学前教育阶段幼儿心理健康教育的重要性分析

俞艳华

【摘 要】现代学前教育体系当中，关于幼儿自身素质教育的占比例最大程度受到局限化，然而心理健康教育模块却始终占据相当重要的地位。为了促进幼儿发展，要正确认识幼儿心理健康教育的相关内容，重视幼儿心理健康教育，有效促进幼儿自身心理健康发展。基于此，在本次研究中就结合幼儿教育现状，加强分析重视幼儿心理健康教育的重要性，并提出相应的教学建议，以培养幼儿心理健康教育为主要目标，打破常规传统的教育体系，加强幼儿教师对心理健康教育的认识和重视，全面提升幼儿教学整体教学质量。

【关键词】心理健康;学前教育;幼儿

在传统的幼儿心理教育中，幼儿教师通过采取一系列的教育策略和理论，来开展相应的教育活动。正是由于教师倡导新的教育理念，改变了传统的教育模式，幼儿心理健康教育受到了越来越多的关注。加强对幼儿心理健康教育的重视，有效保障幼儿心理健康成长的完整性，通过有效的把控分析，发挥幼儿的能动性，高效落实素质教育。同时，加强对幼儿心理健康教育的重视，更加注重幼儿自身心理健康的情绪和心理状态，避免引发一系列由于教育失误而造成整个教育体系崩塌的现象出现。通过加强对幼儿心理健康的分析，心理健康教育是整个幼儿教育领域当中最受重视的课题。

一、幼儿心理健康教育的重要作用

开展幼儿心理健康教育，是出于幼儿心理健康成长的现实需求。通过上海市精神卫生中心研究报告证明，凡是3-6岁的幼儿，在成长的周期中会遇到客观环境因素的影响，导致他们在个性、情绪、自我意识中产生对社会意识的适应程度。所以在对幼儿阶段加强心理健康教育，是因为幼儿心理健康对成长的客观需求，也是在不断提升幼儿人格，能够将其作为疏导幼儿心理健康的重要环节。在现代家庭结构当中，许多幼儿的成长环境，会对幼儿的心理健康带来一定的影响。上海市精神卫生中心的心理健康数据报告发现，在将近5000名幼儿中，会有9.2%的4-6岁的幼儿心理健康不达标，存在心理不健康，同往年相比，这种趋势不断增长。由于幼儿在日常生活中会出现不良行为、情绪抑郁、忧虑等紧张情绪，倘若没有引起足够的认识和重视，这将会直接影响到幼儿的成长和未来发展的心理人格。因此，在面临幼儿心理健康出现了不良反应时，教师要引起极大的重视，不可忽视和马虎，通过重视，及时对幼儿展开教育和心理疏导，促进幼儿健康成长。

二、加强对幼儿心理健康教育重视的意义

（一）信息化的影响，教学难度大

在信息社会高速发展的背景下，教育模式发生了转变。多元化的信息，为学前教育创造并提供了更多的理论基础与信息资源。在某种意义上，信息化的发展加强了幼儿心理健康教育，同时也产生了新的格局，对传统教育活动带来了一定的冲击和影响。信息化的发展，使得新时期的幼儿心理健康教育难度加大，在幼儿心理健康教育活动中，不得不引起教师的重视和反思，构建出一套规范化的教學模式。通过加强对幼儿心理健康教育的重视，有效综合信息化对幼儿心理健康教育带来的影响，提升幼儿心理健康教育的整体质量和水平，保障幼儿心理健康教育活动能够高效稳定的开展。

（二）教育理念的转变，教学出现偏差

而随着现代化教育机构的发展，幼儿心理健康教育的方式和方法与传统的教学活动存在较大的差异。为了全面加强幼儿心理健康教育，有效促进幼儿个人的发展，在具体的幼儿心理健康教育中，教师要随着社会发展与时俱进。通过这样的方式，使得幼儿心理健康教育同社会的需求相结合，高效落实心理健康教育。这就需要教师能够正确看待幼儿心理健康教育，充分意识到加强幼儿心理健康教育的重要性。对于幼儿心理健康教育的发展来说，固有的老式教育模式，难以提升其整体的教学质量和水平，还很容易出现教学偏差，其整体的教学质量得不到有效保障。为了有效应对教育事业发展对幼儿心理健康教育提出的要求，教师要重视幼儿心理健康教育，将幼儿心理健康教育理念同时代结合，加强教育事业发展，而这也是幼儿心理健康教育发展中的重中之重。

（三）加强沟通交流，促进幼儿心理发展

幼儿作为心理健康教育的主体，占据着整个幼儿教育最重要的位置。身为未来社会发展的力量，加强培养幼儿心理健康教育能够提升幼儿整体教学质量，这就需要教师能够引起高度重视和关注。教育事业的发展对幼儿心理健康教育提出了新的要求，在幼儿心理健康教育中，教师不能一味采用固有化的教育体系，要更加注重幼儿发展，这就需要教师能够引起足够的重视，充分意识到幼儿心理健康教育的重要性。在幼儿心理健康教育教学中，教师可以加强与幼儿之间的沟通和交流，保障幼儿心理健康教育活动能够顺利开展。同时，在幼儿心理健康教育中，教师要加强与幼儿家长的沟通，及时掌握幼儿成长的各种阶段的心理特征，以此来提升家长与教师之间的配合度，最终完成幼儿正确的心理健康教育。因而在幼儿心理健康教育中，教师要重视幼儿心理健康教育，通过有效的心理健康教育活动，有效促进幼儿心理发展。

（四）加强教学指导，提升幼儿能力

由于受到家庭环境、教育环境、社会环境等众多客观因素的影响，部分幼儿性格卑劣，有不良的心理行为。在遇到挫折时，潜藏的负面情绪自动会浮出表面，而负面情绪会激化心理疾病，导致幼儿心理人格出现问题。为了全面加强幼儿心理健康教育，教师要引起足够的重视，有效促进幼儿的个人发展。在心理健康教育中，加强教育指导，引起重视，使得幼儿心理健康教育能够朝着良性的方向发展，提高幼儿的综合能力。教师在幼儿心理健康教育中，加强基础教育，引起重视，不断提升自身的心理健康教育水平，保障幼儿心理健康教育活动能够顺利开展。在心理健康教育中，教师要在引起足够思想重视的同时，不断优化教学方法，加强互动，做好教学拓展等相关工作。教师要维持正常的学习氛围，将知识传授给幼儿，全面加强幼儿心理健康教育，通过有层次的教学过程，加强培养学生的心理人才，通过有效的引流和指导，帮助幼儿实现自身的价值。教师可以运用基本理论，采取科学合理的实践方法，使得心理健康教育活动能够与课堂和日常生活结合，释放幼儿的天性和活力，使得心理健康教育课堂变得更加生动和丰富，提高幼儿的心理素质，保障幼儿心理健康。

三、结束语

总之，幼儿心理会影响幼儿心理健康素质，关系到学生未来能否形成正确的心理。心理学家弗洛伊德曾说过：“早期的心理健康会对一个人未来的发展尤为重要”。一直以来，幼儿的心理健康问题是教育机构探讨争议的话题。幼儿是民族的希望，社会的未来。在幼儿心理健康教育活动中，不管是家长还是教师，都应该对幼儿心理健康教育引起重视，同时，能够实现教师和家长的协作、合作，促进幼儿心理健康教育发展。

【参考文献】

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