小学生作文教学中有效性提升学生作文水平的方法探析

欧阳莉

【摘要】新课改理念下，教师应更加注重学生语文素养的水平，帮助学生找到有提高写作水平的途径，增强学生语言综合能力。在小学语文教学中，作文教学一直是语文课程中关键教学部分之一。教师要不断加强学生语言水平运用能力，提高语文素养的能力，正确引导学生正确有效写作，不断创新教学模式，运用有趣的教学手段激发学生写作兴趣，使学生作文水平能够的到有效提升。

【关键词】小学作文;提升水平;方法探析

引言

对于小学语文教师来说，最难让学生掌握的就是作文，根据学生之间思想的不同，就很难做到统一。对于学生来说，语文学习过程中，最难写的也是作文，作文一般都有字数限制，学生也就抵触这一点，不知道该往哪个方向进行写作。那么教师就需要多进行实践教学，在实践中不断发现和改进教学模式，鼓励学生大胆创新的进行作文写作，进一步提高学生语文综合素养，从而能够达到教学目标。

一、小学作文教学现状

目前，在小学语文作文教学中，由于学生缺乏实践社会的经验，生活中的常识和写作学习能力都不是很高，教师通过单一的教学模式，只进行作文结构的讲解，学生就会很难听懂，使其不能够专注的进行作文的学习，从而失去写作的兴趣，使学生思维和写作能力得不到发展。其中，部分教师认为理论知识比作文重要，忽视了作文的重要性，但是如果写作能力得不到提升，学生的理解能力和阅读能力也就不会提高，掌握不了作文写作的技巧。教师不注重学生写作素材的全面培养，有些学生只会书写记叙文，对散文一类的一概不知，部分教师也认为只要学习了理论知识，写作也就会随之提升，这样就阻碍了学生写作思维能力的增强，使其理解不到作文的重要性，从而得不到有效发展。

二、小学作文教学中提升学生作文水平方法策略

（一）运用多媒体的形式激发学生写作兴趣

兴趣是学生学习的一切动力，教师只有在作文教学中培养学生创作兴趣，才能够使学生积极的在兴趣中进行写作。随着科技的不断发展和完善，教师可以运用多媒体的形式进行作文写作的教学，为学生营造一个信息技术化的写作课堂，帮助学生在课堂中进行创新写作，让学生不再感到作文教学课堂的沉闷，使其能够在多媒体辅助下进行兴趣的激发，从而能够产生写作热情，在写作中充分发挥自身的文化素养，使自己的写作水平有一个质的飞越。

例如，教师可以运用多媒体的形式向学生展示一个田园小屋，让学生通过观察小屋的内部、外部和花园的结构，使其能够体会到身临其境的感觉。随后让学生进行田园小屋主题的作文写作，题目自拟，鼓励学生多用大胆的手法进行创新，不在乎作文的素材形式，能够让学生自由发挥，教师要在旁边进行正确的引导，使其能够在写作中充分发挥自己积累的语文素养，帮助学生在写作中提高到下一个水平。

（二）引导学生进行语言积累

教师在日常语文课堂中要引导学生进行好词好句的积累，要通过摘抄和背诵的方式变成自己的句子，是学生能够达到出口成章的效果。在课后，还要引导学生进行课外书的阅读，不断开阔视野增长见识，在课外读物中接触课上学不到的好文章，让学生在阅读的过程中体会中华文字的博大精深和优美，使一个个不相关的字组成一个个优美的语句，进一步体会语言文字的魅力，使其在阅读中感受文章给自己带来的乐趣与熏陶，进一步增强学生写作能力。

例如，教师可以在日常教学中，通过朗读，在朗读的过程中让学生画出自己觉得优美和有道理的句子，进行摘抄或者熟读，使其能够在日常交流或写作中熟练应用，还要自己进行仿写，在不断积累的过程中得到语言素养的提升。教师还要正确引导学生进行课外阅读，帮助学生增长见识，让学生读一些获奖或者自己喜欢的课外读物，帮助学生在兴趣中进行阅读，在阅读中积累优美词句，使这些词句能够变成学生自己的东西，更好的运用到作文写作之中，从而提升学生作文写作水平。

（三）教师丰富教学方法，引导学生进行写作

教师可以结合实际生活来增强学生写作能力，要运用学生发现美的眼睛，让其观察校园和社会中的事情和景物，引导学生通过观察收集相关资料，要在日常生活中进行作文写作的培养，可以让学生通过写作自己感兴趣的事情，使其能够进行作文写作的锻炼，在不断训练中提高自身写作水平，要让学生在写作中充分锻炼自我，使学生能够积极在作文中发挥自身写作能力，促进学生语言综合素养得到提升。

例如，教师可以在作文写作之前，让学生进行对校园的观察，观察过后，让学生可以通过对校园中发生的事情或者景物进行作文写作，结合学生自身优美语言的积累和通过观察校园得到的素材进行创作，鼓励学生在写作中运用大胆创新的手法，使其能够积极自主的参与到作文写作之中，引导学生去仿写学过文章中的优美句子，调动学生的写作热情，让学生在热情中激发创作精神，不断丰富学生写作素材，进一步提高学生作文写作能力，在写作中锻炼学生写作思维能力，使其能够写出一个有质量的作文。

结束语

综上所述，教师应该多了解学生的心理进行针对性写作教学，要结合实际生活多创新教学模式，要从多个方面对学生作文写作的培养，帮助学生找到写作的有效途径。教师要多鼓励学生进行写作，引導其进行大胆创作，要多进行写作指导，帮助学生及时发现并解决写作中的问题，要让学生在不断积累的过程中进行写作，从而能够写出更优美的作文，使学生能够在写作过程中充分发挥自身素养，用大胆创新的手法挥写出自己的未来。

参考文献

[1]艾易昭. 小学生作文欣赏性评价的行动研究[D].华中师范大学，2021.

[2]冯海兰.作文教学中如何提升小学生的写作能力[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（04）：45.