融媒体时代高校思想政治教育的建议

王少华

摘要：随着融媒体时代到来，高校学生的思想观念必然受到时代特性影响，外显的行为方式也发生一定程度改变。因此，高校要想在思想政治課教学上，引导学生建立正确人生观、思想观、价值观，就必须重视融媒体时代为思想政治教育带来的新契机。而后利用学生感兴趣的网络平台、媒体资源，相互结合的创新思政教学模式，拓宽高校思想政治教育工作开展路径，为进一步提高思想政治教育实效性做好铺垫。

关键词：融媒体时代;高校;思想政治教育;实效性

前言：

做好学生的思想建设工作，不仅是为了确保高校的思想政治教育工作有效落实，也是为学生的终身发展打好基础，推动素质教育全面发展。因此，面对能够为思想政治教育工作带来极大冲击的融媒体时代环境，高校应该将传统媒体与新媒体的教育优势进行结合，而后以“发展”为导向，以“择优”为手段，将融媒体适时融入进高校思想政治教育工作，启导学生健康成长。

一、导向为魂，增强融媒体时代的政策认知

“融媒体”主要是指集传统媒体渠道与新兴媒体渠道为一体的综合性信息传播媒介。不仅在形式上体现着新旧媒体的相互借鉴，在内容与资源上也是新旧媒体的实质互融。因此，以融媒体时代为背景加强高校的思想政治教育工作，思政教师必须在了解融媒体教育特征的基础上，将融媒体思政教育资源的开发性与共享性视作一把“双刃剑”，既利用其资源庞大、多元的实际优点，又审视其信息碎片化、去中心化的相应特点。而后在国家相关政策的引领下，坚持“导向为魂”宗旨，积极整合并利用互联网平台中的有益思政内容，正确思政方向，积极舆论话题，做到时代性思政价值观贯彻于高校思政教育改革的全过程[1]。首先，定期组织学校思政教师加强自身对融媒体政策的学习培训，从基础提升教师队伍融媒体素养。其次，邀请一些融媒体专家到校开展沙龙讲座。最后，开展融媒体时代下高校思思想政治教育工作落实的相关实践安排与课题研究，为融媒体渗入高校思政教育提供支撑。

二、移动为先，搭建网络化思政教育平台

利用融媒体技术为高校的思想政治教育工作开展提供重要平台支撑，可以使高校利用好融媒体信息传播的高速优势，为思想政治教育传播空间拓展带来契机，实现有效的思政信息交互。因此，高校在通过融媒体展开相应的思想政治教育工作过程中，要坚持“移动为先”原则，积极利用互联网搭建适宜的网络化思政教育平台，掌握思政信息传播的“关键通口”[2]。即，首先，顺应素质教育理念树立正确的融媒体思政信息传播理念，在校园网、校园公众号等建立思政专题窗口。同时利用学生相对喜欢且常用的网络平台，如微博、豆瓣、抖音等，适度浸润思政内容，使学生在潜移默化中始终受到正确的思政观念熏陶。其次，基于信息技术发展树立思政教育的移动创新意识，着眼制作各种视频化、动态化思政可视化课件。最后，树立理论与实践相结合的互联网思政深化思维，创作移动化的思政教育产品，便于学生主动了解。

三、内容为王，打造融媒体时代的思政力作

融媒体时代的自媒体信息传播与传统媒体信息传播，在传播速度上有天壤之别。因此，融媒体时代的信息交互与信息传输，为高校思想政治教育工作的教育空间拓展提供契机与挑战。但是，速度从一定角度来说并不等同于质量。高校思政教育的内容又恰恰对质量要求较高。所以，思政教师在融媒体时代背景下，必须运用融媒体思政教育发展的“内容为王”准则，助力高校思政教育质量实效提升。只有这样，高校与教师同心协力的在内容质量上高度要求，创造更多学生感兴趣，内容有深度的精品思政力作，高校的整体思政教育效率才得以保证[3]。

四、创新为要，强化思政教育的教师队伍

“创新”是我国迈入信息时代后，各行各业都在强调的可持续关键，在教育领域亦是如此。高校以“创新为要”为方针，提高融媒体思政教育的内生动力，自然也可以提升思政教育在新时代教育发展中灵活深化的实际效益。鉴于此，以“创新”为手段，针对性改革高校的现有思政教育方法，革新思政教育管理体制，强化教师队伍建设，需要做到以下两点点[4]。首先，完善学校思想政治教育工作开展的组织结构，建立相应的思想政治教育考核机制，建立健全相应管理激励机制。为适应“融合型”人才培育要求，实现内容方面、数据挖掘方面、实际运营方面等的深入融和做好铺垫。其次，强化相应的专业人才队伍建设，引进优秀的融合型思政教师到校任职，以此培养一批又一批可以将思政内容与融媒体实效融合的优秀人才，为融媒体时代高校思想政治教育工作的教学质量提升提供支持。

结语：

综上所述，高校作为为我国社会发展培养中坚生力军的关键场所，不仅要教授给学生学科知识，让学生在现实生活中将其加以应用、活用。还要在思想政治教育工作的全面推进与落实上，充分与时俱进，利用当下融媒体时代所赋予自身的使命与资源，针对创新育人理念，以此帮助学生在学习思政知识的过程中，建力正确思想意识，成长为思想素质优异的栋梁之材。

参考文献：

[1]蒋春燕，孙祺.新时代高校网络思想政治教育的现实困境及发展路径[J].学校党建与思想教育，2021，（12）：59-61.

[2]徐璐，杨湘弘.基于交往实践观的高校网络思想政治教育图式构建[J].学校党建与思想教育，2021，（12）：62-64.