体验式教学在中职音乐课程教学中的运用

胡海燕

摘 要：体验式教学是一种全新的教学模式，是建立在《新课程标准》与新兴教学理念基础上的一种以学生学习体验为核心的教学活动形式。在中职音乐课程教学中，教师要想激发学生对音乐的学习兴趣，强化音乐课程教学效果，就要充分发挥体验式教学优势，构建沉浸式教学情境，强化学生音乐学习体验，帮助学生更好地理解音乐情感，以此培养学生的音乐综合素养。本文简要分析了中职音乐课程教学存在的问题，对体验式教学在中职音乐教学中的运用思路与策略进行深入探究。

关键词：体验式教学    中职    音乐课程    教学活动

现阶段，中职音乐教师在教学过程中引进大量不同的教学理念，更加关注教学效率与教学质量，在一定程度上强化了教学效果。但是在实际教学过程中仍然存在教学效果不佳、教学模式固化的情况。面对这些教学问题，中职教师结合新课程教学理念，引进体验式教学法，将学生主观学习感受作为开展课程教学活动的重要依据，同时将学生的学习体验作为教学活动核心元素。在体验式教学活动中，教师要结合音乐课程教学内容，全面分析课程知识与学生的学习情况，明确学生的课程学习目标，优化设计教学方案，全面构建体验式教学环境，为学生提供优质的教学服务。

一、中职音乐课程教学存在的问题

在现阶段的中职音乐课程教学中，主要存在以下两方面问题。

一方面，中职音乐课程教学效果不佳。在实际教学过程中，一些教师虽然能够将微课、小组合作等不同的教学方式运用课程活动中，但是其本质仍是“以教师为中心”，围绕教师的想法与意愿开展各种教学活动，学生只能够根据教师的提示与指导完成各种音乐赏析与实践任务，自主发挥空间有限。这种课程教学现状不仅无法激发学生学习音乐的兴趣，还会使学生产生厌倦心理，同时大大降低了课程教学的有效性，忽视了学生主体感受在课程教学活动中的重要作用。

另一方面，课堂教学模式固化。在中职音乐课程教学过程中，教师选择的教学模式、教学活动方式能够直接影响到课程教学质量与学生的学习效果。在教育改革进程日益深化的背景下，对中职音乐课程教学的要求逐渐发生转变，单一的赏析类课程教学活动已经无法满足中职学生的艺术素养发展需求。但是，仍然有很多教师将音乐赏析作为音乐课程教学活动的主要模式，没有认识到歌唱教学、乐器教学、音乐文化教学、音乐历史教学等教学方式的重要价值，从而弱化了中职音乐教学的有效性。

二、体验式教学在中职音乐课程教学中的运用

结合中职音乐课程教学存在的问题，教师要想通过体验式教学提升中职音乐课程教学质量，改善教学现状，就要明确体验式教学在课程中的运用思路，以此奠定良好的教学基础，为培养学生的音乐艺术素养提供有力保障。

（一）掌握综合学情

体验式教学的核心在于学生的主观学习体验，教师通过引进能够激发学生兴趣、吸引学生注意力的课程元素构建相应的体验情境，强化学生的学习体验。这就需要教师充分了解班级学生，能够全面掌握班级学生的音乐素养情况、对音乐的认知、音乐学习态度与个性爱好等。在制订课程教学计划的过程中，教师要将学生情况作为主要依据，全面考虑不同课程元素对于学生产生的不同影响，融入能够激发学生学习兴趣的视频、图片、音乐等内容，以此构建沉浸式情境，为强化学生学习体验奠定基础。

（二）明确学习目标

教师在了解学生的综合情况之后，要根据不同的课程内容，结合中职音乐课程教学大纲，提出明确的课程教学目标，为体验式教学活动提供重要导向。在实际过程中，教师要将音乐课程内容作为基础，将学生综合情况作为依据，将体验式教学作为主要框架，提出符合体验式教学活动需求的教学目标。

（三）合理安排教学

教师要根据课程目标与班级学生的实际情况，合理安排教学活动，有序推进教学计划，让学生在各种体验式教学活动中感受音乐的魅力，陶冶自身情操，提升音乐素养水平。在安排教学计划的过程中，教师要根据教学内容、教学目标，选择一些脍炙人口的音乐作品。

三、体验式教学在中职音乐课程教学中的运用策略

（一）构建相应的教学情境，引导学生沉浸体验

要想充分发挥体验式教学在中职音乐课程教学中的应用价值，教师就要构建出真实、生动、直观的音乐情境，促使学生能够主动沉浸于情境中，产生沉浸式体验。在实际教学的过程中，教师要根据具体课程内容，引进教学内容相关的元素，比如乐器、音乐视频等，吸引学生的注意力，促使学生能够主动关注音乐教学内容。

（二）运用现代教育技术，强化学生情感体验

要想充分发挥体验式教学在中职音乐课程教学中的应用价值，教师要充分发挥现代教育技术的优势，将现代教育技术与体验式教学模式相融合。比如，通过多媒体教学工具构建真实生动的课程情境，进一步丰富情境内涵，强化学生对不同音乐作品的情感体验，有效提升课堂教学效率。

（三）组织开展多种活动，凸显体验式教学优势

要想充分发挥体验式教学在中职音乐教学中的应用价值，教师应组织开展多样化的音乐课程教学活动，以小剧场、音乐剧等不同的形式构建音乐情境，让学生在自主构建情境的过程中产生主观感受，形成良好的音乐艺术体验。

四、小结

综上所述，体验式教学的运用能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性，促使学生全身心地沉浸于音乐学习过程。在中职音乐体验式教学活动中，教师要结合音乐课程内容和课程教学目标，构建相应的教学情境，促使学生融入情景，产生良好的体验。之后，教师要灵活运用现代教育技术，丰富情境内涵，促使学生产生真实、生动的音乐情境体验，让学生在轻松、愉悦的氛圍中感受音乐的魅力，形成良好的音乐素养，凸显体验式教学在中职音乐课程教学中的应用优势。

（作者单位：南阳市宛西中等专业学校）