浅谈高职院校团学干部队伍建设及工作机制的研究

摘要：伴随着国家的繁荣，社会的进步，党中央国务院为高职教育的发展指出了新方向。在构建教育强国，实现民族伟大复兴的中国梦，解决就业与创业问题的过程中，促进和支持高职院校发展的重要性不言而喻。因此选拔高职教育中优秀学生干部变得尤为重要，提升教育水平的同时更需做好对他们的提炼、养成与培养工作，进一步加强团队建设，不断提高学生干部的奉献精神，使其能力得到升华;为实施创新驱动发展战略助力，加大人才培养的力度，促进行业的转型升级。

关键词：高职院校;干部队伍;建设

一、高职学生干部使用中的一些问题

（一）学生干部的“官僚化”问题

在实际的高职学生干部工作中，学生会、社团的组织架构、运行体系、管理架构等均为模仿社会组织形式而建立的。虽然，学生干部在校园工作的开展中做出了较大的贡献，但在学生干部队伍的建设中，其官僚化问题也较为突出。有的学生干部自恃高人一等，在工作中表现出较为严重的逐利心理，其对自身的双重角色理解有误，认为自己的“干部”身份便是特殊光环。在校园中进行学生会、社团干部等选拔的过程中，某些异常拉票行为也让学生干部的心态产生了较为微妙的变化。高职院校里，个别学生干部官僚化、滥用私权等诸多不当举止，在学生干部日常管理过程中形成了极其负面影响，也将使优秀青年学生干部的楷模性无法得到保障。

（二）隐藏在干部身份背后的福利

高职院校的校园中，往往存在着一些思想落后的学生，他们认为只要成为学生中的领袖、干部，便能享有特殊“权利”。例如：很多学生干部不干实事，只负责发号施令，让助理来落实工作，并还需为其撰写“干部”发言稿;有些学生干部要求其他学生干部对“高一级”干部毕恭毕，例如：某职业技术学院的校园里，刚刚当选的学生干部在偶遇所在部门部长时，称呼了一声“学哥”，便被认为是不够尊重上级，被所在社团的领导斥责，这也让刚入校园社团的她感到无可奈何;在各种评比、评奖中，这些所谓的青年精英也享受着特殊照顾。高职院校的学生普遍认为，进入学生会固然能够得到能力锻炼的机会，与辅导员建立良好的关系，最先接触各类校园信息，但最重要的便是在奖学金与校园评先、评优中获得“便利”。这便让学生干部工作有失重点，将人际经营作为首要工作，为他人服务的意识愈发淡薄。

（三）部分学生干部综合能力不足

真正的优秀学生干部应该是责任心强、品学兼优，具有良好沟通能力与领导能力的学生领袖，他们应在社团、学生会工作中起到模范作用，做老师的抓手、学生的领路人。但随着高职院校中干部身份的逐渐“变味”，某些学生干部对自身的角色定位认识不足、综合素养欠佳。

二、完善高职学校学生干部队伍建设的方法

（一）避免学生干部带有“官气”

面对学生干部存在的自我优越感，首先应从根本上遏制其官僚思想;其次要完善他们的团队、梯队建设，使之更加科学化、合理化。日常工作中与这些青年干部接触最为频繁的学生工作部门老师，更应该在引导学生干部服务意识方面加大力度，时刻监督学生干部的个人素养、工作方法，对各级学生干部队伍进行宏观指导检查，特别是对他们个人能力的考察，充分利用网络媒介与学生干部建立联系，多关怀、多关注。

队伍建设过程中，把控住学生干部与普通同学之间的关系。进一步弱化学生干部的福利，不对任职干部赋予额外的加分项，重视对学生干部的正向引导，让这些青年干部在正确的轨道上履职尽责，展现青年学子的青春朝气。

（二）重视思想教育以及干部选拔

完善青年学生干部的团队建设、梯队建设，不仅是在完善学生干部的能力培养体系，也是在同步提高他们的工作效率、服务质量，使高职教育更具有效性、前瞻性，能够与产业发展步伐相一致，满足区域经济、行业发展对高新人才的迫切需求。为此，应加强对学生干部的锻炼，重视思政工作的开展，营造良好的校风、校纪，全面提升学生干部的工作能力，让思政教育常态化。这不仅体现在日常教学中对学生的思政教育，更应着力培养一批先进分子。

为此，可以发挥学生干部的带头作用，将全体学生放在同一起跑线中展开竞争，吸纳奉献意识强、思想觉悟高、工作能力突出的学生成为党员。同时，采用院系推荐学生管理部门审核的形式，让这些青年学子成长为优秀的学生干部。这些学生干部在日常工作中也要充分利用思想政治工作的载体优势，使其模范带头作用无处不在，更有利于发挥他们的榜样作用，当好老师的得力助手、做好师生间的纽带，为学生管理队伍营造服务之风、优秀之风，真正做到让优秀成为习惯。

（三）干部工作岗位职责更加明晰

提高青年学生干部的整体能力和综合素质，使其在适应日常社团工作中更为得心应手，责任分工更加明确，价值观更具科学性、合理性，使学生干部的工作更有抓手、更有底蕴。秉持“按需设岗、量才而用”的设置原则，对任职学生干部进行阶段性工作考察，充分发掘学生干部的内在潜力，及时发现其工作中的不足，提高基层学生组织的工作效率。

对于不符合干部任用需求的，如思想觉悟偏低、工作能力不足、受学生们信任度较差的，还应具有干部的退出机制。合理的制度和任免机制更能激發学生干部的积极性和工作效率，也是干部队伍建设不可缺少的内容。此外，学生干部应具有学生榜样作用，其不仅工作能力应突出，专业成绩也应在班级中处于靠前位置。通过对学生干部的民主评价、纪律、协作能力、学业成绩、工作能力等全面考核、综合评价，以高标准、严要求推进学生干部的队伍建设。

社会的发展不仅为高职教育指明了方向，也为高职学生干部的培养带来了新的机遇和新的挑战。因此，如何保持高职院校学生干部队伍的纯洁性、先进性，是我们不可回避的新话题，面对新的要求我们需要新的办法。一方面从根源上认识到学生干部工作中存在的不足，采取针对性解决对策;另一方面应重视思政工作的开展，让学生干部在增强专业能力、得到锻炼的同时，使其具有较高的思想觉悟与工作能力。

参考文献

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[2]苏雷.职业素养教育优化高职院校学生干部队伍建设对策研究[J].轻工科技，2019（7）：29.

[3]楚卉佳.目标管理模式在高职学生干部队伍建设中的实施[J].烟台职业学院学报，2019（3）：18.

作者简介：

聂岚（1989-），女，汉族， 湖南长沙人，本科，职称：助教，主要研究方向：大学生思想政治教育。

此论文为2020年湖南省高校思想政治工作研究项目辅导员骨干专项项目《疫情背景下高职院校线上思政工作现状与推进策略及路径研究》（20F50）的中期成果。

（湖南邮电职业技术学院  湖南  长沙  410015）