探究“网络搭建与应用”赛项的训练方法及策略

葛九涵

（南京财经高等职业技术学校，江苏 南京210004）

在俄罗斯喀山闭幕的第45届世界技能大赛中，中国代表团成绩优异，共摘得金牌16枚，银牌14枚，铜牌5枚和优胜奖17个，向世界展示了什么是“中国工匠精神”，职业学校亦应如此。国务院于2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（中发〔2010〕12号）中提出，职业学校应实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，开展技能竞赛来深化教学质量改革、培养职校生的创新实践能力。技能竞赛是衡量学校教学质量的重要标准，是提升学生技能水平的重要手段，是对教学改革研究的重要指导。

1 赛项解读

1.1 网络组建

网络组建部分由一名学生完成，使用大赛组委会提供的软硬件环境，完成网络线缆的制作、设备的连接；IP地址规划与实施；正确配置路由器、交换机、无线控制器、无线AP和防火墙等网络相关设备，组建符合试题要求及相关技术规范的企业网络。

1.2 服务器配置及应用

服务配置及应用部分由一名学生完成，使用虚拟化软件VirtualBox安装相应的Windows与Linux服务器操作系统，并要求熟练安装配置各类系统应用服务、系统管理和数据库安装调试，使用集群及虚拟化技术优化网络，实现均衡负载等。

1.3 网络安全配置与防护

该部分由负责网络组建的学生完成，在企业网络中部署防火墙设备，使用防火墙规则保护网络的安全性，并实现路由、NAT转换、防DDOS攻击、URL过滤、P2P应用流量过滤等功能，利用VPN相关技术配置远程安全接入和点到点的IPSEC VPN，对无线网络进行WEP加密及接入认证控制。

赛项为团体项目，由两名同学合作完成，比赛时间为3小时。总体上可以分为两大部分网络配置与系统配置管理，第一部分占50%，第二部分占50%。

2 赛项准备

2.1 谁训练——选拔集训队员

集训队员直接关系到最终的比赛结果，教练选拔队员时应慎重考虑多方面因素。其一，技能竞赛对学生能力要求较高，中职组参赛队员为1～3年级学生，网络课程与服务课程却在高年级才开课，造成低年级学生普遍存在网络基础“底子”较弱。所以，在选拔时要求被选的集训队员学习积极性高、自学能力强，能够在老师讲解时间以外自行学习研究，深入理解相关知识点。其二，无论是网络部分还是服务部分都涉及英文代码，尤其是Linux服务配置文件都为大段英文。教练在选拔队员时，应考虑学生的英语阅读能力，才能使队员更好地掌握相关知识点。其三，要有奉献、团队合作精神，加入集训的学生，基本上除英语与部分专业课外，其余课程都不学习，这需要学生有一定的奉献精神。其四，选拔时应考虑人数问题，虽然赛项要求两名选手参加，但教练应多选一些学生，以选出优秀者参赛。可以按照年级形成梯队模式，量化管理，形成较好选手人才库，做好参赛选手备份。

2.2 谁指导——确定指导教师

指导教师（教练）既是赛项的参赛者，又是整个集训队的指挥官。根据网络搭建与应用赛项要求，集训队至少有两名指导教师。指导教师要对赛项的知识点进行分析，做到自己先深入理解后，再给队员讲解。两名指导教师可以分为一名负责辅导网络部分队员，一名负责服务部分队员，无论哪一位指导老师，都应熟悉网络、服务两部分的知识点。每个专业课老师都应带技能大赛，且形成固定的团队，由系部学校统一管理。必要时应邀请厂商技术专家，进行赛项专题讲座及培训，对训练过程中的问题提出建议。

2.3 哪训练——训练环境布置

训练前，指导教师应与队员布置好训练场地，检查交换机、路由器、无线设备及PC机等设备的好坏，确保训练时的正常使用。在日常训练时，也要要求队员保持训练机房的卫生问题，制定好卫生值日表，一个好的训练环境会直接影响日常的训练效果。积极与其他学校进行拉练，互换训练环境，也是提高训练效果的办法。

2.4 练什么——训练计划制定

根据实际情况，制订好合理的阶段性训练计划。虽然中职学生只有三年，时间比较短。但仍需要利用假期、课余的一切时间，让老的训练队员把先进的经验传授给新的队员，起到老带新的作用。对内狠抓训练质量，不允许在训练时使用手机。初始阶段，分块知识点练习，以夯实技能基础为主。中期阶段，模拟试题练习，以查缺补漏，完善知识面为主。冲刺阶段，通过大量练习提高准确率与速度。

3 赛项训练

分析网络搭建与应用试题后发现，该赛项体量多，知识点杂，部分题目难度较大，整体对队员技能水平要求高，且参赛队员要求一定的心理综合素质。

3.1 网络配置部分

网络配置部分主要包括网络综合布线安装和施工、IP地址划分实施、网络设备调试、硬件防火墙配置、网络配置优化、设备安全技术六个部分。涉及知识点包括网络基础、交换技术、路由技术、安全技术、网络服务、无线接入等。

3.2 系统配置管理部分

系统配置管理部分主要包括操作系统安装、配置常用服务、服务器虚拟化服务器集群、操作系统安全技术四个部分，涉及知识点较多且杂，如AD、DNS、WEB、FTP等，整个部分题量较大，需要队员深入学习研究。

3.3 形成竞赛题库

“网络搭建与应用”赛项试题的收集非常重要，教练员应重视这项工作。当尽可能收集完试题集后，应按照时间、难度、级别等方式进行分类，形成较完善的竞赛题库。竞赛题库要覆盖往年国赛的公开赛卷、正式赛卷，省赛公开赛卷、正式赛卷、拉练赛卷，市赛正式赛卷、拉练，以及其他省市的赛卷。让队员熟悉赛题格式、分值、赛卷间的差异。另外，可根据赛项要求的知识点，分块整理出专项训练卷，专项训练卷可用于第一阶段的学习。

3.4 思想意识教育

“网络搭建与应用”是一个团体赛项，要在3小时内保质保量完成，就离不开两名队员的分工协作。这要求教练在日常集训中，就要向队员指出合作之重要，在队员之间培养团队合作意识，两人应互帮互助，共同解决比赛时、训练时遇到的种种问题。对于两名队员的分工，应是两名队员进行第一阶段所有科目的学习后，根据每个队员掌握的熟练度进行分工。在一些题目中，还要求队员要合作完成。所以，在网搭赛项中队员间的合作、默契度尤为重要。

3.5 心理素质训练

“网络搭建与应用”赛场中常发生心理素质不过关的现象，日常训练时或赛前模拟时成绩优异，一旦进入真实赛场环境发挥平平，甚至发挥失常。教练在日常训练过程，可有意设置干扰问题，训练学生临场发挥能力与改错能力。

与省内优秀的院校积极交流，多组织赛事拉练，互相学习。拉练让队员在陌生环境中进行模拟比赛，观察队员在不同环境下的表现，发现训练过程中存在的问题及不足之处，且给予适当的整改意见，以此培养队员的心理素质能力。

4 赛项总结

除了在每次日常做题之后及时总结外，每年参加市赛、省赛甚至过赛后，指导教师要及时让队员回忆赛题，并编写成文档加入竞赛题库。获知今年比赛内容后，应与往年竞赛内容进行比较，发现“网络搭建与应用”赛项的变化趋势，找出训练中的盲点，及时书面反馈记录，为下一阶段的集训提前铺路。

“网络搭建与应用”赛项是传统的信息类技能大赛项目，考验队员的技能实践水平，也考验队员的心理素质水平。中职院校应“以赛促教，以赛促学”的目的，在日常训练中实行有效的训练策略，注重参赛队员技能、心理的共同发展，才会在竞技舞台上绽放光芒。