初中体育教学中对学生渗透德育教育

邱荣平

摘要：当今教育部门越来越重视学生的德育教育，为此学校开设专门的德育课程，也重视在其他学科中渗透德育，从而使学生的道德观念得以更好地提升。初中体育能够增强学生的身体素质，使学生拥有强健的体格。教师也应重视在体育教学中渗透德育，使学生拥有强壮体格的同时，道德观念也得以升华，也有利于初中生的发展，从而成为高素质人才。本文介绍了初中教师在体育教学中存在的问题，以及将德育渗透到体育教学中的策略，使体育教学更加有效地展开。

关键词：初中;体育教学;渗透;德育教育

引言

随着新课改的持续推进，在对初中生开展体育教学时，教师更加注重将德育内容渗透到教学中，使学生总体素质得以提升，达到新课改的要求。教师将德育内容与体育教学相融合，使体育教学更加生动、活泼，让学生的身体素质增强的同时，道德修养也得以提升，帮助初中生更好地渡过青春期，为更高层次的学习打下坚实的基础。体育教师需要深入研究，使德育与体育更好地结合，使体育教学更加高效。

一、当前体育教学中存在的问题

（一）对体育教学不够重视

尽管素质教育不断地推进，但是有些学校对体育教学依旧不够重视，会出现因为考试而取消学生的体育课，或在体育课上让学生自由活动的情况，使学生对体育锻炼不感兴趣，也不能理解体育运动中所包含的竞技精神以及道德观念，这导致学生的身体素质较差，对体育锻炼认识不足，从而阻碍了学生的发展。

（二）不能将德育渗透教学中

初中生处于第二次“自我意识”发展的飞跃期，使得多数初中生的自尊心较强，且冲动易怒。而在体育课堂上，难免有不小心的摩擦、碰撞，而学生会因此大打出手，体育教师也只是制止这一行为，并且对当事学生进行批评教育，但不会对其他学生就此展开德育教学，使学生在遇到相似情境时，更多采取暴力的方式进行解决，甚至酿成悲剧。

二、将德内容渗透到体育教学中的策略

通过分析初中体育教学中所存在的问题，体育教师要更加重视体育教学，注重在教学中渗透德育，从而对青春期的学生进行更好地引导，使学生重视自身的体育锻炼 ，树立体育运动意识，形成正确的思想观念，并且更好地进行文化课学习，提高自身整体的能力。以下就是将德育渗透到体育教学的有关策略：

（一）从实际出发，将德育内容与体育教学相融合

在体育课堂上渗透德育知识，要抓住渗透二字的内涵，即让学生在实际的体育活动中学习到德育，从而使学生的道德水平得以提高。教师要想做到更好地渗透德育，要把握以下两点：第一，体育教师要根据初中生的身心发展情况，将德育渗透其中，进而安排教学内容，使教学能够更好地引导学生身心的发展，使学生形成积极乐观的心态，正确的道德观念，在面对生活中的不开心、问题时，能够以乐观的心态解决，从而使学生的身心得以健康地发展。第二，教师要将德育渗透到体育教学目标中，体育教师在进行教学设计时，要综合考虑，全面分析，从而把握住关键点渗透德育，使得德育更好地渗透其中，让学生在潜移默化中学习德育知识，这既能够让初中生更好地学习体育运动知识，也能培养初中生优秀的品格，成为一名合格的时代新人。教师把握住这两点，就能够将德育与体育有机的融合，使血神更好地成长。

例如，体育教师在对初三学生进行授课时，可以根据学生的所面临的升学的压力，和有关的教学目标，组织学生进行十圈慢跑运动，使学生得到了锻炼，拥有强壮的体格，也使学生紧张的情绪得以放松，更好地投入到学习中。此外，对于学生来说十圈是有一定困难的，通过教师的鼓励，学生的坚持，从而完成了这一目标，使学生深刻地意识到坚持的意义，从而是学生在面对学习生活中遇到困难时，能够克服困难，坚持下去。

（二）创新体育教学方法，使德育与体育教学更好地融合

教师在进行与体育教学时，不能墨守成规，要注重教学方法的创新，使得在教学过程中能够更好地渗透德育教学的内容，使学生德与体都得以发展。在创新体育教学方法时，一要依据教材中的知识，二要结合体育教学中的运动项目，使体育教学遵循体育相关知识的同时，也能够使学生更好地进行锻炼。在创新教学方法时要渗透德育，从而培养学生的体育道德精神。此外，教师介绍我国优秀的体育项目，使学生对祖国感到自豪，产生强烈的爱国之情，从而使学生更加重视体育锻炼，不断地提升自己，为社会主义事业贡献力量。

例如，教师在讲乒乓球运动项目时，首先，要对体育与健康书本中的内容进行讲解，使学生了解乒乓球的基本知识。然后，利用多媒体播放我国乒乓球比赛的视频，使学生产生自豪感，激发学生的民族自豪感。最后，让学生进行乒乓球比赛，通过比赛，使学生明白要成为一名优秀的乒乓球运动员要付出更多的努力，同样，要在别的方面要有所建树，也需要不斷地努力。

（三）重视自身修养，灵活进行德育教育

体育教师也要重视自身的修养，在教学过程中，注意自己的言行举止，为学生起带头作用，使学生也能更好地规范自身的行为，成为一个谈吐优雅的人。此外，教师在教学过程中，要灵活地对学生进行德育教育，使体育教学中能够更好地渗透德育，也使体育教学更加生动、活泼，使学生的道德水平得以提升。

例如，教师在组织学生进行篮球比赛时，学生因肢体的碰撞发生冲突，教师要及时地制止学生，对学生进行批评教育的同时，也要让其他学生明白，在日常生活中，难免发生于其他人的碰撞，意气用事，只会发生不必要的冲突，造成严重后果，甚至触碰了法律。教师也可以自己参与到球赛中，当不小心与别人碰撞时，也要询问学生情况，向学生说对不起，起到带头作用，使学生更好地规范自身行为，成为一个文明有礼的好青年。

结论：

初中教师要将德育渗透到体育教学中，既能够解决当下体育教学中存在的问题，使体育教学更加高效，也能够使学生的身体素质、道德水平得以提高，成为高素质人才。教师要使德育更好地渗透到体育教学中，就需要正视当下体育教学中所存在的问题，从实际出发，创新教学方法，重视自身的修养，从而使德育更好地渗透到体育教学中，促进学生综合能力地发展，使初中生更好地成长，成为社会所需的人才。

参考文献

[1]沈杰.德育教育在初中体育教学中的有效渗透[J].新课程导学，2020（29）：79-80.

[2]孙志洋.在初中体育教学中渗透德育的实践方法[J].教师博览，2020（27）：83-84.

（广东省韶关市仁化县周田中学  广东  韶关  512334）