教育信息化2.0背景下的中职机电专业实训课程的探究

张华

摘 要：本文阐述了在教育信息化2.0背景下开展中职机电专业实训课程教学的具体思路，以期打造高效课堂和精彩课堂，并促进中职机电专业实训课程的改革与创新。

关键词：教育信息化2.0    中职机电专业    实训课程

课   题：本文系苏州市教育科学“十三五”规划课题《教育信息化2.0背景下的中职机电专业实训课程“做学教合一”教学模式研究与实践》（立项编号：191006052）研究成果。

随着我国综合实力的不断提升，科学技术水平随之进一步提高，我国正式进入教育信息化2.0时代。中职机电专业适应时代发展，不断加大对实训课程的投入和支持力度，创新课程内容及课程形式，充分彰显课程的质量价值以及实践意义，为社会培养出更多优秀的应用型人才。

一、教育信息化2.0背景下开展中职机电专业实训课程教学的意义

当前，以教育信息化2.0为背景的教育教学改革越来越盛行，中职学校需要始终坚持与时俱进的育人理念，不断建立和完善课程体系，深入了解实训课程教学改革的核心要求，主动调整教育教学思路及方向，优化教学策略和教学手段，全面提升教育教学质量和实力，进而顺利完成育人目标。

教育信息化2.0背景下的中职机电专业实训课程教学能够保障理论与实践的齐头并进，实现两者的协调发展。教师给予学生更多动手操作的机会，主动在课程教学中融入各种现代信息技术，不断丰富教育教学内容及形式，从而确保教育资源的合理配置。学生也能够在学习理论知识的基础上抓住实践的机会，检验个人所学习的理论知识，进而实现举一反三和学以致用。

二、教育信息化2.0背景下的中职机电专业实训课程的探究

（一）积极融入工匠精神

工匠精神以精益求精和兢兢业业为核心理念，符合中职机电专业实训课程教学改革的核心要求，对提升学生的实践能力、发展学生的核心素养都具有深远影响，中职机电专业需要加强对工匠精神内涵的分析及研究，了解工匠精神在新时代背景下的新表现以及新要求，明确这一重要职业素养以及职业精神的融入策略。中职机电专业实训课程的实践性和应用性强，中职机电专业需要根据教育教学目标，了解实训课程教学改革的新要求、新标准，以工匠精神的合理融入为契机，确保实训课程能够大放异彩。

（二）“做学教合一”，全面提升学生的综合素养

中职学校要树立“做学教合一”的育人理念，将学生的自主实践、教师的教学改革及学生的个性化学习融为一体，全面提升学生的综合素质，确保学生既能够积累丰富的理论知识，又能够接受优秀思想文化的熏陶，形成正确的人生观、价值观、世界观，实现全面发展。中职机电专业需要着眼于教育教学改革的核心要求，抓住课程建设工作的重点以及难点，灵活开设不同的德育课程，将德育知识与其他学科知识相结合，积极贯彻和落实立德树人的教育教学宗旨及目标。

学生综合素养培养工作较为复杂，教师对其传授基本理论知识是第一步，教师还需要着眼于中职机电专业各个学科的课程设置情况积极渗透素质教育，在“做学教合一”教学理念的指导下鼓励学生在学习人文知识的过程中树立良好的科学精神和探索意识。有些学生学习基础比较薄弱，在学习中职机电专业知识的过程中会遇到许多困难及障碍，学习主动性较差。针对这一现实问题，教师需要引导学生自主实践，给予学生更多展示自我的机会，根据每一个学生的学习基础以及薄弱之处来为学生答疑解惑，确保学生能够掌握适合自己的学习技巧和方法，最終使自身综合素养能力得到提升。

（三）始终坚持学生的主体地位

不管是中职机电专业教学还是其他专业教学都需要以学生为中心。因此，在构建与完善中职机电专业实训课程的过程中，教师需要关注这一重要的教育原则，始终坚持学生的中心地位，积极践行以人为本的育人理念。

中职学生的学习基础普遍较为薄弱，缺乏学习动力，能动性较差，对日常学习存在一定的消极抵触情绪，因此学习质量和效果不够理想，这严重束缚了实训课程的进一步构建以及完善。为了突破这一现实困境，中职机电专业需要着眼于教育教学的新目标，积极加大对实训课程的投入和支持力度。教师需要帮助学生解决在自主学习过程中所遇到的各类困难，增加学生的知识储备，激发学生的学习兴趣及动机;还需要结合目前教育教学改革过程中所存在的各类困境，深入剖析新时代背景下现代信息技术的使用要求，了解学生的学习基础和学习兴趣，主动调整教育教学思路及方向，确保对症下药、有的放矢，全面彰显学生的主体价值，主动打造高效课堂和精彩课堂。

三、小结

在教育信息化2.0背景下，中职机电专业实训课程的改革工作以及探究工作较为复杂，教师需要了解这一课程教学改革的核心要求，创新与改革教学方式和教学内容，加强不同教育教学环节之间的紧密联系，积极融入工匠精神，全面提高学生的综合素养，始终坚持学生的主体地位，促进学生的个性化成长以及发展，确保学生能够学有收获、学有所长。

参考文献：

[1] 邱晓慧.教育信息化2.0背景下的课堂教学改革探究——以“飞机结构修理实训”课程建设为例[J].教育教学论坛，2020（19）.

[2] 邵勇，张雷雨，方金强.教育信息化2.0背景下实施智慧课堂的策略与实践[J].连云港职业技术学院学报，2020（2）.

[3] 易建红.浅析信息技术在中职汽车专业实训课程教学中的应用[J].汽车维护与修理，2019（24）.

（作者单位：江苏省吴中中等专业学校）