爱的传递

王晨

文题呈现

爱心是一股撞开冰的春水，使铁石心肠的人受到震撼;爱心是一句简单的问候，使心情低落的人感到一丝丝生活的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人升起对生活的希望;爱心是一丝和善的微笑，使恼怒伤心的人感到欣慰。从一出生起，我们就被父母的爱包裹着长大。渐渐地，我们发现，除了父母外，我们还得到了更多的爱：老师的、朋友的、陌生人的……而且，这些爱一直在我们之间传递着，从未间断。

阅读上面的文字，请以“爱的传递”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）不得套作，表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路导航

“爱”是一个很小的词，不允许其他情感介入;“爱”也是一个很大的词，包含了不同人的不同付出。爱只有被传递出去，才具有价值和意义。正如歌曲里唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

由此可见，题目可写的东西很多：可以是人与人之间情感的传递，如亲朋好友间，陌生人之间，不同肤色之间;可以是人与自然万物的相互守护、相互尊重;可以是历史的沿袭，知识的传递，习俗的传承……

写作时，首先应确定文体。

如果选择写记叙文，就可以从自己身边的关于爱的故事写起，写清楚事情的前因后果，重点写出事件中传递爱的过程，让读者感受到爱的美好。如果写议论文，则可以选择写演讲稿，写对爱的传递这种现象的观点和看法;也可以选择写广播稿，写一写社会上传递爱的现象，弘扬正能量。

其次，确定立意的方向。

是写亲朋好友之间的小爱，还是写跨越国界、跨越种族的大爱;是写自己亲身经历的传递爱的过程，还是说自己只是一个平凡的见证者;是写赞美人性光辉的，还是写打算传递某种精神的。

最后，确定写作的结构。

结构形式的变化可以让习作看起来更有魅力，日记体的形式就很灵活，当然，小标题或者书信体形式也不错。

同学们可以叙事，写自己接受或传递爱的故事，但要写出爱的传递过程;可以抒情，书写自己对爱的传递这种美德的赞美之情;可以议论，写自己对“爱的传递”这个现象的看法。

写作过程中，不能没有具体的事例，只是单纯抒情，让人读来空有其表，但也切忌干巴巴的说理。

此外，你所有的看法和观点都应该是建立在对爱的传递、理解和尊重之上的，而不是单纯地发表自己的看法。

【写作思路一】

从身边亲人的爱写起，延伸到更多的、更大的爱的传递。

爱的传递

◎张静彤

这个世界充满爱，处处见温情……

冬至篇

最近有点郁闷，周围许多人好像都生病了，难道是天气的关系？看着窗外阴沉沉的天，我背起书包，准备上学。

“等一下！”刚打开门，就听到妈妈的喊声，回过头，只见妈妈手里拿着一条围巾，走过来帮我围好。“最近天气冷，注意保暖，路上骑车慢点儿。”

下了楼，寒风吹过，我却感到很暖和。

小寒篇

张小凡同我一样，都是今年刚步入初中的少年。初中生活节奏快，压力大，自从步入初中后，我觉得自己快跟不上节奏了。

每天的生活几乎都是两点一线：上学——回家——上学——回家……枯燥又乏味，每个人的脸上似乎都写着一个字——累。

这样的生活，却被一杯牛奶打破了。张小凡最近都会把从家里带的牛奶分我一盒，上边还会贴上不同的纸条，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“未來的你，会感谢现在努力的自己”……渐渐地，我的生活因为有了不同的色彩而变得轻松起来。

就这样，我开始将自己的错题集拿出来与她分享，我看到她的脸上也有了难得的笑容。

大寒篇

新冠疫情悄无声息又肆意妄为，每家每户都紧闭着大门，生怕病毒趁机溜进来。这个年充斥着冰冷，城市像枯萎的花朵一样，失去了生机。

“你也要走？”他拉住母亲的手问道。母亲紧握他的手，目光坚定：“妈妈是医生！”母亲走了，没敢回头。他不再说话，一直看着母亲离开的背影。再见面时却是在医院，他是志愿者，与母亲都穿着隔离服，却一眼就认出了彼此。

电视机前的我泪流满面，外面的街道依然空空荡荡，但我相信，不久的将来，定会繁华如初。因为，有爱在传递。

这个世界很温暖，因为处处充满了爱。

（陕西富平县实验中学）

点评

小作者以小片段的形式，将母爱、友爱、大爱联结起来，让我们看到了爱的传递。爱不仅仅可以在亲人之间、友人之间传递，更可以在陌生人之间传递。最后一个片段，以疫情为依托，让我们看到了大爱的传递。小标题的形式，逐层深入，立意深刻。

【写作思路二】

“我”是爱的传递者，更是传递爱的见证者。

爱的传递

◎党依琳

我跟在陈同学后面，扑进教室，等身上的冰冷被温暖融化，身体逐渐苏醒后，我才发出一声长叹：“外面好冷啊！”

看着刚刚被搀扶着坐下的陈同学，我的寒冷早已经烟消云散。刚坐下，铃声便响起，开始早读了。

陈同学上周不小心把脚崴了，为了不耽搁课程，便拄着双拐来上课。班里的同学自发组织了一支临时“护卫队”帮助他，刚刚就是我们从学校外面把他“运”到教室的。

除了上下学的“押运”外，日常生活中也有不少这样的场景。你看，当陈同学想去厕所了，四五个男同学便团团围住他，陪着他龟速前进，像是古代押送奇珍异宝的镖队。他们不再像平常那般大大咧咧，而是神情专注地盯着陈同学那只受伤的脚，时刻留意着前方的路，挡住走廊里打闹的同学。突然，双拐倾斜了一下，陈同学微微趔趄，却发现后面全是温暖而有力的手。

女同学也不甘示弱。除了为陈同学打饭外，还轮流当起了“洗碗工”。别看大家都是家中娇贵的小公主，干起活来却很利索。你看，撸起袖子，先用水冲去碗底的残渣，挤些洗洁精，将碗里的油污洗净，再将筷子搓洗干净……不一会儿，一副干净锃亮的碗筷就呈现在大家面前，当然，还有一双被冷水冲得通红的手。但她们的脸上却是开心的笑容，手虽然是冰的，心却是热的。

放学了，陈同学的爸爸来接他回家，但不用到教室，因为那些男“保镖”们早已把他和他的书包“运”到了车子跟前。还没等陈爸爸的“谢谢”说出口，这些小伙子们就一边不好意思地笑着，一边早已经跟风一样跑远了。

……

下课了，走出教室，外面依然寒风刺骨，让人感觉犹如坠入冰窟。可我知道，有一样东西在寒冷中正在被悄悄传递着。就算春风迟迟不吹来，暖意也已涌进了每个人的心里。

是的，有一种爱在班里悄悄传递着。

（陕西富平县实验中学）

点评

“只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好”，只要每个同学都伸出援助之手，受伤的同学便不会再觉得孤独。“我”不仅仅是爱的传递者，更是这份同学情谊的见证者。小作者从身边小事写起，让我们感受到了同学间友爱的一面。