浅谈体育教学中的德育

何元浩

学校体育教育不仅是强健体魄、增长知识、掌握运动技能，更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。学生时代是学生性格养成的非常关键的时期，所以这个阶段不仅仅要关注学生知识的学习，更要重视学生意志品质的培养，帮助学生养成良好的个人品质和习惯，为他们未来的成人成才打下坚实的基础。在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。在教学中发挥德育渗透的力度，促进学生健康成长，使学生具有良好的思想品质和意志品格。正所谓：做事前先作人。

作为一名当今社会的体育教师，对于学生的人格培养有着至关重要的作用。学生在学校乃至社会中接触到的内容对学生的德育都是有着潜移默化的影响。教育合理得当，就会让学生在成长过程中受益无穷，反之就让学生的成长受害不尽，影响学生一辈子。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，从而达到培养学生坚毅、坚强品格的效果。还有培养学生团结协作，有助于学生处理好人际关系。培养学生正确的看待成败，有助于学生有正确的生活态度等等。

一、结合教材，渗透德育

作为一名体育教师，我认为在教学中，要充分利用教材内容对学生进行德育方面的引导和教育。学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，树立为四化建设锻炼好身体的思想，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来;科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，如在教学“短跑”项目的训练中，虽然是我们司空见惯的体育运动，但从本质上对学生意志品格的考验是无穷的，学生自然会明白在进行任何一项体育运动中除了掌握老师所传授的体育技巧外，最重要的就是要锻炼好身体，要有一种积极的态度进行运动。因此，体育基本理论教材是教师有目的的向学生进行思想教育的重要内容，作为教师要充分利用这一契机，让学生真正体会到体育教材中“将人做人”的道理。

体育教材的实践部分是体育教学的主要也是重要内容，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。例如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神;篮球、排球等集体项目可以培养学生团结协作，维护集体利益，以大局为重，正确看待成败，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质;练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。如本人在教授投铅球时，把技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，在进行投掷时，要心无杂念，一心一意地进行投掷训练，这样精神集中，用力准确，自然就能达到事半功倍的效果。其实一课与多课就是这样起到融会贯通的效果，从而达到教育学生的目的。

二、课堂教学中谈德育

我校对各科的课堂常规方面都有严格的规定。体育课堂常规主要围绕着如何培养学生品质，在课堂中应如何遵守课堂纪律方面让学生背诵，从而在课堂伊始就让学生明确本节课需要注意的事项。课的开始要对学生进行动员，提出本次课的目的、要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习目的性教育;通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质;通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力……这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。

在体育教学中，利用各个教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。因此，我们要充分地利用课堂的各个环节对学生进行思想品德教育。注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养，促使学生个性的全面发展。

三、以先进事例进行德育

榜样的力量是无穷的，教学中榜样的作用对于学生思想认识和习惯的影响是非常大的。在体育课上，有些学生表现积极、动作准确到位，对于这样的学生教师要及时予以肯定和表揚，一方面对这样的学生是一种肯定和鼓励，另一方面也能够刺激那些稍微弱一些的同学，因为这一阶段的学生都比较喜欢表现自己、展示自己，这样就能够形成比学赶帮超的良好学习氛围，激发学生主动学习的内驱力，学习效果会大大提升。在体育教学中，向学生进行思想品德教育，让他们对体育产生浓厚的兴趣。如：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，例如，针对2008年北京奥运会这一体育盛会，对学生介绍运动员积极备战，刻苦训练的感人事迹，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。学习他们的爱国，助困，不服输的精神，作为我们学生学习的榜样。他们身边的榜样越来越多，对他们的教育也就越来越深远。

总之，作为一名教师，一名当今的体育教师对于学生的德育教育任重而道远。在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校学生的需要，也是体育教育观念更新的需要。我们应该坚持体育教学，让学生在体育课堂中感受体育精神的魅力，让学生在体育中不但强健体魄，也让他们强健灵魂，让他们真正地爱上体育。