APP下载

《11.赵州桥》第二课时 教学设计

2021-07-08黄瑞耐

学校教育研究 2021年10期
关键词:拱形赵州桥美观

一、复习巩固上节课所学内容

师:同学们,上一节课我们已经学习了这篇课文的生字新词,也大致的了解了这篇课文的主要内容。那么这一节课我们将深入学习《赵州桥》这篇课文,理解赵州桥设计特点及意义。

二、解析课文,重点句、段指导,理解课文内容

1.学习第一段。(出示幻灯片)

问题:这段文字介绍了赵州桥的什么?

(地点、桥名、设计建造者、建造年代)理解“世界闻名”。再指名读、齐读。

2.默读第二自然段

问题:本段是围绕哪一句话来展开描写的?(赵州桥非常雄伟。)

赵州桥有什么特点?(只有一个拱形的大桥洞,左右两边各有两个拱形的小桥洞)

这些特点是怎样表现出来的?(通过对赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等的描写表现出来。)

“这种设计”指的是什么?(指的是桥下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。)

为什么说这种设计“是一个创举”?(因为这种设计,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这在当时的建桥史上是前所未有的,所以说它是“一个创举”。)

这种设计有什么好处?(板书四个好处:减重量、省石料、冲击小、承重大)指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。

3.学生自学第三段。(出示幻灯片)

(1)自由读后,小组合作讨论。

問题:

第一句话是什么句子?起什么作用?(是一个过渡句,起承上启下的作用。)

指生读一读,想一想这段话是围绕哪个词语来写的?突出了赵州桥的什么特点?然后找出重点词——美观。(板书:美观)

(2)说说你读懂了什么?讨论交流后指名答。

预设答:生A:我读懂了这段话写赵州桥的美观。生B:我读懂了这段话是围绕“这座桥不但坚固,而且美观”这句话写的。生C:我读懂了这段话写栏板上雕刻着精美的图案(板书:精美的图案)。生D:我读懂了这段话写了龙的三种姿态。(出示三种龙的图片,欣赏。)

读画横线的句子,它用了什么修辞手法?有什么好处?(划线句子运用了排比的修辞手法。生动细腻的描摹了龙的各种姿状,突出表现了栏板上的精美图案。)

师:引导学生想象龙的其他形态。 用“有的……有的……还有的……”说一说。

通过指名读、自由读、齐读、表演读等多种形式,反复朗读,体会美感,再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。

训练迁移。(选择其中的一句话,把它写具体)

操场上真热闹啊!

___________________________________ ________________。

公园真美!

___________________________________________________________ 。

(设计意图:通过说、读、写的方式,让学生学以致用,有效地把阅读与写作进行整合,同时也培养了学生的想象力和创新意识。)

4.学习第四段。

通过前面的学习,学生对第四段的内容已心领神会,因此,采用以读代讲法,读出自豪、骄傲的感情,让学生领悟赵州桥是我国宝贵的历史遗产。(板书:宝贵遗产)

讨论:为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”?(因为赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。)

三、课堂小结

本文是一篇说明文,先写了赵州桥的地理位置、别名、知名度、设计者、建造年代;又写了赵州桥坚固、雄伟特点;再写了赵州桥美观的特点;最后写出赵州桥的历史价值。

广西省百色市那坡县德隆乡团结村完小 黄瑞耐

猜你喜欢

拱形赵州桥美观
牙周基础治疗联合正畸干预在牙周病患者中的应用及对美观的影响
Maglady遮阳伞
雄伟、坚固的赵州桥
“拱形”结构在巴托克音乐作品中的体现
拱形桥的承受力大吗?
赵州桥
坚固的拱形
应力复杂区巷道断面折线形和曲线形实践分析
虽由人作,宛自天开
多功能刨刀