在小学写作教学中积累词语的方法

林雪玉

写作是语文的重要组成部分，也是学生将阅读接受的信息转化为自己的观点并进行表达的过程。小学生的写作能力较弱，主要原因是他们缺少生活经验，积累的语言不足。教师要结合学生的作文水平，有针对性地利用素材充实学生的大脑，让他们积累丰富的素材，从而有话可写，解决“巧妇难为无米之炊”的问题。词语是写作的最基本单位，本文结合小学写作教学现状，探究如何指导学生高效积累词汇，充实作文内容。

一、通过口语交际积累词语

写作是学生表达观点、抒发情感的途径，而对话交流则是语言交际途径。小学生活泼好动，开展课堂口语交际符合学生的特点，并且能提高口语表达能力。在对话过程中，一些能言善辩学生的表达可以为其他学生提供积累词语的机会。学生之间分享自己的观点和看法，能极大地调动口语交际的积极性和主动性，可相互借鉴，积累大量的语言，还有利于激活思维，间接提升写作能力。

以小学语文二年级下册的口语交际“长大以后做什么”为例，为激发学生的兴趣，教师可以用多媒体教学设备展示不同职业的图片和介绍，一方面能拓宽学生的眼界，另一方面促使其对未来做什么产生想法。教师可以先让学生在纸上写下自己未来想做的事情和想成为的人，然后将他们分成若干小组，以小组为单位讨论。分组时，要尽可能将口才好、思维活跃的学生合理分配到各个小组中，让他们充分发挥带头作用，其他学生倾听的时候能积累词语，充实素材库。最后，请小组代表上台分享自己的“未来计划”。比如：“大家好，我是××，我未来想做钢琴家，将美妙的音乐带到世界的各个角落。每当动人的音符从指间飞出时，我的内心就会涌起自豪感……”学生演说结束，教师可以指导学生整理在这过程中积累的词语，并将其应用到作文中，将自己未来想做的事、想从事的职业描述得更加生动形象，从而提升作文水平。其次，在口语交际的过程中，教师要指导学生灵活运用关联词，通过对话理解这些关联词在语言表达中的重要作用，从而在写作时根据内容和情节需求合理使用。课堂口语交际活动极大地调动了学生写作的积极性，让学生积累了大量词语，有助于提高寫作能力。

二、通过课外延伸阅读积累词语

阅读与写作共同构成了语文教学的两翼，阅读是学生获取信息的重要途径，与写作有着千丝万缕的联系，要想提升作文水平，离不开阅读这一重要环节。小学生的词汇量不足，很大程度上是因为阅读量不够，教师要重视拓宽学生的阅读面，学习课文后，还要有目的地指导他们进行课后延伸阅读，并及时记录优美的词汇、语句，将其整理到阅读积累本上，养成良好的阅读摘抄和积累习惯，为写作积累充足的词语素材。

例如，教学《雷锋叔叔，你在哪里》，教师可以提供一些与雷锋相关的课外阅读材料，如赞颂雷锋精神的散文、事迹介绍和其他人物的回忆录等。另外，学生还可以通过书刊、报纸、电视和网络获取与雷锋及雷锋精神相关的材料，从而进一步拓宽视野，了解雷锋叔叔更多的人生经历，并学习其高贵品质，积累赞颂其高贵品质的优美语言。比如现代诗歌《啊！雷锋》中“助人为乐是你的本能，大公无私是你的天资，为人民服务是你的最高境界”;还有《你，浪花里的一滴水》中“他如此平凡、如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心”……这些课外读物中的用词都形象地体现了雷锋的可贵精神和品质，平凡的文字最能打动人心，学生通过摘抄积累慢慢学会了如何使用这些词语。通过长期坚持课外延伸阅读练习，学生积累了大量词语，懂得的道理也越来越多，这对提升写作能力有重要意义。

三、通过生活实践积累词语

语文是一门综合性的语言类学科，语言来源于实际生活并应用于实际生活。陶行知先生的生活教育理论告诉我们，仅靠在课堂上学习课本知识是远远不够的，提升学生的语文综合素养，还要通过实践积累词语。教师要将课堂教学延伸至现实生活中，打破课堂对学生思维的束缚，关注现实生活，按照自己的生活方式和兴趣爱好选择积累词语的方式，在愉悦的体验中感受语言的魅力，从而提升审美能力，积累大量词汇，随时将生活经历记录下来，以便成为日后写作的灵感来源和素材来源，为作文增光添彩。

例如，小学生的兴趣爱好广泛，特别对玩游戏、看电视感兴趣，教师可以在课外活动中组织一些有趣的语言表达类小游戏，比如你画我猜，让学生用肢体动作演绎一些词语，能加深对词语的印象。另外，教师还可以推荐一些动画节目，让学生每天观看;还可以布置与动画相关的任务，如“今天的动画片讲了什么故事”“主人公说的哪句话最打动你，为什么”等。让学生积累动画片等儿童节目中人物的优美生动的语言，并做好积累工作。在这一过程中，观看节目既能放松学生的身心，使其产生愉悦的心理体验，又能积累大量的词语，可谓一举两得。

总之，很多小学生写作时脑袋空空，不知道写什么，更不知道怎么写，这从侧面反映了学生缺少写作素材的问题，因此要想提升作文水平，要先积累写作素材。要充分利用课堂内外的资源，让学生在语言表达、阅读理解和实际生活中用善于发现的眼睛去观察和积累，充实词语库，并拓宽视野，接触更多的新鲜事物，获得更多的写作灵感，进而写出好文章。