基于生态认知的校园雨水花园设计

宋婷

【摘要】就目前学校建设不断发展，内部的功能设施不断完善，需要对其生态环境进行改善。主要是对校园雨水花园进行合理设计，在设计过程中需要加强生态认知方面的知识利用，通过合理的建设以实现合理绿色植物布置以及排水建设。在该方面主要通过环境的改造来对该方面进行合理建设，使其生态环境的建设更加优化，这样就能够利用这种建设方式对校园雨水花园的设计获得更深的认知，在设计过程中也能够使建设过程变得更加简单，并且对排水以及绿色景观的建设效果都能进一步的提升。

【关键词】生态认知;校园雨水花园;设计

【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.15.181

在校园内部进行雨水花园的设计，其主要目的是在体现合理布置与排水效果，需要对环境进行重视，因此要加强该方面的重点投入，通过该方面意识层次，环保层次以及生态设计层次和雨水花园设计层次等多个方面的合理使用，并且对校园环境建设以及结合校园自身特色建设来进行合理提升，使校园室外空间得到进一步改善，同时提供一个更舒适的环境，从而促使学生进行学习。在目前的设计环境下，需要对生态认知进行重点分析，才能够给予校园环境建设提供更多的帮助作用。

1、生态认知

在校园内部建设要通过校园内部原有的建设来对其生态认知进行进一步加固，利用好原有的校园环境建设来进行生态建设，能够实现生态建设的第一步发展。校园内部环境是用来建设育人的，因此要以此为基准来进行生态认知的建设。在该方面主要是对环境的影响能力进行探究，环境对人们会起到一种塑造和潜移默化的影响，因此要与教育方式，教育管理环境以及教育方法能够相结合。在该方面需要对其环境的功能进行合理分析，使环境育人的多重功能得以体现出来。在具体建设的方面，需要对生态方面的认知进行重点考虑，从环境育人角度去体现生态认知方面的知识，这样才能够完成其第一步建设，进而方便为以后的建设提供基础性帮助。在该方面主要是建立生态意识，并且从其生态功能方面，需要运用景观以及校园原有环境来进行生态方面的改造，以体现生态认知方面的知识。

2、绿色植物分析

在雨水花园内部进行绿色植物种植建设，需要对其进行合理设计，在其具体设计方面需要对生态学原则，多样性原则以及季节性原则进行遵守，以方便对其设计进行合理改造，能够使其设计更加符合生态标准，并能够给人们更好的感受。在该方面要对植物进行划分，能够使其选择更加明确，在具体划分方面，要对于植物滞留区进行合理探究，可以分为一级和二级滞留区植物。其次也要对植物的应用位置进行探究，例如集散区植物和休闲区植物所应用的位置是不同的，要选择合适的位置进行建设，在一级滞留区植物的选择方面，主要是以芦苇等水生植物为主，需要对抗旱性有着一定的能力，在该方面需要对其吸水和净化能力也有一定的帮助作用，才能够符合校园雨水花园建设的要求。其次要对二级植物滞留区的植物也进行合理分析，要使其色彩更加鲜明，才能够使其绿色植物的建设配合更加美观，能够给人们更好地感受。在该方面要对水生植物中的睡莲以及美人蕉等多种植物进行合理运用。在广场集散区，主要是为了给人们提供休闲娱乐的环境，因此在该方面要以树木为主来进行建设，能够给人们更多的树阴去进行乘凉，方便人们放松身心，同时在其树木为主的建设方面，还需要其他植物的点缀作用，可以利用白玉兰等植物的点缀来实现合理的建设。同时在广场建设方面也可以建设主题广场，例如以樱花为主题的广场，则可以种植早樱等多种树木，以方便主题的明确。在休闲区的建设也是以树木为主，但是一般都是一些高大树木，通过乔灌木的建设，能够使其高度得到地进一步挺拔，给人们放松身心的感觉。在其内部还可以进行一些矮小植物的搭配，能够使空间建设更加静谧，更加合理，符合人们的休闲娱乐标准。

3、设计

在其具体建设以及设计过程中，需要对功能技术以及艺术角度进行统一结合，来实现雨水花园的合理建设。在具体的建设方面，首先要从视觉角度去进行景观分析，通过视觉的设计能够实现秩序空间的合理创造[4]。在该方面可以利用创新的手法来对景观创新进行合理建设，能够给学生一种焕然一新的感觉。并且通过合理的科技建设能够使排水效果在景观建设方面也获得较大提升，例如在绿色植物的使用中，利用绿色景观来进行排水处理，方便使其效果进一步扩大化。在花园内部建设方面，也需要对细节进行进一步的加深，利用各种自然景观建设，例如草皮建设、砾石路面建设、自然植物建设等多方面的建设，来实现细节化建设，在该方面更需要对绿色植物以及排水效果进行提升，利用合理的材料建设可以使其排水能力进一步提升。并且还需要在内部建设实施相关灯光建设，以提高吸引能力，使绿色景观的建设效果更加良好。還可以结合当地的特点来进行建设，例如在一起黄土高原部分地区的建设，可以利用及花海、梯田等多方面的建设来实现特色化建设，自然也就能对绿色组织以及排水组织进行合理使用。部分学校还可以结合自身学校的特色来进行建设，例如一些以足球为特色的学校可以在建设过程中，以足球为特点来进行雨水花园的建设，在雨水花园建设内部可以以绿色草坪为主要建设用物，利用绿色草坪能够对环境进行改造，并且加强在该方面的更新与培养，使其后期养护效果也可以更加良好。

4、排水的组织和生态绿化系统的布置

校园雨水花园的设计工作从宏观上来讲属于城市建设中与水资源利用相关的工作环节，除了合理利用水资源以外，有效调整水资源的积蓄与排放也是非常重要的，关于排水系统的组织建设，重点在于通过合理设置排水系统，在利用雨水资源时避免城市内涝现象的出现，合理设置排水系统的整体网络和排水量，充分体现出排水设计的功能效果。关于排水系统的建设和规划工作，由于这部分工作客观上具有较高的专业技术要求，因此在系统布置的环节需要聘请专门的技术人员，结合雨水花园的设计需求设计与之运行相匹配的排水系统，力求充分发挥出排水系统的作用。另外，从外部功能上来讲，校园雨水花园的局部建设还应当重视对生态环境影响的作用。一方面对于已经产生的雨水资源进行合理的收集利用，另一方面结合校园的生态环境建设要求和客观上的种植环境要求，从改善和优化生态环境的角度上合理引入一部分绿色植物，或者在植物的灌溉和日常环境维护的过程中引入绿色环保的系统，实现对于有限的城市空间资源的有效利用，充分发挥出校园雨水花园的环境美化功能和生态环境条件改善功能。只有从宏观上全面考虑排水作用的发挥和生态绿化功能的发挥，才能提升校园雨水花园设计工作的技术性和含金量，体现出专业设计工作的水平。

结语：

结合上文分析，可以通过景观的改造进而实现雨水花园设计效果，例如利用绿色结构与节水组织相结合，实现合理的配合效果，进而在该方面可以使经济效果以及实际建设效果更加良好。在该方面首先要对生态认知结构的建设过程进行了解，对其过程了解之后才能够进行具体的设计，进而使校园雨水花园设计更加完善。

参考文献：

[1]陈雅玲.海绵城市理念下的校园雨水花园设计研究[D].2019.

[2]伍祯.北京交通大学海绵校园景观规划设计研究[D].2018.

[3]王明洁.基于低影响开发理念的海绵校园规划研究[J].智能城市，2020（13）：10-11.

[4]赵晓燕，史钟颖.基于环保意识培养的校园生态艺术景观设计研究[J].艺术教育，2018，000（015）：201-202.