中学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

赵居林

摘要：在教育当中兴趣作为学生的第一位老师，在整个教学过程当中都占据着十分重要的作用，尤其是对于像数学这门需要较强思考的课程，如果学生对数学这一课程的第一兴趣不高，那么在往后的学习当中学生就很难以足够的耐心继续学习，特别是在中学阶段，学生对于数学的了解相对不高，教师的教学形式和方式往往就会影响学生对数学这一课程的第一兴趣，为了促进国家数学教学事业的进步，进一步提高学生对中学数学的兴趣成为当今各教育机构以及教师需要重视的课题。本文将为大家介绍中学数学中培养学生学习兴趣的相关策略。

关键词：中学数学教学；培养学生的学习兴趣；教学方法

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0014

兴趣是学生学习的内在动力，对某一事物的兴趣往往能够激发学生对该事物的求知欲，从而引发学生主动学习和了解该事物，这样主动学习的效率往往比被动学习的效率更高。为此，加强对学生兴趣的培养是提高教师课堂教学质量的重要条件之一。

一、中学数学教学中培养学生学习兴趣的概述分析

由于中学阶段学生爱玩、好奇心较强的天性，在学习过程当中部分学生易受外界因素的干扰和影响，对课堂的注意力往往不太集中，或者是处于游离状态，尤其是对于数学这门概念较多、思维运转较强的课程，在学生学习中稍微一不留神，往往就会跟不上课堂的节奏，从而影响往后的整个学习进度。为此，教师在课堂当中的教学方式以及教学状态十分重要，课堂当中教师的一言一行、一举一动都会对学生的学习兴趣产生影响。总之，教师的教学方式以及教学状态往往是影响学生学习兴趣培养的直接因素，在整个教学教育当中教师的作用往往也是最大的，为此进一步提高学生的数学学习兴趣还应从教师方向入手。

二、中学数学教学中培养学生学习兴趣面临的问题

1.概念过于枯燥，学生学习兴趣低

数学是一门集理论性与实践性于一体的综合性学科，在中学阶段数学教学当中，由于学生是初次接触数学这一科目，在整个数学课程的学习当中不免就会有许多数学的新概念、新理论，这些概念相对抽象且难以理解，大大降低了学生对数学这一科目的学习兴趣。

2.教学方法僵硬，学生学习效率低

由于数学这一课程比较重视对学生思维逻辑能力的考查，众多教师在对学生数学技巧的教学当中往往采用传统最为直接的讲述方式，这样的教学方式往往比较枯燥乏味，学生的状态也不太集中，在一定程度上就会影响整个课堂的教学效率。

3.实践能力不高，整体课堂质量低

由于目前很多學校的学生对于数学的学习不够体系和深入，且这些学生在学习数学的时候往往只了解其基层知识内容，对解题技巧不够深入，使得部分学生的数学成绩一直处于一种止步不前的位置，这也使得整个班级的数学教学质量不高。

三、中学数学教学中培养学生学习兴趣的实际应用

1.创设教学情境，激发学生学习兴趣

基于数学这一科目自身的复杂性，部分教师在课堂教学时往往抓不到学生的学习契机，导致学生对数学的整体学习兴趣不高的现象。对此，相关教师就应该不断地丰富自身的教学内容，灵活地创建教学情境，进一步激发学生的学习兴趣。

2.改进教学方法，培养学生学习兴趣

基于部分学校对于中学数学的教学方式较为单一，且较为笼统和僵硬，使得学生对数学的学习兴趣下降的现象，就需要相关教师不断完善自身的教学方法，与时代科技相结合，充分利用学校设备资源，提高数学的教学效率和教学质量。

如在对中学数学的教学当中，相关授课教师首先可以根据学生的学习特征，制定较为系统完善的课堂学习程序，将课堂教学内容分为前期、中期和后期三个部分。课堂学习前期，相关教师可以借助一些现代流行词汇或者是相关话题进行引入，如引入最近流行的电视剧《司藤》当中的一些物品或者是可供参考的例子，引入该节课的内容，如教师可以利用电视剧当中的树木做例子，引入数学《厘与米》的教学内容，引导学生了解树木高度的测量方法，并分析厘米与米单位的实际应用。

3.组织实践活动，提高学生学习兴趣

基于目前各地学生对于数学的动手操作能力较低，课本理论知识内容大体能够掌握，但无法运用到实际生活中的现象，相关教师就需要不断地加强学生对数学知识的实际操作能力，积极地组织学生进行实践操作，引导学生解决现实生活当中的问题。

例如在对中学数学《加减乘除》的课程教学时，相关教师首先需要对课程当中“加减乘除”的概念进行详细分析，然后再举一些与现实生活相关的例子，加强学生对其概念的理解，同时在课堂上积极组织相关的问答活动。如通过现实生活当中买卖猪肉的例子，列出一些问题让学生起来回答，然后根据学生回答正确的次数建立一个排行榜，激发学生的竞争心理。其次，为加强学生对“加减乘除”的运算，相关教师还可以在课堂上加强对学生“加减乘除”运算的实践，列出相关练习题目，如“我的手上有40块钱，已知西瓜5块钱一斤，设一个西瓜平均重量为四斤，那么我能买几个西瓜？”，让学生进行运算。

四、总结

综上所述，数学是一门需要教师细心去教导和耐心去解答的课程。为提高学生对数学的学习兴趣，相关教师就应该不断提高自身的教学方式，丰富教学内容，灵活运用现代科技资源，促进整体数学教学质量的提高。

参考文献：

[1]鄂启敏.浅谈中学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].成功：教育，2018（10）.

[2]屈兴仪.在中学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].考试周刊，2017（61）.

[3]刘言.中学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教育学，2016（102）.

（作者单位：甘肃省天水市武山县教育局741300）