在汉语言文学教育中提升大学生人文素质

朱峰

内容摘要：在大学教育教学中，汉语言文学教学十分关键，有效的教育既可以提升学生的语言表达能力，同时还可以提升学生沟通能力与文化底蕴，进而在无形中促进学生人文素养的提升。在这一背景下，大学教师就需要认识和意识到汉语言文学教育的重要性，然后根据学生实际情况来设置多元化的教学模式，以此来提升学生综合能力。

关键词：汉语言文学 大学教育 学生 人文素质教育 分析

在新课改不断深入的背景下，我国诸多院校都已经落实了汉语言文学教育，这一教育体系既可以使学生了解我国文化的精华，同时还可以使学生形成良好的价值观念，进而促进学生具有完善且健全的人格。在教育过程中，需要探索汉语言文学教育与学生人文素质之间的作用与关系，全面发挥出汉语言文学教育的内在作用，以此来促进大学生的人文素质符合时代发展需要。

一.汉语言文学对大学生人文素质教育的作用

（一）提升大学生综合素养

针对于大学院校汉语言文学教育的开展来讲，其对促进社会发展与人才要求有一定的作用。当前，就业压力极大，在这一背景下大学院校需要重视汉语言文学教育，因为各个企业在重视毕业生专业知识和专业能力的基础上，还关注学生们的综合素养。针对于汉语言文学教育来讲，在教学过程中，学生在参与的同时积极主动的表达自己的想法既可以培养其口语表达能力，同时还可以使学生形成良好的人文素质。另外，教师还可以与学生进行人文学术研究，这对于提升学生文字功底有着一定的促进作用。有效的文学研究和讲座能够拓展学生们的视野，达到拓展学生思维能力的目标，这对于学生综合素养的提升十分重要。

（二）培养良好的人文情怀 陶冶情操

借助汉语言文学教育可以使学生认识和了解我国传统文化，有效的教育还可以促进学生文学修养与文学审美素质的提升，以此来培养学生形成良好的人文情怀。例如在教育中，大学生可以学习诸多优秀文学作家的作品，文学情怀对大学生未来生活与工作有着积极的影响，这是形成优质生活的重要前提。另外，学生借助阅读优秀文学作品还可以提升自己对生活的热爱，进而提升自己感受美、体会美的能力。大学阶段是学生形成正确价值观念的重要时期，借助汉语言文学知识学习能够使学生的了解诸多优秀作品，在师生探讨的过程中来提陶冶情操。

二.汉语言文学教育与大学生人文素质教育的现状

（一）学生人格不健全

大学生在日常学习与生活中，社会环境会对其产生一定的影响，甚至会导致学生形成不健康的心理，例如恶性竞争攀比或自私以及缺少团结性等。另外，部分学生因为缺少约束导致其自控能力较弱，进而在学习中遇到困难就会出现迷茫或逃避等现象，甚至还会沉迷在虚拟的世界中。还有的学生在诸多利益的引诱下走上错误的道路，这些问题出现的主要的因素就是学生缺少良好的人文素质教育。

（二）对人文素质教育的重要性认识不足

在新课程改革的背景下，大学汉语言文学教育也需要进行创新，以往传统的教育模式已经不符合新课改的教学要求。传统汉语言文学教育存在过于重视理论知识教育现象，导致学生与教师之间缺少互动交流与关注，这样难以提升学生们的实践能力。另外，在创新汉语言文学教育的过程中，教师需要重视学生逻辑思维与良好阅读习惯的培养，课程教学应使用现代化多媒体技术，这样的教学模式既可以保障师生之间进行有效的交流，同时还可以进一步提升学生们的实践能力。可以说，汉语言文学与学生实际生活进行融合可以全面促进学生人文素养的提升。

三.汉语言文学教育与大学生人文素质教育的思考

（一）重视教师队伍建设 提高教育质量

教师在教育教学中十分关键，其可以说是知识的传播者，对教学质量的提升有着极大影响。所以在这一背景下需要强化教师队伍建设，以此来提升教育质量与学生学习兴趣。汉语言文学教育还可以称之为语言文化教育，例如语法、句式、散文以及小说等等，当前大学生对这类知识学习缺少兴趣，加之学校对这一教育体系重视程度较弱，导致教育质量和教学效率始终得不到提升。想要解决这些问题就需要提升教师队伍整体教学水平，其一大学院校需要提升对汉语言文学教育的重视程度，正确看待这一学科教育，确保课时数量可以达到要求;其二作为一名优秀的教师，其需要懂得怎样才可以调动课堂教学氛围，为学生学习营造良好的气氛，这样既可以提升学生自主学习的积极性，还可以促进课堂教学质量的提升，大学院校需要加强对这类教师的引入，让具有较强教学能力的教师来从事汉语言文学教育，这样才可以保障教育教学的顺利开展，同时提升汉语言文学的人文素质教育效果;其三应加强对汉语言文学教师的培训教育，定期聘请专家到校讲授，让本校教师可以及时了解并掌握先进的教育模式，以此来提升汉语言文学教育的有效性。

（二）强化教学内容的筛选

教学内容可以说是教学目标的重要体现，所以，需要保障教学内容的有效筛选，全面发挥出汉语言文学教育的内在作用，以此来促进大学生人文素质的提升。汉语言文学教育在语言文学教育中十分关键，因为汉语言文学教育所涉及到的范围相对较广，内容覆盖也较为全面，为进一步保障教学的有效性，同时发挥出教学效果，需要有针对性的对内容来进行筛选和添加。其一大学院校汉语言文学教育教学内容需要依照学生兴趣和实际需求来进行设计，在此基础上筛选出符合学生思维发展的内容，这样的方式可以全面提升学生学习的积极性;其二汉语言文学教育需要以经典且积极的文章来作为教学重点，因为寓意深刻的文章可以对学生产生积极的影响;其三教师在教学过程中需要加强对知识内容的有效渗透，同时在此基础上在课堂中做好知识补充和延伸，这样既可以使学生掌握知识重点，还可以进一步丰富学生们的知识面，进而树立正确的价值观念。

（三）重视学生人格的有效培养

当前大学院校汉语言文学教育存在轻德育、重智育的现象，如果学生人文素质教育缺失，那么就会导致学生在掌握汉语言文学知识内容过程中难以进行融合，自身发展也会受到阻碍。因此，想要确保汉语言文学教育与学生人文素质教育两者有效发展，那么教师就需要创新自身教育模式和教育观念，在教学过程中有针对性的培养学生形成良好人格素养。例如教师在教学过程中可以以加强学生思想道德和完善学生人格为教育目标，同时重视理论知识教授与实践能力培养的有效融合，然后在此基础上开展内容丰富且形式多元化的教学活动，积极鼓励学生参与其中，为学生主动思考和主动探索提供条件。此外，教师还需要适当的进行心理健康教育，制定与学生进行互动交流的活动和机制，这样可以使教师及时了解到学生们的真实想法与心理问题，然后有针对性的帮助学生缓解压力，为学生健康发展和成长奠定强有力的基础。

（四）建立良好的校园生活环境

大学校园与初高中校园相比较较为开放和自由，但这种开放和自由会导致学生沾染上一些不良的社会风气和不良思想，这些不好的习惯和向会对学生发展带来极大的影响，甚至会导致学生迷惑。即为有的学生在努力学习专业知识，十分重视专业实践，积极参与各种活动。但有的学生则是长时间沉迷与网络游戏中，经常逃课。在教学过程中，为改变这一现象，同时促使学生在学习阶段良好发展，就需要为学生营造和构建一个良好的校园环节，借助校园文化来达到育人这一目标，在无形中影响学生，使学生可以积极主动的学习汉语言文学知识内容，进而促进学生人文素养的全面提升。

四.结束语

結合全文，当前，大学院校呈现出了快速发展态势，学生数量也在不断增加，在这一背景下，大学生人文素质教育受到了广泛关注，改变学生不良习惯和不良价值观念、培养学生形成完善人格成为了大学院校十分重视和关注的问题。汉语言文学教育是大学语言文学教育的重要组成部分，有效的教育既可以丰富学生们的语言知识，同时还可以帮助学生树立正确且健康的价值观念，在提升大学生人文素质方面有着一定的促进作用。因此，需要重视汉语言文学教育，强化教师队伍建设，以此来为我国社会主义建设发展输入更多更好的人才。

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（作者单位：沈阳广播电视大学）