肩上单手传球教学设计

一、指导思想

本课根据新课程要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异，保证每一名学生受益为基本理念。在教学过程中采用以学生合作学习为主，探究与练习相结合的体育教学模式，通过不同形式和难度的传球练习不仅提高学生篮球基本功，同时也培养学生合作意识和顽强拼搏的意志品质，提高学生面对失败的抗挫折能力，为今后的体育教学和终身体育打下良好基础。在教法的选择上，主要采用讲解示范法、分解法，学法上主要采用观察法、小组合作练习法和游戏法。

二、教材分析

本课教学内容选自人民教育出版社义务教育教科书《体育与健康》八年级全一册第四章篮球（教育部2013审定）。篮球运动是以进攻与防守为中心的体育运动项目之一，它是中小学体育教学的主要内容之一，虽然学生从水平一到水平四都不同程度的接触或学习了篮球基本技战术，但是在不同水平段要求却不相同。我根据体育知识、技能螺旋上升的教學规律，在水平四八年级篮球单元教学中，共设计了6个课时，其中，单手肩上传球教学为第2课时。

单手肩上传球，用力大，球飞行速度快，利于抢到篮板球后迅速组织快攻，它是篮球常用的中远距离传球方法之一。本课主要在学生已掌握双手胸前传球的基础上，针对进攻队员远距离如何进行传球的专项提高练习课。

三、学情分析

本次教学对象是八年级学生。这一年龄段的学生正处于青春期，他们生理发育进入一个高峰期，运动能力大幅提高，有很强的求知欲和表现欲。同时，这一年龄段学生之间因受遗传和后天锻炼等因素的影响，也存在着个体差异，并且部分学生之间的身体素质相差悬殊。此外，八年级学生也已具备一定的自学、自练和合作能力，在教师的引导下他们初步具有探究、分析、解决问题的能力。

四、教学目标

《义务教育〈体育与健康〉课程标准》（2011年版）对教学目标提出了明确要求，即目标必须是具体的、可观察的。它要求学生在掌握有关知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯。本课根据新课标的要求，并结合教学内容及学生情况，其教学目标制定如下：

1.通过自主与合作练习，学生能简述单手肩上传球的动作要领，能正确区分双手胸前传球和单手肩上传球的不同之处。85%以上的学生能在5至7米的范围内较规范地完成单手肩上传球练习。

2.通过各种传球练习发展学生的灵敏性、协调性与篮球技术的实战应用能力。

3.以不同方式的传球练习为载体培养学生的合作意识，磨练学生顽强拼搏的意志品质，提高学生面对失败的抗挫折能力。

五、教学重难点

学生进行单手肩上传球练习时最易犯错误为：出手时没有做出挥臂扣腕动作而是推球动作 ，所以本课的重点是：单手肩上传球的手法（以肩带肘，挥臂扣腕）

学生进行单手肩上传球练习时，其动作要点是：蹬地、转体、挥臂和扣腕动作连贯、协调，手指用力方向与传球方向一致。所以本课的难点为：传球时上下肢的协调发力与传球时的力量控制。

为了帮助学生快速记忆和理解该动作，我采用口诀法来解决问题。其口诀为“蹬、转、挥、扣”

六、教学过程

1.开始部分：a.课堂常规及准备活动  b.专项性辅助热身运动（自编篮球操一套）

2.基本部分：a.复习双手胸前传球技术。b.拉大两人间距后，应用双手胸前传球还行吗？引出本课教学内容：单手肩上传球技术。c.讲解示范单手肩上传球。4人一小组采取不同形式与难度的方法合作探究练习单手肩上传球。 d.小组展示，学生相互间交流学习。e.采用“2传1抢1裁判”的游戏模拟实战进行传接球练习。F.课课练。

3.结束部分：a.拉伸、拍打放松练习  b.师生交流   c.布置作业，下课。

七、本课的资源运用

本节课主要教学内容是用相连的两块篮球场采用4人为一组相结合的方法进行不同形式和难度的传接球练习，从而较好地完成教学目标。

云南省曲靖市麒麟区越州镇第二中学 赵剑云