信息技术在绘本阅读教学中的应用

吴小波　陈晓芳

摘 要：现代化的教学手段也包括信息技术，信息技术中包含了图片、文字、声音以及画像。在21世纪的今天小学阶段的阅读时尚仍然是绘本，因此就可以考虑在小学阶段的绘本阅读教学过程中引入信息技术。通过利用在绘本阅读教学过程中利用信息技术这一教学手段，可以在一定程度上对学生的阅读兴趣进行相应的激发。

关键词：信息技术;绘本;阅读教学

绘本阅读在小学阶段是一种比较时尚的阅读方式，学生通过绘本阅读可以掌握一定的知识，而且绘本阅读可以在一定程度上构建学生的精神世界。所以在小学阶段利用绘本进行阅读教学，并且在教学过程中采用信息技术不仅可以将枯燥、死板的绘本变得更为生动有趣而且能够将静态式的教学变为动态式的教学。而对于绘本中的一些故事可以通过信息技术的方法使其变得更加生动形象，让学生的阅读兴趣得以激发，不仅可以使学生的阅读视野能够有所拓宽，而且能让学生的阅读能力有所提高。

一、借助信息技术，丰富阅读内涵

（一）提高学生的思辨能力

一般情况下在人们的认知中，只有年龄较小的学生才会使用绘本进行阅读，这是因为绘本可以通过图画的形式进行展现，而且里面的画面比较简单，文字浅显易懂。但是不可否认的是绘本阅读中不仅有着及其丰富的内涵，而且思想也是十分深邃。绘本的阅读教学方法能够更好的与现代化的教育手段进行结合，这是因为能够让复杂的知识更变得更为简单，抽象的文字描述能够通过信息技术变得更加具体。这样就能够帮助学生更好的了解到那些隐藏在文字背后的深层次的思想，从而能够更好的掌握故事中所凸显出的主题。

（二）培养学生的观察能力

在进行绘本阅读的过程中，我们不仅要关注绘本中表面所展现的东西，而对于绘本中的细节也应该有着更加细致的观察。这样才能帮助学生更好的体会到文本中所展现的情感，从而有着更多的收获。绘本通常情況下都是将许多幅的图片连贯起来而讲述一个完整的故事，现在将这些故事通过信息技术中多媒体的方式进行播放能够更好的激发学生的学习兴趣。在这些接连不断的画面中，学生也能通过隐藏的细枝末节明白一些发人深省的道理。

（三）增强学生的色彩感觉

绘本中大多数都是图片，在这些图片中也充满了大量的色彩知识。多媒体的技术方法同样可以适用于教学中，让学生能够看到动作的鲜明色彩，学生的心灵可能会因为色彩的冲击而有着较大的震撼。学生也可能会通过绘本创作者学习到一些强烈对比色或者中间色相关的知识，学生长期的在进行绘本阅读的过程中也会受到色彩的熏陶。

二、利用多种手段提升阅读能力

（一）创设情境，激发阅读兴趣

要想学生能够积极并且主动的参与到阅读学习过程中，最好的方法就是激发他们对于阅读的兴趣。对于小学生而言，那些比较直观而且形象的事物能够让学生产生较为浓厚的学习兴趣。绘本中的教学内容可以通过多媒体技术经过声、形、光、色的处理而变得更加直观而且生动，这样就能够让学生的学习情境变得更加自然，从而就能够让学生积极主动的进行绘本阅读。

例如在教学过程中讲解《三个强盗》这一故事时，通过封面人物夸张的服饰、狰狞的表情就可以看出故事的主题内容，此时就可以听到学生对封面三个人物的评价是恐怖凶恶等。当学生对于故事中的人物有了初步的印象，接着老师就可以通过电脑给他们播放一些比较恐怖的音乐，随之而出的是有关三个海盗的画面，海盗戴着同一样式的黑色帽子，同样有着狰狞的面孔、，冰冷的眼神。每个海盗都有属于自己的行凶工具并且同时都在环顾四周。这个画面就可以作为故事的开端，以此为切入点，老师就可以开始讲述故事。在以前的教学过程中，海盗的形象只能通过学生的想象，但是通过信息技术可以经过多媒体的处理使海盗形象更加的丰满。形象的画面配上恰到好处的音乐就能够让学生直观的体会到海盗都凶恶，就能够激起学生对接下来故事的发展有着更加浓厚的兴趣。

（二）营造愉悦氛围，分享阅读快乐

小学生的学习氛围一般都是轻松愉悦的，这种氛围可以通过多媒体的声画结合以及视听结合等特点进行营造。在教学过程中应用多媒体可以使学生在绘本教学中有一种身临其境的感觉，对于绘本中所带来的快乐以及情感能够产生相应的共鸣。

比如在阅读《月亮，生日快乐》的这一过程中，可以利用多媒体技术进行展示。引导小学生了解生日的流程，例如在过生日的时候需要有着生日蛋糕，父母及朋友会唱生日歌。此时老师就可以顺势而为的说：今天有一本关于生日的有趣故事的图画书，这样就可以进入主题内容，让学生了解绘本的世界。

（三）构建形象思维，突破阅读难点

在小学阶段学生的思维就可能会受到年龄、知识以及经验等因素的限制，让他们的思维有着形象性。这种特点的出现容易让他们对于一些抽象知识以及概念不是那么的理解，但是由于多媒体技术在教学过程中的应用，就会让教学内容以一种生动形象的方式进行表达，这样就会让抽象的内容变得更加具体化，有利于让学生对知识进行一定的掌握。

三、结束语

在绘本教学过程中利用信息技术能够让课堂有着无限的生机与魅力，让学生能够更加了解绘画世界中的奇妙。信息技术能够让绘本阅读中的内容更加生动形象，更有利于学生的学习以及掌握。同时也能够让学生对于绘本阅读有着浓厚的兴趣。

参考文献

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[2]陈美音.浅谈利用绘本打开小学低年级学生的阅读之门的策略[J].新课程（上），2017（7）：3-2.

[3]李春燕.信息技术在绘本教学中的运用价值[J].作文成功之路（中），2015（6）28-29.