作品展，先后展出剪纸美术作品千余幅;校园楼廊布置了学生精彩的作品。学校依托这一系列举措，促进了剪纸艺术的传播，突出了学校办学特色。

多彩活动，传承以美润德

将剪纸德育化，將德育生活化，剪出对生活的理解与热爱，剪出自信与友谊，剪出乐观的生活态度，剪出美好的人生。

多一些体验，增强家国情怀。学校开展“我为学校剪一剪”美化育人活动。发“小倡议”，宣传剪纸艺术。以美篇形式向全校师生和家长发出倡议，制作剪纸作品，撰写作品简介和技法说明，开展师生剪纸和亲子剪纸活动，及时收集作品进行塑封。夯实活动内涵，开展系列活动：我看中国剪纸——调查“中国剪纸”;我夸中国剪纸——分享“中国剪纸”;我爱中国剪纸——保护“中国剪纸”;我剪中国剪纸——传承“中国剪纸”。感受中华优秀传统文化的美好，从具体事物向文化内涵延伸，潜移默化地给学生传送一种爱国情怀。

加一点情感，心存敬畏之心。学校在毕业典礼上进行亲子剪纸活动，看到作品完成时家长与孩子相拥的瞬间，我们热泪盈眶。学校把作品收藏起来，相约作为师生十年后再相聚的礼物。感恩母亲节活动为母亲做剪纸、做贺卡，将感恩活动的内涵进一步延伸，学生学会感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养学生有一颗感恩的心，做一个感恩的人。为培养少年儿童敬老、爱老、养老、助老的传统美德，学校组织师生来到鸡西市社会福利院为爷爷奶奶们送上节日祝福，送给老人们亲手制作的具有中国传统文化特色的剪纸作品，将尊老敬老深植于学生心中。

添一次展示，学生快乐成长。剪“新作品”，帮助学生从生活中选择感兴趣的主题和内容，注重对生活的感受与体验，引导学生热爱纸艺、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活，用美篇向家长进行成果汇报。师生的剪纸作品在鸡西市读书节、杏花节、博物馆等进行了展出，让学生有更多的机会去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣、活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放双手”。让学生在经典中受益，把祖国传统的民间剪纸艺术传承发扬。

献一份爱心，助力寒门学子。每年学校用义卖剪纸作品的收入默默地为有困难的学生送上学习用品。学校连续多年联合团市委和少工委开展“情暖童心，关爱保护农村留守儿童”手拉手义卖活动。师生齐聚万达广場，现场制作的剪纸作品和装裱的剪纸作品非常受大家欢迎。教师、家长、学生共同参与其中，能力不分大小，善举不分先后，义卖的每一分钱都饱含无价的爱心，都化成一缕阳光，汇成一股甘泉，给留守儿童送去温暖。

硕果累累，传承以美立信

弘扬剪纸艺术、丰富特色内涵、提升办学品质，办家长满意的学校，并取得了丰硕的成果。

学生层面：学生在各级各类比赛中收获颇丰。十余名学生剪纸作品获鸡西市爱贝特杯青少年书画展金奖、银奖;在市少儿艺术比赛中有二十余名学生书画作品获得一、二等奖;有十名学生剪纸作品入选鸡西市中小学师生艺术作品展;有十名学生剪纸作品入展鸡西市中小学艺术展演;十余名学生的作品入选鸡西市民间艺术精品展;学生剪纸作品入选黑龙江省中小学艺术展演教师作品展;学生的叶雕画在庆祝新中国成立70周年黑龙江省三江杯剪纸艺术展获得创意银奖。

教师层面：学校美术教师各有所长，国画、书法、剪纸和叶雕，等等，教师的剪纸作品在国家、省、市多次获奖。其中美术教师王丽现为鸡西剪纸艺委会主席，黑龙江省美术家协会会员，中国教育学会美术专业委员会甲骨文艺术委员会会员、中国生态画院画家、中国国画家入选协会会员。她的作品被俄罗斯滨海边疆区国立美术馆收藏，入选心墨心语——大型全国书画名家巡回展。

学校层面：学校承办了两次剪纸为主题的现场会，现场会上，学生对丰富的剪纸作品进行讲解，有系列化的传统剪纸、有生活化的剪纸、有叶雕，把剪纸作品用硅胶浇筑在手机壳里，用剪纸作品装饰盘子、笔筒、抱枕、桌面、坐垫，来美化我们的生活。师生作品在省读书启动式上进行了展出，得到好评。在“黑龙江百万青少年上冰雪活动”启动仪式上，师生100余幅冰雪主题的剪纸、剪影作品进行了展示。

学校将“非遗”带入课堂，培养学生核心素养，弘扬中华传统文化，激发学生热爱中华优秀传统文化的情怀，未来的路还很长，但我们相信只要勇于创新，敢于实践，就一定能在特色教育上的将步子迈得更大，走得更远！

编辑/王    波