小学语文课堂进行德育教育的研究与实践

李雯

【摘要】积极地探索和研究小学语文课堂开展德育教育的有效方法和具体对策，已经成为新课改和新形势背景下每一名小学语文教师的基本共识，同时也是小学语文教师提升学生道德修养、促进学生更好发展的战略抉择。本文将就小学语文课堂有效开展德育教育的策略开展讨论和研究。

【关键词】小学语文;德育教育;策略;有效性;探索

从目前的小学语文德育教育实施的基本现状来看，还存在较多突出的问题和瓶颈环节，且这些问题是在于小学语文德育教育实施的各个环节和模块之中。语文教师全面地结合德育教育实施过程中存在的问题，认真和全面探索解决的方法和对策，从而进一步强化德育教育实施。

一、强化德育教育，要提高重视程度

教师对语文课程教学组织和实施中的德育教育工作是否用心、是否重视，目标设计是否合理化、科学化等，都会对德育教育实施效益产生影响。温柔才能够从目前的基本情况来看，部分教师对该项工作的重视力度还不够高，且德育教育目標设计不够合理，制约着德育教育效益和质量的提升，也不利于每个学生的更好发展，需要小学语文教师积极地对此进行反思和改进。例如，小学语文教师要积极地强化对语文课程标准的研究和分析，并着重强化对德育教育内容的研究，积极地将高质量的德育教育和促进学生不断发展相结合，进一步深化自身的思想认识，同时积极地结合语文课程教学的总体安排，积极地设计长中短期相衔接的德育教育实施目标和对策，并明确各个阶段德育教育实施的侧重点和突破口，稳步和有序推进德育教育实施。

二、强化德育教育，要营造良好氛围

小学阶段的学生还没有形成独立的思维和意识，会在很大程度上受到外部环境氛围的影响，只有积极地在德育教育实施中强化良好环境氛围营造，才能给予学生无声地感染和熏陶，还需要小学语文教师积极地结合该阶段学生的基本认知特点，进一步通过各种有效地方式和策略来强化环境氛围的营造，从而以环境育人，助力德育教育效益和质量的不断提升，服务每个学生的更好发展。例如，在教学《芙蓉楼送辛渐》内容时，教师要带着满满的微笑走进课堂，并在教学过程中做到抑扬顿挫和慷慨激昂，同时还要语言运用诙谐幽默，让学生感受到教师的激情和活力，给予学生正向的感染。同时教师还要在教学过程中尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生，如不会因为学生成绩的好坏、学习能力的高地、家境的贫富、相貌的美丑而有任何偏颇，当前，平等不是绝对的平等，而要考虑不到不同学生之间的不同，如个人天赋、个人学习水平等，采用有针对性的策略进行辅导，进而全面兼顾学生之间存在的差异性，关注学生的学习状态，强化对学生的心理疏导等，真正营造良好环境氛围，给予学生正向的感染，促进德育教育效益和质量的不断跃升。

三、强化德育教育，要立足课堂教学

课堂是小学语文教师进行知识讲解的主阵地，也是小学语文教师进行德育教育的主阵地，还需要小学语文教师积极地立足小学语文课堂教学来进行更加高质量和有效化的德育教育，从而更好地强化德育教育实施，服务每个学生道德修养和水准的提升。例如，在教授《小英雄雨来（节选）》模块内容时，教师可以借助微课视频向学生展示关于小英雄雨来的真实案例，让学生了解小英雄雨来为抗击日本侵略者所做的贡献。之后，教师可以借助微课视频继续展示关于抗日英雄人物的事迹，如回民支队马本斋、狼牙山五壮士、王二小、董存瑞等等，并对这些英雄事迹进行讲述，还要在讲述过程中积极强化和学生的互动交流，给予学生正向的指引，不断深化学生认识，进一步强化对学生爱国主义情怀的全面化培养，继而助力德育教育总体效益和质量的不断提升。

四、强化德育教育，要构建线上空间

传统的小学语文德育教育实施一般在课堂的几十分钟内进行，如问问在教学过程中进行很短时间的渗透，使得德育教育实施路径单一、渠道固化，自然使得德育教育实施的整体效果打了折扣，需要小学语文教师积极地强化问题驱动，并强化对线上学习平台的研究，积极地构建线上空间，来不断促进德育教育路径的丰富，促进德育教育效益和质量的不断提高。例如，小学语文教师要结合德育教育的基本需要，借助抖音品台进行线上德育教育空间的搭建。教师可以每天为学生制作和推送契合德育教育主题的抖音短视频，如关于交通安全讲解的短视频、关于学习动力激发的抖音视频、关于乐于助人的真人真事抖音视频，让学生结合需要进行灵活和有选择的观看，教师则要积极地强化对学生的引导，借助线上直播的方式及时为学生解疑答惑，真正助力德育教育效益和质量的提升。

综上所述，小学语文教师积极地结合存在的问题探索解决的方法，并在具体的德育教育实践过程中全面提高重视程度，积极营造良好氛围，科学进行课堂渗透，合理拓展教育渠道，从而借助良方妙药来促进德育教育效益和质量的提升，服务每个学生的更好发展。

参考文献：

[1]黄春婷. 德育教育在小学语文课堂中的实践探究[J]. 新作文：中小学教学研究， 2020.

[2]贺淑敏. 小学语文课堂教学中知识与德育教育的融合研究[J]. 大观周刊， 2012（23）：2.