知“乡土”，应躬行

王雪芬

“《乡土中国》出版已经那么多年，我们的生活里还能看到费孝通所描述的‘乡土吗？”

“书中的乡土社会与现代社会还一样吗？肯定变化了呀！”

“《文字下乡》一章中描写道，有人敲门要进来，你问：‘谁呀？门外的人会回答：‘我！这和我们平时的情况差不多。我想知道我们日常生活中还有哪些不自觉流露出的‘乡土特征。”

费孝通先生的《乡土中国》问世已有70余年，在这70多年里，中国城市化进程日益加快。同学们身为“00后”，生活环境大多在城镇，与《乡土中国》中的“乡村”有时空上的隔阂。所以要理解《乡土中国》的核心概念，就有必要通过亲身的实践调查，到生活中去了解这些理念的变化、继承与发展，去找寻“乡土”的现代遗存。

● 开展实践调查，首先要拟定话题。

围绕《乡土中国》中涉及的内容，我们可以从身边熟悉的人、事、物入手，确定自己感兴趣的话题。话题不要太大，像“今日乡土中国的变迁”，就涉及居住环境、文化生活、乡村风俗和乡村管理等诸多方面，不好掌握。话题切入点小，有助于我们以小见大，逐步深入探讨。

比如，宁波本地的同学，可以从宁波老字号“王升大米号”入手，着重探讨这一老牌商户百年来的兴衰中所体现的乡土文化的继承与发展，思考“礼治秩序”对今天商业中国的意义等。

● 确定话题后，要选择合适的调查方式，设定详细的调查计划。

在开展调查前，可以前往图书馆，或上网搜集、整理与话题相关的资料，以便后续开展调查时能更有针对性。调查的方式多种多样，这里介绍三种：撰写观察日记、访谈以及发放调查问卷。我们可以根据实际情况，选择一种合适的调查方式，或将不同方式结合起来。

观察日记

撰写观察日记是一种需要耐心的调查方式，所需时间比较长，适合同学们在较长的假期里完成。由于观察日记的撰写需要持续观察某一事物，所以选择一个村子的某一部分人，或某一小区的某一现象作为观察对象是比较合适的。

比如，通过观察社区周围的生活场景发现，面对同样需要帮助的本地人和外地人，人们对本地人主动提供帮助的次数要多于外地人，这种差序格局体现了以己为中心的亲疏差异。

观察现代乡土，以下选题可供参考：

（1） 观察拆迁安置小区的老原住民的人情关系。

（2） 观察村镇、小区中的商铺经营情况，尤其是邻居开设的小店，了解契约社会的产生与发展。

（3） 观察农村孩子、老人使用电子产品的情况，思索今日的“文字下乡”在内涵上的变化和发展，以及应更注重什么。

（4） 观察幼儿园接送和公园附近亲子活动中父亲的参与情况。

访  谈

可以结合必修上册教材第四单元“家乡文化生活”中的知识点，确定访谈的目的，选择有代表性的访谈对象进行采访。假如我们想了解乡土中国“礼治与法治”的情况，可以选择“乡村调解室”的负责人进行采访;想要了解乡土社会里商业贸易形式的变迁，可以采访宁波市王升大博物馆的负责人。

访谈前要围绕访谈内容初步設计访谈问题，列好访谈提纲，在访谈时，也可以更进一步地提问。

以采访“乡村调解室”负责人为例，我们可以先拟定以下采访问题：

为什么要设立“乡村调解室”？

您在这个调解室工作了多少年？其他成员基本构成情况是怎么样的？

有哪些记忆深刻的案例？

曾经遇到过的最棘手的事情是什么？最终是如何解决的？

在实际问题的解决中，劝解与通过法律解决哪一种更加有效果？

……

调查问卷

调查问卷有设计、发放、回收、统计分析几个步骤，工作量比较大，因此建议同学们以小组为单位开展，进行分工合作。

调查问题的类型一般分为单项选择题、多项选择题、排序题、开放式问题等，需要我们根据实际情况进行选择，并注意各个题目之间的关联。考虑到调查对象的心理，设置问题应先易后难，同时应尽量客观，避免产生诱导性，影响调查结果的准确度。

调查问卷设计完成后，组内成员可以试做几次问卷，找出存在的缺点，并加以改进。

以下选题可供参考：

（1） 调查乡村风俗的传承与延续情况，如满月酒、寿宴、红白事、升学宴等。

（2） 调查乡村博物馆的建设情况，或者祠堂修缮、使用情况。

（3） 调查乡村图书馆的建设和使用情况。

（4） 调查乡村古镇的开发、利用情况。

● 最后根据以上调查实践得来的结果，分析现象和数据，撰写调查报告，完成学术小论文。

相比专业的学术论文，高中阶段撰写的学术小论文要求较低，只要能基本掌握论文的写作方法即可。

同学们可以以研究学习小组为单位，共同完成写作任务。可参照以下提纲来写：

（1） 开头：结合《乡土中国》及一些研究论文，说明研究的主题、目标。

（2） 中间：呈现调查方法、过程及获得的现象，并做分析，要点突出。

（3） 结尾：尝试寻找调查结果之间的关系，探索《乡土中国》中的现象和理论在当代的呈现及其变化和发展。

同时，要注意尊重他人的研究成果，在文末注明参考文献，标明资料出处。