精挑细选，为文所用

王朋宾

众所周知，论点、论据、论证是议论文的三大要素。论据是用来支撑议论文的论点的，没有论据支撑的论点是站不住脚的。而论据，通俗地说，就是议论文的论证材料。

一、论证材料的基本要求

首先，材料要真实、充分、有力。所谓真实，就是材料确凿可靠，准确无误;所谓充分，就是事例广泛，多样化，令人信服;所谓有力，就是具有典型性和针对性，有说服力。其次，叙述事实材料要简明扼要。议论文的事实材料是为了直接证明论点的，其叙述语言要具有概括性。最后，运用古今中外的名人名言等作理论论据，要做到准确、恰当，不能有任何差错。

二、建立素材资源库

论证材料包括理论材料和事实材料。理论材料，指的是含义正确，经过实践检验的名言、警句、俗语或自然科学原理、定律、公式等。理论材料具有概括性和普遍性，能增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。同学们在平时的学习中应加强对格言、警句、谚语等的阅读与记忆，以增强议论文的论证效果。

事实材料，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数据等。俗话说，“事实胜于雄辩”。在事实材料的使用上，要选择新颖、富有时代气息的论据。另外，新奇的材料虽能夺人眼球，但一味地追求新奇也是不可取的，因为比新奇更为重要的，是材料本身的公信力。如果大多数人对材料不了解，或对材料的真伪产生怀疑，那么就达不到证明的目的。

积累素材，切不可投机取巧，把一些“素材大全”上的名人轶事、热点新闻、格言警句等粗略过目后就盲目使用，而不认真弄清事情的来龙去脉、前因后果。这种做法是不可取的，很可能会因材料过时或错误，导致作文失分。

总之，与其漫无边际地搜索材料，倒不如静下心来，认真阅读课外书籍，积极关注时事新闻，进行多角度思考，使之化为自己的“血肉”。这样搜集素材，自然就会形成自己的素材资源库。

三、运用材料要恰到好处

要想把积累的材料恰到好处地运用在作文中，使之起到“以一当十”的功效，有以下几种做法：

1.一材多用

“横看成岭侧成峰”，对于同一材料，可以从多个角度、不同侧面去解读，从而发现新的信息，形成新的思想。例如，网上有这样一则新闻，某地一所师范学院的门口，暴雨之后有积水，保洁阿姨蹚水背着学生过马路。对于这则材料，可以赞美保洁阿姨的热人心举动;也可以批判学生过于娇贵;如果校门口积水的时间过长，还可以进行深层思考——城市建设是否要“地上”和“地下”同步进行。

2.多材一用

将同类材料或正反材料进行精要地表述，组合在同一文段内，共同诠释事理。如满分作文《直面“弯道”挑战》中写道：

在汶川地震的“弯道”处，我们化悲痛为力量，见证“大难见真情”，凝聚了华夏人心;在“奶粉事件”的“弯道”处，我们在“源”上堵，在“结”上解，食品安全意识得到前所未有的提高;在“金融危机”的“弯道”处，我们化“危”为“机”，调整产业结构，坚持自主创新，走上了一条高效的经济振兴之路。

3.反弹琵琶

逆向思维能够创新主题，要有意识地突破常规思维定向，从其对立面确立新观点，发表新见解。例如，人说“开卷有益”，我说“开卷未必有益”;人说“班门弄斧”，我说“弄斧就要到班门”。

4.改造素材

即根据写作内容或表达主题的需要，对原材料进行加工改造。例如，2020年高考满分作文《不可替代，逆袭之道》中写道：

人们都说“技多不压身”，我倒觉得技多不如技精。如果你们能像管仲那样有属于自己的核心竞争力，拥有不可替代性，我相信你们也能在遭遇人生困厄时扭转乾坤，逆袭突围。

四、对事实材料要作分析

议论文中摆出事实材料后，还要将其与论点联系起来进行分析，才能成为证明论点的论据。下面介绍两种常见的分析法：

1.正反评价法

即把兩种对立的事物或同一事物相互矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。如满分作文《必须跨过这道坎》片段：

挚爱的丈夫不幸死去，这无异于晴天霹雳在李清照的头上炸响。从此再也不能夫妻同心、比翼双飞共修《金石录》，新婚娇妻问丈夫画眉深浅的幸福时刻一去不复返。面对这样的变故，李清照没有像明日黄花在西风中“凄凄惨惨戚戚”，而是勇敢地跨过了这道坎，在飘零的南宋活成了美丽顽强的易安居士。

文段运用李清照的事例，来证明“必须跨过这道坎”的观点，对李清照的生活处境进行分析，用“没有……而是……”句式进行正反评价。

2.因果分析法

即先给出结果，让读者带着疑惑往下看，然后将谜团层层揭开，最后揭示原因。如满分作文《贝壳·划痕·记忆》片段：

王选，一位柔弱女子，拂去那一层尘土，只为还原历史真相，让记忆苏醒。奔走20年，耗尽全部家当，她一如既往地搜集材料，寻访证人。因为她相信，时间不会使记忆风化，良知会让记忆永存，她与身后数十位白发苍苍的原告，构建出一段黑白分明的历史记忆。

文中先概述人物表现，后追溯她这样做的原因，点明题旨，就是用了因果分析法。